Handbook of Psychology, Volume 7, Educational Psychology pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Wiley

作者:Reynolds, William M.; Miller, Gloria E.; Weiner, Irving B.

出品人:

页数:664

译者:

出版时间:2004-04-19

价格:USD 110.00

装帧:Paperback

isbn号码:9780471666707

丛书系列:

图书标签:

• 心理学
• 教育心理学
• 手册
• 参考书
• 学术
• 行为科学
• 学习
• 教学
• 认知
• 发展心理学

心理学手册（Handbook of Psychology）系列：第1卷至第6卷及其他卷册概述 《心理学手册》（Handbook of Psychology）是一部宏大且权威的系列丛书，旨在全面、深入地汇集当代心理学各个核心领域的理论、研究方法、经典发现和前沿进展。该系列由领先的心理学家和研究人员主编，旨在为学生、研究人员、临床实践者以及对人类心智和行为科学感兴趣的专业人士提供一个参考的基石。 本手册系列的设计理念是提供一个既具历史深度又富含当前创新视角的综合性资源库。它不仅梳理了学科的奠基性理论，更着重展示了跨学科合作（如与神经科学、计算机科学、社会学、人类学和医学的交叉点）所带来的新见解。 以下是本手册系列中，不包含《教育心理学》（Volume 7）内容的各卷册的详细介绍： --- 第1卷：基础心理学（Basic Psychology） 本卷专注于心理学研究的理论基础、核心概念以及普遍适用的方法论。它奠定了整个手册系列的理论框架。 核心内容聚焦： 心理学史与哲学基础： 追溯心理学从哲学思辨到经验科学的演变历程，探讨关键的哲学流派（如经验主义、理性主义）如何塑造了现代心理学范式。 感觉与知觉（Sensation and Perception）： 深入探讨视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉系统的生理机制，以及大脑如何组织、解释和构建我们对外部世界的经验。本部分会详细分析知觉的组织原则（如格式塔理论）以及跨模态知觉的研究。 学习与记忆（Learning and Memory）： 阐述行为主义的经典条件反射和操作性条件反射的原理，并转向认知神经科学对记忆的分子和系统基础的探索。包括工作记忆、长期记忆的类型（内隐与外显）、遗忘机制以及记忆的重构性。 动机与情感（Motivation and Emotion）： 考察驱动人类行为的核心力量，从本能论、驱力理论到人本主义需求层次理论。情感理论部分会对比詹姆斯-兰格、坎农-巴德和沙赫特-辛格的两因素理论，并探讨情感的神经生物学基础。 意识研究： 综述关于意识的定义、测量方法，以及其在睡眠、梦境、催眠和药物影响下的状态变化，并简要触及哲学上的“困难问题”。 --- 第2卷：认知心理学（Cognitive Psychology） 本卷是关于信息加工的权威性综述，系统地解析心智如何获取、存储、操作和应用信息。 核心内容聚焦： 信息加工模型： 深入探讨早期（如Atkinson-Shiffrin模型）到当前更为动态和网络化的认知架构模型。 注意力（Attention）： 详细分析选择性注意（鸡尾酒会效应）、持续性注意和分配性注意的实验范式和神经机制。包括视觉搜索和高级认知控制中的作用。 语言（Language）： 覆盖语言习得、理解、产生和组织（音系学、句法学、语义学和语用学）。重点讨论乔姆斯基的语言能力理论与社会语言学的视角。 问题解决与推理（Problem Solving and Reasoning）： 探讨启发法、算法的使用，以及创造性思维的过程。在推理部分，分析演绎推理（如三段论）和归纳推理（如概率判断）中的认知偏差。 决策制定（Decision Making）： 关注决策理论，特别是前景理论（Prospect Theory）在描述人类非理性决策行为中的应用，以及影响决策的启发式偏差。 --- 第3卷：发展心理学（Developmental Psychology） 本卷关注个体从受孕到生命终结的心理和行为变化过程，强调生物成熟、环境互动和文化背景的综合影响。 核心内容聚焦： 理论基础： 对皮亚杰的认知发展阶段理论、维果茨基的社会文化理论、依恋理论（Bowlby和Ainsworth）以及埃里克森的社会心理发展阶段进行详细评述。 婴幼儿发展： 重点研究婴儿的感知能力、运动技能发展、依恋模式的形成及其长期影响。 儿童期发展： 探讨学龄期儿童的道德发展（科尔伯格的理论）、自我概念的形成，以及社交技能的发展。 青少年期： 分析青春期在身份认同（Identity Formation）中的核心冲突，脑结构变化与风险行为的关系。 成人期与老年期： 考察成年后的亲密关系、职业发展、中年危机以及老年期的认知储备、智慧的形成与生命回顾（Life Review）。 --- 第4卷：社会与人格心理学（Social and Personality Psychology） 本卷探索社会环境如何塑造个体行为和思维，以及个体内部的特质如何决定其一致性的行为模式。 核心内容聚焦： 社会认知（Social Cognition）： 考察人们如何形成、保持和使用对社会世界的理解，包括归因理论、图式（Schemas）和刻板印象的形成与改变。 社会影响： 详细分析从众行为（如Asch实验）、服从（如Milgram实验）和说服过程（如Elaboration Likelihood Model）。 态度与说服： 探讨态度的结构、功能，以及认知失调理论在态度-行为一致性中的解释力。 团体动态（Group Dynamics）： 研究群体极化、去个体化现象，以及领导力的不同风格和有效性。 人格理论： 全面介绍特质理论（如大五模型）、心理动力学理论（弗洛伊德、荣格）、人本主义理论（罗杰斯、马斯洛）以及社会认知学习理论（班杜拉）。 人际关系： 探讨吸引力、爱情的形成与维持，以及冲突的解决机制。 --- 第5卷：生理心理学与神经科学（Biological Psychology and Neuroscience） 本卷是连接心理学与神经科学的桥梁，着重于行为、认知和情感的神经生物学基础。 核心内容聚焦： 神经元与突触传递： 详细描述神经系统的结构、神经递质的功能及其在心理过程中的调控作用（如多巴胺与奖赏、血清素与情绪）。 感觉运动系统： 分析感觉信息如何被编码和投射到大脑皮层，以及运动控制的皮层下结构。 脑损伤与功能定位： 探讨失语症、失认症等特定脑损伤导致的认知缺陷，并展示现代神经成像技术（fMRI, EEG, PET）在描绘心智活动图谱中的应用。 内分泌系统与行为： 阐述激素（如皮质醇、性激素）如何调节压力反应、繁殖行为和社会互动。 行为遗传学（Behavioral Genetics）： 讨论双生子研究、收养研究的经典方法，用于量化遗传因素和环境因素对复杂行为（如智力、精神障碍倾向）的相对贡献。 --- 第6卷：临床与咨询心理学（Clinical and Counseling Psychology） 本卷聚焦于心理障碍的诊断、理论模型和干预策略，是心理健康实践领域的权威参考。 核心内容聚焦： 诊断与分类： 详细解析《精神障碍诊断与统计手册》（DSM）的最新版本，探讨诊断的局限性与跨文化适用性。 精神病理学： 系统回顾焦虑障碍（如恐慌症、PTSD）、情绪障碍（如重度抑郁症、双相障碍）、精神分裂症谱系障碍的病因学、症状表现和流行病学数据。 心理治疗理论与实践： 全面覆盖主要的治疗流派： 精神动力学治疗： 现代客体关系理论和自我心理学。 人本主义/体验式治疗： 罗杰斯、格式塔疗法。 行为与认知疗法（CBT/DBT）： 认知行为干预的原理、技术和应用，包括暴露疗法、辩证行为疗法。 整合性与整合治疗： 探讨不同理论的融合趋势。 评估与测量： 临床心理测验（如人格测验、智力测验）的信效度评估，以及临床访谈技术的标准化。 咨询心理学视角： 关注生活压力、职业适应、危机干预，以及如何在社区和学校环境中提供支持。 --- 《心理学手册》的价值定位： 此系列丛书的特点在于其广度、深度和严谨性。每章均由该子领域内公认的顶级专家撰写，确保内容的及时性与权威性。手册旨在成为一个动态的知识库，反映心理学作为一门经验科学在21世纪的持续发展和不断自我完善的过程。它不是对基础知识的简单罗列，而是对当前研究前沿的批判性整合与展望。

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作为一名对教育公平和包容性教育充满热情的人，我发现这本《教育心理学手册》第七卷，提供了一个极为重要且有价值的视角。它深入探讨了社会文化因素如何影响学生的学习经历，以及如何为所有学生创造一个更加公平和包容的学习环境。我特别被书中关于“文化回应式教学”的章节所打动。作者们不仅解释了文化背景如何塑造学生的学习风格和期望，更提供了切实可行的策略，帮助教师理解和尊重学生的多元文化背景，并将其融入教学实践。例如，关于如何利用学生的母语和文化经验来增强学习的有效性，以及如何避免刻板印象对学生学习造成的负面影响，都让我受益匪浅。此外，书中对“社会经济地位”和“教育机会”之间关系的分析，以及如何通过心理学干预来弥合差距，也让我对如何为弱势学生提供支持有了更清晰的认识。这本书不仅仅是关于心理学理论，更是关于如何用心理学知识去构建一个更加公正、更加充满机会的教育体系。它激励我反思自己的教育实践，并积极探索如何为所有学生创造一个更美好的未来。

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这本《教育心理学手册》的第七卷，在我阅读之前，我对教育领域的心理学应用有着模糊的认识，但这本书彻底改变了我的看法。它不仅仅是一本“手册”，更像是一次深入的探索之旅，带领读者从微观的认知过程到宏观的社会文化影响，全方位地审视学习和教学。我尤其被其中关于学习动机的章节所吸引，作者们并没有停留在传统的“奖励与惩罚”模型，而是深入探讨了内在动机、自我效能感以及目标设定的复杂互动。书中引用了大量最新的研究成果，并且用清晰易懂的语言进行阐释，即使是一些复杂的理论，读起来也毫不费力。例如，关于“成长型思维”和“固定型思维”的讨论，不仅解释了为何有些学生更能克服挑战，更提供了切实可行的策略，帮助教师和家长培养孩子的韧性。此外，关于学习障碍和特殊教育的部分，其严谨性和同情心并存的叙述，让我深刻体会到教育公平的重要性，以及心理学在支持所有学习者方面所能发挥的关键作用。这本书的篇幅确实不小，但每一页都充满了智慧和启发，让我对接下来的阅读充满了期待，仿佛即将推开一扇通往更深层理解教育本质的大门。

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作为一名教育工作者，我一直在寻找能够提升教学效果的理论指导，而这本《教育心理学手册》第七卷，为我打开了一扇通往最新研究前沿的大门。它提供的不仅仅是理论知识，更是能够直接应用于课堂实践的深刻见解。我尤其被书中关于“元认知”和“自我调节学习”的章节所吸引。作者们非常细致地解释了学生如何通过监控自己的学习过程、评估自己的理解程度，并调整学习策略来提高学习效率。书中提供的“思考策略”和“问题解决技巧”的指导，对于我如何教会学生“学会学习”有着极大的帮助。例如，关于“问题解决策略”的分类和应用，以及如何引导学生进行“反思性思考”，都为我的教学设计提供了宝贵的灵感。此外，关于“合作学习”的有效性分析，不仅强调了社会互动在学习中的作用，更提供了构建高效合作学习小组的具体方法，这让我意识到，通过精心设计的协作任务，学生们可以从彼此身上学到更多。这本书的价值在于，它能够将复杂的心理学概念转化为可操作的教学实践，让我能够更自信、更有效地引领我的学生走向成功。

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我一直对儿童发展心理学充满浓厚兴趣，而这本《教育心理学手册》第七卷，以一种极为宏观且深刻的视角，将儿童成长的各个阶段与教育实践紧密结合。它不仅仅罗列了发展里程碑，更着重分析了这些发展变化如何影响孩子的学习能力、社交互动以及情感调节。书中关于“依恋理论”在教育环境中的应用，让我对建立安全、支持性的课堂氛围有了全新的认识。作者们详细阐述了不同类型的依恋关系如何塑造学生对权威的看法，以及如何影响他们与同伴的合作。我特别欣赏的是，书中不仅关注了“正常”发展，也花了不少篇幅讨论了“迟缓”发展和“特殊”需求的学生。例如，关于“发展性协调障碍”的章节，提供了许多实用的评估工具和干预方法，这对于我理解并支持那些在运动和精细动作技能方面遇到困难的孩子至关重要。此外，对“游戏化学习”的深入探讨，不仅解释了游戏在儿童认知发展中的重要性，更提供了许多将游戏元素融入课堂教学的创新思路，这让我看到了让学习变得更加有趣和有效的可能性。这本书为我提供了一个坚实的理论基础，让我能够更科学、更有同情心地去理解和支持每一个孩子的成长。

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我一直对教育的心理学基础感到好奇，而这本《教育心理学手册》第七卷，以一种非常严谨且全面的方式，系统地梳理了心理学在教育领域的各个方面。它不仅仅是一本教科书，更像是一部关于学习和教学本质的百科全书。我尤其被书中关于“学习理论”的演变和发展所吸引，从行为主义到认知主义，再到建构主义，每一部分的阐述都清晰且富有洞察力。作者们不仅仅罗列了不同的理论，更深入地分析了它们之间的联系和区别，以及它们在实际教学中应用的优劣。我特别欣赏关于“信息加工理论”的详细介绍，它帮助我理解了记忆、注意力和问题解决等认知过程是如何相互作用，从而影响学习效果的。书中提供的关于“最佳学习条件”的建议，例如如何设计清晰的指令，如何提供有效的反馈，以及如何创造支持性的学习环境，都为我提供了实际的指导。此外，对“移情”和“沟通技巧”在师生关系中的重要性的强调，也让我认识到，除了知识传授，情感连接在教育中同样至关重要。这本书为我构建了一个完整而深刻的教育心理学知识体系。

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