中学生语文顶尖阅读训练(高2) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北岳文艺出版社

作者:刘补明等编

出品人:

页数:307 页

译者:

出版时间:2003年

价格:13.0

装帧:平装

isbn号码:9787537824606

丛书系列:

图书标签:

• 语文
• 阅读
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《高中语文阅读精进：高二年级核心训练》 走向深度理解与思辨表达的征途 进入高二年级，语文学科的学习早已告别了基础知识的积累，转而迈向了更为深邃的阅读理解与精准的表达训练。这一阶段的学习，不仅是对学生文本解读能力的严峻考验，更是对其思维深度、逻辑清晰度以及语言驾驭能力的全面磨砺。《高中语文阅读精进：高二年级核心训练》正是为满足这一时期学生学习需求而精心设计的权威读本。它并非泛泛而谈的阅读技巧集合，而是以提升学生的核心素养为目标，通过系统性的训练，帮助高二学子在阅读的海洋中乘风破浪，抵达智慧的彼岸。 本书旨在帮助学生构建一套完整、高效的阅读理解体系，强调“读懂”与“读透”的有机结合。在“读懂”层面，我们关注的是学生对文本表面信息的准确捕捉，包括但不限于人物形象的刻画、情节发展的脉络、环境描写的意境、修辞手法的运用等。这需要学生具备扎实的字词句基础，能够辨析字词的细微含义，理解句子的多重语境，从而准确把握作者的意图。在“读透”层面，本书则引导学生深入文本的肌理，挖掘隐藏的深层含义，理解文本的社会文化背景，分析作者的创作意图与情感倾向，甚至能够进行跨文本的比较阅读，形成自己独到的见解。 训练体系：夯实基础，层层递进，直击要害 本书的训练体系设计环环相扣，循序渐进，旨在全面提升学生在以下几个关键维度的能力： 精析文本，洞察细节： 词语辨析与语境理解： 针对高中生在阅读中常遇到的多义词、褒贬色彩词、书面语词汇等，本书提供了大量的辨析练习。通过对比分析同一词语在不同语境下的含义差异，让学生深刻理解“语境是词语的生命”，学会灵活运用所学知识解决阅读障碍。例如，对于“流”、“行”、“往”、“去”等表示动作的词语，根据不同的搭配和语境，其具体含义和情感色彩会有显著区别。 句子分析与结构把握： 句子是构成文章的基本单位，理解句子的结构和含义是理解段落和全文的关键。本书将引导学生掌握分析长难句、判断句子功能、理解倒装句、省略句等技巧，尤其关注那些承上启下、起到关键作用的句子。同时，对于文言文的句子，更会强调其语法特点和翻译的准确性，力求让学生做到“一词不漏，一意不差”。 修辞手法辨识与赏析： 比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张、对比等修辞手法的运用，是文章增添色彩、强化情感、增强说服力的重要手段。本书不仅要求学生能够准确识别各种修辞手法，更重要的是引导学生理解这些手法在特定语境下的表达效果，分析其对塑造形象、表达思想、烘托气氛的贡献。例如，赏析《沁园春·雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的排比句，不仅要理解其表面的壮丽，更要体会其背后蕴含的对中华大地的深情赞美和对历史人物的深邃思考。 深入理解，把握主旨： 段落划分与中心句提炼： 合理的段落划分能够帮助学生梳理文章的结构层次，而准确提炼段落中心句则能快速把握各部分的要义。本书将通过多种类型的文章，训练学生根据内容、逻辑关系、表述的侧重点等标准进行段落划分，并学习如何从纷繁的句子中找出最能代表该段落意思的中心句，进而汇总形成对文章整体结构的清晰认知。 文章主旨与作者意图探究： 理解文章的主旨并非简单复述字面意思，而是要通过对文本内容的深入剖析，把握作者想要传达的核心思想、情感价值或观点立场。本书将引导学生关注文章的开头结尾、议论抒情部分、重点词语的反复出现等线索，结合文本的时代背景、作者生平，进行多角度的推敲，最终准确理解作者的创作意图。例如，阅读一篇批判性文章，理解其主旨需要辨析作者的批评对象、批评角度以及期望达成的社会效果。 文本解读的多样性与批判性思维： 优秀的文学作品往往具有多义性，解读的视角也多种多样。本书鼓励学生跳出思维定势，尝试从不同的角度理解文本，比如从人物心理、社会历史、哲学思想等层面进行解读。更重要的是，培养学生的批判性思维，学会质疑、分析、评价文本内容，不盲从，不轻信，形成自己独立判断的能力。例如，在阅读古诗词时，不仅要理解诗人当时的心境，还可以联系当下社会现象，进行意义的延展与升华。 多元文体，精炼实战： 记叙文： 涵盖叙事、写景、状物、写人等多种类型，重点训练学生对情节的梳理、人物形象的分析、情感的把握、写作手法的借鉴。例如，对一篇描绘自然风光的文章，不仅要理解其景物描写的精妙，还要分析作者借景抒情的深意。 议论文： 聚焦于论点、论据、论证的逻辑关系，训练学生识别文章的中心论点，分析论据的恰当性和说服力，理解各种论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）的运用效果，并能据此进行反驳或补充。例如，阅读一篇关于“人工智能发展与人类未来”的议论文，学生需要分析作者的论点是什么，又是如何通过科学数据和哲学思考来支撑这个论点的。 说明文： 强调对事物的特征、原理、功能等的清晰把握，训练学生理解说明顺序、说明方法（如定义、分类、举例、引用、数字等）及其表达效果，并能有效吸收其中的知识信息。例如，一篇介绍“黑洞”形成的说明文，需要让学生理解其科学原理，以及作者是如何通过清晰的语言和恰当的比喻来解释复杂概念的。 文学作品： 包括小说、散文、诗歌、戏剧等，侧重于对作品的思想内容、艺术特色、语言风格、人物塑造、情感意蕴的深入挖掘。例如，在阅读小说时，学生需要关注人物的性格特征、心理活动，以及这些特征和活动如何推动情节发展，并最终揭示作品的主题。赏析诗歌则要关注意象的选取、情感的表达、音韵的协调等。 训练特色：情境化设计，实效性导向 本书的训练内容紧密结合高考对高二年级学生阅读能力的考察要求，摒弃了枯燥的理论讲解，而是通过大量精选的、具有代表性的、难度适中的阅读材料，将理论知识融入具体的语境中进行操练。 例题精析，示范引领： 每一种训练点都配有详细的例题解析，通过“审题—解题思路—关键点提示—答案解析”的完整过程，清晰地展示了解决问题的思路和方法，让学生“知其然，更知其所以然”。解析过程中，会特别点明解题的关键信息和思维误区，帮助学生建立正确的解题导向。 精选素材，难度适宜： 材料的选取广泛而经典，既有课本内经典名篇的深度解读，也有课外优秀作品的拓展延伸。这些材料在难度上进行了精心梯度设计，从易到难，由浅入深，循序渐进，确保了不同基础的学生都能从中获益。 题型多样，贴近考查： 紧随高考阅读题型改革的步伐，本书囊括了选择题、填空题、简答题、分析题等多种题型，训练学生在不同题型下的应对策略，熟悉各类题目的设问方式和答题要求。 反思总结，能力迁移： 在每个训练模块的结尾，都设置了“能力拓展”或“思维训练”环节，鼓励学生结合所学知识，对阅读材料进行更深层次的思考，或者尝试运用所学方法解决新的问题，以期达到举一反三、融会贯通的效果。 学习方法指导：事半功倍的阅读秘籍 除了系统性的训练内容，本书还为学生提供了科学的学习方法指导，帮助他们掌握事半功倍的阅读秘籍： “慢读”与“精读”的辩证统一： 强调在关键环节（如重要段落、核心语句、作者观点处）要放慢速度，反复揣摩，理解字词的细微差别、句子的潜在含义、段落的逻辑联系。 “圈点勾画”的有效利用： 引导学生在阅读过程中，适当地划出重点词语、句子，圈出不理解的地方，勾画出文章的脉络和结构，以及作者的情感变化，通过视觉化的标记加深记忆和理解。 “联系生活，拓展思考”： 鼓励学生将阅读内容与现实生活、社会热点、个人经历联系起来，从更广阔的视角理解文本的意义，从而提升阅读的深度和广度。 “勤于总结，乐于分享”： 倡导学生养成阅读后及时总结的习惯，记录下自己对文章的理解、感悟、遇到的困难等，并鼓励学生与同学、老师交流讨论，通过思想的碰撞来深化理解。 结语 《高中语文阅读精进：高二年级核心训练》是一本集理论指导、实战训练、方法启迪于一体的综合性阅读指导书。它将陪伴每一位高二学子，在语文阅读的探索之路上，不断突破自我，提升能力，最终实现阅读理解与思辨表达的飞跃，为未来的学习和人生奠定坚实的基础。

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我尝试着深入阅读了其中关于现代文深度解析的那几个章节，感觉作者在解读文本时，展现出了一种近乎‘手术刀式’的精准剖析能力。他们并没有满足于停留在表层的意思理解，而是着力于挖掘作者的写作意图、潜藏的文化背景以及那些不易察觉的语言技巧。比如，对于一篇散文的分析，书中不仅指出了它在结构上的匠心独运，更进一步探讨了作者在特定语境下如何运用比喻和象征手法来构建情感的高原。这种深挖细掘的方式，极大地拓宽了我的阅读视野，让我意识到，阅读绝非被动接受信息，而是一个主动构建意义的过程。很多过去读过觉得‘还行’的文章，在对照了书中的分析后，会突然‘活’了起来，一些过去被我忽略的精彩瞬间，一下子变得清晰有力。这不仅仅是教你‘怎么做题’，更是教你‘怎么像个行家一样去欣赏和品味文学’，这种思维训练的价值是无可估量的。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，那种沉稳中又不失活力的感觉，非常符合高中生的气质。初次拿到手里，那种厚实而又恰到好处的重量感，就让人觉得这不是一本‘应付了事’的教辅材料，而是真正用心打磨过的作品。特别是封面那种简约而不失深度的设计，没有堆砌那些花里胡哨的图案，而是用恰当的字体和留白，营造出一种‘内涵丰富’的预期。内页的纸张选择也相当考究，触感细腻，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到明显的疲劳，这对于需要进行高强度阅读训练的学生来说，简直是福音。排版上，作者显然是下了大功夫的，疏密有致，重点突出，即便是面对篇幅较长的文本，也不会让人感到压迫感。很多时候，一本好的学习资料，光是‘拿起来’的欲望就能提高学习效率，这本书在这方面无疑是做到了极致，它成功地将工具书的实用性和精装书的质感融为一体，让人愿意反复翻阅和珍藏。这种对细节的极致追求，让我对书中的内容质量也充满了信心。

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不得不提的是，这本书在设计练习和反馈机制时所体现的巧妙构思。不同于那种机械式的选择题堆砌，这里的训练更倾向于开放性的思考和表达。它会设置一些引导性的问题，要求读者必须用自己的语言组织起一个结构完整的论点，并辅以文中证据来支撑。这种‘高阶思维训练’的模式，迫使你必须清晰地梳理自己的思路，并将抽象的理解转化为具体的文字表达。更棒的是，书中所提供的‘参考解析’部分，往往不是给出一个标准答案，而是提供了一个‘高质量回答的可能范式’，它会细致地拆解出这个范式是如何满足了题目所有要求，哪些地方体现了批判性思维。这种教学方式，有效地弥补了传统课堂中老师无法对每个学生的书面思考进行即时、细致反馈的不足，让自学效率得到了质的提升。

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从一个普通高二学生的角度来看，这本书带来的最显著变化是‘阅读焦虑感’的明显降低。在过去，面对一篇从未见过的长文，我的第一反应往往是茫然和不知所措，不知道该从何下手抓取有效信息。然而，通过系统地学习书中介绍的几种快速定位主题句、梳理文章脉络的技巧后，我发现自己对陌生文本的‘驾驭感’大大增强了。这种感觉就像是拿到了一份精确的地图，你知道了哪里是主干道，哪里是支流，从而可以高效地分配注意力和精力。这种建立在方法论之上的自信心，是任何死记硬背都无法替代的。它教会我的不是具体的知识点，而是一种处理知识的‘方法论’，这使得我在面对不同类型的阅读挑战时，都能保持一种镇定自若的姿态。

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与其他市面上常见的阅读训练册相比，这本书在素材的选择上显得尤为独到且具有前瞻性。它并没有完全依赖于那些已经被过度解读的‘经典’范文，而是巧妙地穿插了许多当代优秀作家的作品，甚至是跨学科领域内具有思辨性的文章片段。这种多元化的输入，极大地锻炼了我们适应不同文体风格和逻辑结构的能力。例如，书中对一篇关于科学哲学的小品文的解析，其逻辑链条的严密性和论证的层次感，与阅读一篇小说所需要的感性把握完全不同，但两者都被有效地纳入了训练体系。这种训练的广度和深度，让我感觉自己不仅仅是在准备语文考试，更是在为未来大学里更复杂、更专业的学术阅读打下坚实的基础。它培养的不是‘应试技巧’，而是一种‘信息处理的元能力’，这对于未来任何专业方向的发展都至关重要。

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