小学一年级奥数训练100类举一反三 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:南京大学出版社

作者:徐彪 编

出品人:

页数:108

译者:

出版时间:2006-5

价格:8.50元

装帧:

isbn号码:9787305047299

丛书系列:

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《启迪思维：小学生数学游戏与谜题》 内容简介 在这本充满趣味与挑战的《启迪思维：小学生数学游戏与谜题》中，我们精心设计了一系列寓教于乐的数学活动，旨在点燃孩子们对数学的好奇心，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的智慧。本书并非一本传统的课本，而是一次奇妙的数学探索之旅，让学习过程本身就成为一种乐趣。 本书的结构严谨而又灵活，共分为四大板块，每个板块都围绕着核心的数学概念，通过多样化的游戏和谜题形式呈现，鼓励孩子们从不同角度理解和应用数学知识。 第一板块：数字的魔术师——探索数的奥秘 在这个板块，我们带领孩子们走进数字的奇妙世界。 数数与排序的趣味游戏： 从基础的数数开始，我们设计了各种图形和实物场景，让孩子们在数数中感受数量的多少。例如，“森林里的动物有多少？”、“彩虹上有几种颜色？”等问题，配以精美的插图，让数数不再枯燥。接着，我们引入了大小、长短、轻重等概念的排序游戏，例如“请把这些积木按照从高到低排列”、“找出最短的铅笔”等，培养孩子们的比较和判断能力。 加减法的奇思妙想： 加减法是数学的基石，我们用游戏化的方式让孩子们熟练掌握。书中设计了“分糖果”、“加减法连线”、“数字拼图”等活动。例如，“分糖果”游戏中，孩子们需要根据提示将一定数量的糖果分给不同的人，从而理解加法的含义；“加减法连线”则需要孩子们计算出算式的结果，并将其与正确答案连线，在不知不觉中巩固计算能力。我们还设计了一些生活化的应用题，让孩子们明白加减法在日常生活中的实际用途，比如“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在一共有多少个苹果？”。 认识图形的秘密： 孩子们对图形的认识是空间想象力的起点。《启迪思维》中，我们通过“图形找朋友”、“图形拼搭”、“图形找不同”等活动，让孩子们认识并区分各种基本图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。例如，“图形找朋友”游戏中，孩子们需要将相同的图形进行配对；“图形拼搭”则鼓励孩子们利用已有的图形元素，自由组合拼搭出新的图案，锻炼他们的创造力和空间想象力。我们还设置了“观察生活中的图形”环节，引导孩子们在周围环境中发现这些图形，将书本知识与现实世界联系起来。 时间与货币的初步认知： 理解时间流逝和认识货币是孩子们走向独立生活的重要一步。我们通过“认识钟表”、“一天的时间安排”、“货币的交换”等游戏，帮助孩子们建立初步的时间概念和货币意识。例如，“认识钟表”游戏，孩子们需要根据时针和分针的指向，说出正确的时间；“货币的交换”则通过简单的买卖场景，让孩子们了解不同面额的货币，并学会简单的计算。 第二板块：逻辑的智慧树——锻炼思维的火花 这个板块专注于培养孩子们的逻辑思维能力，让他们的思维更加敏锐和灵活。 规律的发现与延续： 发现和理解规律是逻辑思维的核心。《启迪思维》中，我们设计了“图形规律”、“数字规律”、“颜色规律”等一系列找规律的游戏。例如，“数列接龙”，让孩子们观察数字的递增或递减规律，填上缺失的数字；“颜色排列”，要求孩子们根据已有的颜色顺序，预测下一个应出现的颜色。这些游戏能够极大地锻炼孩子们的观察力和推理能力。 分类与归纳的艺术： 将事物进行分类和归纳是整理信息、理解世界的有效方式。我们通过“按类别分类”、“图形组合分类”、“动物特征分类”等活动，引导孩子们学习如何根据事物的共同特征进行分类。例如，“按类别分类”游戏，孩子们需要将各种物品按照“食物”、“衣物”、“玩具”等类别进行归集。 简单的推理与判断： 逻辑推理是解决问题的关键。《启迪思维》提供了“谁是谁的朋友”、“猜猜我在想什么”、“推理小侦探”等趣味推理游戏。例如，“猜猜我在想什么”游戏中，通过一系列描述性的线索，让孩子们推理出隐藏的物品或动物。这些活动能够培养孩子们从已知信息推导出未知结论的能力。 空间想象力的奇妙旅程： 除了图形的认识，我们还通过“折纸的秘密”、“立体图形的观察”、“迷宫探险”等游戏，进一步拓展孩子们的空间想象力。例如，“折纸的秘密”游戏中，孩子们需要根据提示，一步步折叠出指定的形状，理解纸张折叠后的变化；“迷宫探险”则需要孩子们在复杂的路径中找到出口，锻炼其空间路径规划能力。 第三板块：解决问题的侦探社——挑战生活中的数学 在这个板块，我们将数学知识与生活实际紧密结合，让孩子们学会用数学来解决生活中的问题。 测量与估算的小能手： 学习测量是认识世界的重要能力。我们通过“测量我的房间”、“估算水果的重量”、“我的鞋子有多长？”等活动，让孩子们接触长度、重量、高度等概念，并尝试使用简单的工具进行测量和估算。例如，让孩子们用自己的步子或者一根绳子去测量教室的长度，鼓励他们进行估算，然后用尺子测量核对。 简单的统计与分析： 统计学并非高深莫测，《启迪思维》用图表和数据让孩子们初步接触统计。《“我的最爱”调查》、《班级图书统计》、《天气记录表》等活动，让孩子们学习如何收集数据，并将数据用简单的图表（如条形图、饼图）表示出来，并从中得出简单的结论。例如，让孩子们调查自己班上同学们最喜欢的颜色，并制作一个简单的统计图。 钱币的使用与计算： 认识钱币是孩子们学习理财的第一步。我们设计了“小小商店”、“零钱兑换”、“我的零花钱”等场景，让孩子们学习不同面额的钱币，并进行简单的加减法计算，模拟购物和找零的过程。 策略与决策的初步体验： 一些简单的数学问题需要策略性的思考。《“谁先到达终点？”》、《如何最快地搬玩具？》等问题，引导孩子们思考不同的解决方案，并尝试找到最优的策略。 第四板块：数学的创造工坊——激发无限的可能 这个板块鼓励孩子们发挥创意，用数学进行表达和创造。 数学绘本的创作： 鼓励孩子们将他们学到的数学知识融入故事创作中，绘制简单的数学绘本。例如，让他们用加减法讲述一个小动物找到食物的故事，或者用图形拼搭出一个神奇的城堡。 自制数学游戏： 引导孩子们根据自己的想法，设计并制作简单的数学游戏，例如，自己画扑克牌进行加减法练习，或者制作一个简单的算珠。 数学谜题的设计： 鼓励孩子们尝试自己设计一些简单的数学谜题，并邀请其他小朋友来解答，培养他们的出题能力和逻辑思维。 本书特色 游戏化学习： 全书以游戏、谜题、活动等形式呈现，将枯燥的数学知识融入有趣的互动中，让孩子们在玩乐中学习。 图文并茂： 精美的插图和清晰的文字相结合，生动形象地展示数学概念，吸引孩子的注意力。 循序渐进： 内容由浅入深，从基础概念到稍复杂的应用，适合小学一年级学生的认知水平。 启发思考： 强调“举一反三”的思维模式，鼓励孩子们举一反三，触类旁通，而非死记硬背。 生活化应用： 将数学知识与日常生活紧密联系，让孩子们体会到数学的实用性。 培养综合能力： 不仅注重数学知识的传授，更致力于培养孩子们的观察力、逻辑思维、解决问题的能力、空间想象力和创造力。 致家长和老师 《启迪思维：小学生数学游戏与谜题》是一本为孩子们量身打造的数学启蒙读物。它不仅仅是知识的传递，更是思维的启迪。我们鼓励家长和老师与孩子们一起阅读、一起游戏，引导他们思考，鼓励他们探索。在陪伴孩子进行这些数学活动的过程中，您将看到他们眼中闪烁的智慧光芒，感受到他们对数学的浓厚兴趣。 本书旨在为孩子们打下坚实的数学基础，激发他们对数学的无限热情，为他们未来的学习之路铺就一条充满乐趣与发现的道路。让数学不再是遥不可及的学科，而是孩子们生活中触手可及的智慧伙伴。 通过《启迪思维：小学生数学游戏与谜题》，孩子们将： 爱上数学： 在趣味盎然的游戏中，感受数学的魅力。 思维敏捷： 锻炼逻辑推理、分析判断能力。 解决问题： 学会用数学的眼光看待生活，解决实际问题。 充满自信： 在一次次挑战成功中，建立学习的自信心。 想象无限： 激发创造力，用数学描绘精彩世界。 让我们一起，在《启迪思维：小学生数学游戏与谜题》的世界里，与孩子们一同开启一段奇妙的数学探索之旅！

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这本书的题目设计实在是太陈旧了，我看了几页之后，发现里面重复的题型和套路多得让人发指。很多题目都是那种几年前的“老掉牙”的考点，换了个说法，但本质上还是一模一样的东西。感觉编者并没有花心思去研究现在一年级奥数到底流行什么样的思维方式，或者说，现在的小学生更倾向于用怎样的方式去理解数学概念。我更期待看到一些结合生活场景的、更有创意的题目，能让孩子在解题过程中感受到数学的趣味性，而不是被枯燥的数字和符号团团围住。这简直就像是把上个世纪的教案直接搬了过来，缺乏与时俱进的活力，对于培养孩子的创新思维几乎没什么帮助。

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这本书的“举一反三”口号喊得很大，但实际的配套解析部分却显得非常敷衍和精简。解析部分对于奥数学习来说是重中之重，它应该起到引导和启发的作用，而不是仅仅给出一个最终答案。我仔细看了几道错题的解析，发现很多只是简单地写了几步算式，连关键的逻辑推理过程都没有完全呈现出来，更别提它是如何从“一”推导出“三”的了。这对于需要模仿和学习解题方法的孩子来说，形同虚设。如果解析能够像一位耐心的老师那样，把思考的每一步都掰开揉碎了讲清楚，并且针对同类型的其他问题给出不同角度的切入点，那才算真正做到了“举一反三”。目前的解析，更像是应付家长的检查清单。

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从整体的排版和阅读体验来看，这本书的结构逻辑性比较混乱。虽然划分了不同的“类”，但在章节之间的过渡上显得非常生硬，缺乏必要的总起和总结。孩子在做完一个专题后，很难形成一个清晰的知识脉络，不知道自己刚刚学到的这些技巧属于哪一大类知识体系。好的教辅书应该像一个精心规划的迷宫，引导孩子层层深入，每走出一步都能看到下一个路标。这本书给我的感觉更像是一堆零散的练习题堆砌在一起，缺乏系统化的教学设计。如果能加入一些章节导语，用生动的语言概括本单元的学习目标和核心思想，相信能大大提升学习的效率和孩子的参与感。

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内容深度上，这本书的表现着实让人失望。对于一年级这个刚接触奥数概念的阶段，知识的铺垫和循序渐进的难度设置非常关键。然而，这本书的难度跨度有点太大了，有些题目似乎直接跳跃到了二年级甚至三年级的水平，对于基础不扎实的同学来说，打击面太广了。反之，一些基础概念的讲解又过于简略，缺乏详尽的步骤分解和图示辅助，很多时候孩子光是理解题意就已经卡住了，更别提去思考解题方法了。如果能对不同难度的题目进行明确的星级划分，并提供更细致的解题思路引导，我想会更有实用价值。现在的这种“一锅烩”的做法，对不同学习进度的孩子都不够友好。

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这本书的包装设计真是一点都不走心啊，封面色彩搭配得有些廉价感，字体选择也显得非常随意，完全没有抓住一年级小学生的注意力。我原本还期待看到一些活泼可爱的插图或者更有吸引力的排版，结果拿到手发现内页的纸张质量也比较一般，印刷的清晰度也只能算马马虎虎。说实话，光是翻开第一页，我就有点打退堂鼓了，感觉像是随便找了家印刷厂赶出来的产品，丝毫看不出对教育产品应有的用心和对孩子审美的尊重。如果能把精力多放在视觉呈现上，哪怕只是一个更精致的封面设计，都会让家长在挑选时多一份好感。现在这个样子，放在书架上很容易被忽略，更别提激发孩子主动学习的兴趣了。这种基础的视觉体验，对于启蒙阶段的教材来说，真的太不友好了。

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搞奥数的都是疯子，用这种变态的方法残害孩子的心灵，用扭曲的思想去分析科学的问题，出奥数题的人，心理得扭曲成什么样子。这些人渣何时才能被搞死

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搞奥数的都是疯子，用这种变态的方法残害孩子的心灵，用扭曲的思想去分析科学的问题，出奥数题的人，心理得扭曲成什么样子。这些人渣何时才能被搞死

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