序一 求实、辩证，善待教育序二 每一个人都可以成功开场白 我的家教“偏方” 对“学制要缩短”的活学活用 我的“快”字诀 低台阶和高目标 “站着说话不腰疼”：我从不给孩子规定任务 我的家教辞典里没有“省劲”一说上篇 人人都能踏上学习快车道第一章 “世上只有爸爸好” 并非优生典型 重视受孕瞬间的质量 育儿第一堂课就不合格 俯卧式姿势凝聚精气神 “天伦之乐”表象下可能埋藏的隐患 理性对待孩子的头疼脑热 定时定餐制度养成“到点”意识 怎样让孩子提前“适应社会”第二章 2岁到5岁：“徒手识字”打开启智之门 无声阶段是智力启蒙的最关键阶段 帮孩子有时候也是干扰孩子 及时捕捉他的灵光 树立“徒手识字”的观念 未来的数学高材生半年不辨“6”和“9” 怎样建立幼儿的信息平台 反幽默教育法 要有及时刹车的警觉意识 练就出色的童子功第三章 5岁到7岁的快节奏：跳级，跳级，跳级 择校：别盲目追逐“大热门” 跳级也是为了减负 以我的固执为跳级开路 小灶教育冲出超慢式重围 快学法的火候：重在“预”“练”两端第四章 7到8岁：学习主体性是这样创建起来的 不能走火入魔和“睡多了就不聪明了” 否决“告诉孩子你真棒” 父亲和老师合谋安排的副学习委员 往前蹿的势能带动原理 给家长的忠告：开辟新战线，走出差生困境 一个家庭原则：不造成无形的妨碍 5年的任务就是没有任务第五章 8到9岁：从容应对环境落差 家长怎样应对“孟母三迁”式的困惑 对不良苗头的最佳解决手段 家教不能只顾埋头拉车 魏书生教育法的启示：学习与民主 霹雳性保护：“谁要敢报道我起诉谁” 附录一 10岁大学生的“哲理思考”中篇 低台阶攀援高目标第六章 小学年龄上高中：奔向高考 “无声教育”有胜景 私塾式教育的合理性不能否定 “机会主义”选择：扩大单词记识量 我反复刺激你 高开低走的应试战略 无为而治必坏事第七章 10岁的跳跃：全国最小的大学生 缩短学制：最后的跨越 我为什么谢绝学校的小灶教育 在薄弱科目上采取“保守疗法” 《卡尔·威特的教育》：古今原理相同 我的“抓大放小”观 必要时给他来个信息屏蔽 创造建国以来的高考纪录 附录二 新浪访谈：张会祥谈张炘炀的成长道路下篇 成功的定义第八章 张炘炀“歪传”——我的人格教育观 父母曾经犯过低级错误 永远给他富足感和光明感 反潮流的观点：性格执拗的孩子可塑性强 合理的放弃：允许他的部分毛病改不了 不讲究的父母培养出一个讲究儿子 “孤单”的快乐 社会应当给早慧学生创立快学平台第九章 笑对大学生活 在大场面前保持自我 出名不怕早 享受明星待遇的新生 不能永远罩着儿子 我们为“问题少年”解困惑第十章 父子情深 搁置争议，弥合代沟 成功的定义就是自己满意 附录三 新闻会客厅：参加高考的10岁小孩母亲记录张炘炀“成长日记” “从今天开始我要自己睡”(小学时代) 过儿童节的初中生 直接上了高三 高考全记录 一举成名天下知 大学新生活开始了
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