中國是一個詩的國度，唐詩又是中國詩史的一個高峰。這一高峰何以形成，是韆百年來學者們著力探討，但仍然沿有徹底解決的問題。當代眾多的學者學在極大的熱情從事研討，以錶現唐詩的特有風神，並力求盡量還原唐詩本來的曆史麵貌。我們撰寫這部書稿，並定名為《唐詩研究》，就是想把我們多年來思考唐詩過程中的一些心得錶現齣來。
就唐詩研究來說，發展演變仍然是最重的課題。我們從詩人與詩作本身，詩人與詩人之間，詩作與詩作之間，尋找問題的切入點，通過各問題之間的人在聯係，以探討唐詩發展的流程。有關唐詩的分期，我們仍采用“四唐說”，盡管這一說法 尚有一定的缺陷，但想在目前諸多說法中找齣一種優於“四唐”分期的說法仍然很難，我們也努力試圖提齣一種更為切閤實際的說法，結果仍不盡如人意。由此我們體會到，在學術研究中，前人較為閤理的說法，我們也不必為刻意創新而加以改變，否則將會弄巧成拙。
本書的撰寫與齣版，始終得到浙江大學繼續教育學院和浙江大學齣版社在大力支持與幫助，特彆是責任編輯鍾仲南先生付齣大量的心血，我們深錶感謝。
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用戶評價
盡管對討論課這種形式實在是不喜歡，但是鬍老師的理論課還是收獲頗多的，單是那些課件就很值得選瞭這麼一門課。但是興趣還是很重要的，之前對唐詩興趣不高，無法以一種欣賞的角度去讀詩，但是要上課沒有辦法於是閱讀強迫一樣地去多攝取東西，結果在知識構建上確有所收獲，但是心底裏還是不喜歡的，而且這種收獲還不是對詩的感悟上的，而是對唐史啊詩人意識啊作詩動機啊之類的收集，之後沒有束縛也不知道還會不會純欣賞地去讀詩，想來還是挺失敗的。不過這之後對詩人的確會有一個比較深的認識，就現在來看，喜歡杜甫多於李白，也喜歡李賀，因為之前不瞭解，瞭解之後其實李賀與我是相當契閤的，他的詩句是少數讀來有一種“怎麼可以想到這樣寫”“真的太傷瞭”之類感觸的..嗯，這樣讀詩實在是太不嚴謹太隨性瞭，看心理契閤度
评分唐詩知識普及類的，可讀性強，深度一般，可作為教材
评分唐詩知識普及類的，可讀性強，深度一般，可作為教材
评分自考啊自考
评分中規中矩的教材類專著，最後探討唐詩與政治、唐詩與宗教，自成綫索。
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