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页数:74

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出版时间:2007-10

价格:12.80元

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isbn号码:9787530352700

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《中华诗词鉴赏与吟诵》 内容简介： 本书旨在带领读者领略中华诗词的博大精深与独特魅力。它并非一本枯燥的诗词选集，而是一部结合了文学鉴赏、历史背景、文化内涵与实践吟诵的综合性读本。全书分为六个主要部分，层层递进，力求让读者在理解诗词精髓的同时，掌握诵读的艺术。 第一部分：诗词之源——溯源与基础 本部分首先回顾了中国诗歌的源流，从《诗经》的质朴古雅，到楚辞的浪漫瑰丽，勾勒出诗歌体裁演变的脉络。重点讲解了汉乐府的叙事特色，以及魏晋南北朝时期诗歌如何从民间走向文人创作的转变。 基础知识梳理： 详细介绍了诗词的基本格律要素，如句式、平仄、韵脚、对仗等。通过大量的实例解析，帮助读者理解这些看似繁复的规则是如何服务于诗歌的音乐美和节奏感。例如，讲解了近体诗（律诗和绝句）的格律要求，以及词牌的由来和基本格式。 核心概念解析： 辨析了“意境”、“气象”、“风骨”等文学评论中的核心术语，并结合具体的诗句进行现场解剖，展示中国古典美学的核心价值。 第二部分：唐诗的辉煌——盛唐气象与边塞情怀 唐诗是中国古典诗歌的巅峰，本部分聚焦于唐代，尤其侧重于盛唐的恢弘气象。 山水田园的悠远： 深入剖析了王维、孟浩然等人的山水田园诗。着重探讨他们如何将禅宗思想融入自然描绘，创造出“诗中有画，画中有诗”的境界。分析了“空寂”、“清远”的审美情趣。 边塞诗的雄浑： 聚焦高适、岑参等边塞诗人。研究他们如何以豪迈的笔触描绘战争场面、漠北风光以及戍边将士的复杂心绪。解析了边塞诗中“浪漫主义”与“现实主义”的交织。 现实主义的深度： 集中探讨杜甫“诗史”的地位。通过对“三吏”、“三别”的细读，展现了底层人民在安史之乱中的苦难，以及诗人“兼济天下”的儒家情怀。 浪漫主义的洒脱： 探讨李白的想象力与自由精神。分析其诗歌中夸张、比喻的运用，以及如何将神话传说与个人情感融为一体，形成“谪仙”的独特风格。 第三部分：宋词的婉约与豪放——词体的精致化 宋词作为格律的完善和情感表达的细腻化，形成了与唐诗并峙的文学高峰。 婉约派的细腻： 重点分析柳永、秦观等人的词作。探讨他们如何以精巧的语言描绘闺怨、离愁、相思等细腻情感，以及词体在结构上对铺叙手法的运用。解析了“词眼”在结构中的关键作用。 豪放派的开阔： 聚焦苏轼和辛弃疾。苏轼的词如何突破传统闺阁题材，引入对哲理、人生、历史的思考；辛弃疾的词如何融合诗的格调与词的韵律，表达强烈的爱国情怀和壮志难酬的愤懑。 词体的音乐性： 结合宋代燕乐的背景，探讨词牌名（如《雨霖铃》、《水调歌 কূট》）对词作内容和情感基调的潜在影响。 第四部分：元曲与明清诗词的延续 元曲的兴起标志着通俗文学的繁荣。本部分简要介绍元杂剧和散曲的特点，强调其口语化、生动活泼的艺术风格，以及对市井生活的描摹。 明清诗词的流变： 概述明代“后七子”的复古思潮，以及清代诗歌在不同流派中的探索，如以黄景仁、纳兰性德为代表的个体情感抒发。 第五部分：鉴赏的艺术——读懂诗词的钥匙 本部分是阅读指导的核心，教授读者如何进行有效的诗词鉴赏。 手法辨析： 系统分类讲解诗词中常用的修辞手法，包括通感、象征、用典、白描等，并提供辨识误区。 情景交融的探究： 阐明“情”与“景”在中国诗词中的辩证关系。如何从景物描写中提取出诗人的真实情感，以及诗人如何通过情致来“点化”客观景物。 文化背景的植入： 阐述儒、释、道思想对诗词主题和意境的深刻影响。理解诗词中的“高士文化”、“隐逸情结”和“历史兴亡”的感慨。 第六部分：吟诵的实践——声韵之美 本书强调“读出来”的重要性。本部分提供吟诵指导，帮助读者将文字转化为有声的艺术。 发声与气息： 基础的呼吸方法和气息控制训练，为长句和高昂的诗句做准备。 节奏与停顿： 讲解如何根据诗句的平仄结构和内容逻辑划分停顿（换气点），以增强诗歌的音乐性和表现力。 情感代入与表达： 指导读者如何根据诗歌主题（如悲凉、激昂、恬静）调整语速、音高和力度，实现“声情并茂”，达到与古人共鸣的境界。书后附有精选诗词的推荐吟诵版本参考（不提供音频，仅作文字提示）。 全书特色： 本书力求平衡学术性与普及性，不仅提供深入的文本分析，更注重培养读者的审美能力和实践能力。语言力求典雅而不晦涩，引导读者跨越时空，与古代的诗人进行真诚的对话。阅读本书，将是一次回归文学本源、滋养心灵的旅程。

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哎呀，这本《奇妙的数学世界》真是让我这个家长眼前一亮！说实话，我之前给孩子找数学辅导书真是费了好大劲，市面上的很多书要么内容太浅，孩子一眼扫完就觉得没意思，要么就是难度陡增，还没开始学就打击了孩子的自信心。但这本完全不一样，它的编排逻辑简直是教科书级别的流畅。比如它讲“分数与小数的互化”那一部分，没有直接抛出公式，而是用了一个非常生动的“披萨分割”的例子。我儿子平时对抽象概念头疼得很，但看到那个图文并茂的披萨，一下子就明白了分子分母的意义，以及为什么 $1/4$ 约等于 $0.25$。而且，书里还设计了大量的“动手操作”环节，虽然不是真的让你拿剪刀，但文字描述和提示语设计得非常巧妙，引导孩子自己去构建数学模型。我印象最深的是关于“图形的周长与面积”那一章，它不是死记硬背公式，而是通过“测量操场跑道”这样一个贴近生活的场景，让孩子们自己去发现并归纳出公式。这样的学习过程，孩子主动性被极大地激发出来了，不再是被动接受知识，而是主动探索发现者。这本书真正做到了“授人以渔”，而不仅仅是“授人以鱼”。对我们这种希望孩子能真正理解数学、而非死记硬背的家长来说，简直是如获至宝。

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说实话，我最看重的是一本学习材料的“反馈机制”和“自我修正”能力。很多辅导书做完一套题，你只能知道对错，但不知道“为什么错”或者“错在哪里”。《挑战思维极限》这本书在这方面做得非常人性化。它的配套解析部分，与其说是“答案解析”，不如说是“思维重建指南”。它不会直接给出标准步骤，而是会先分析常见的错误思路，比如“你是不是把乘法和加法混淆了？”或者“你是不是漏算了边界条件？”这种针对性的提问，迫使孩子自己去定位思维的盲区。我发现，孩子在对照解析订正错误时，不再是机械地抄写正确步骤，而是真正地在反思自己最初的思考逻辑。此外，这本书在难度梯度控制上，达到了近乎完美的平衡。它设置了三个等级的挑战：基础巩固、能力提升和思维突破。这种清晰的层级划分，让家长可以根据孩子的实际掌握情况灵活选择训练内容，避免了“一刀切”的训练模式。总而言之，这是一本真正理解学习过程、并致力于优化学习体验的优秀读物。

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对于那些追求“实战演练”和“题型覆盖率”的家长来说，《探索新领域：科学与自然》这本书绝对能满足你们的胃口。我得承认，我对数学书的期望通常比较保守，无非是覆盖课纲内的所有知识点，但这本书的野心显然不止于此。它在传统的代数和几何之外，竟然融入了大量的“跨学科”内容。我看到其中一个章节专门讲解了如何利用简单的数学原理去分析天气变化的趋势，虽然深度有限，但其启发性是巨大的。它让孩子们意识到，数学不是孤立的学科，而是理解世界运行规律的强大工具。更让我惊喜的是，它的习题设计非常“活泼”。很多题目并非是枯燥的数字堆砌，而是巧妙地伪装成小故事或小挑战。例如，一个关于“如何最快速度分配救援物资”的问题，本质上就是考察了最优化算法的初步概念。这种将数学知识“嵌入”真实世界场景的做法，极大地增强了学习的代入感和趣味性。而且，这本书的排版设计也十分出色，留白恰到好处，重点突出，即使是复杂的图表，也能一目了然，这对于长时间阅读的眼睛保护也考虑到了。

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这本书，坦白讲，初看之下，我差点就把它归类到“普通读物”那一堆去了，但深入阅读后，我发现它在“思维拓展”方面下了极大的功夫。我尤其欣赏它对“逻辑推理”的培养方式。市面上很多教辅都把重点放在了计算准确率和速度上，这当然重要，但作为一名长期关注学生全面发展的教育工作者，我更看重的是孩子解决陌生问题的能力。这本书里那些“为什么这样想”的小栏目，简直是神来之笔。它不直接给出答案，而是引导学生反思解题路径中的每一个决策点。比如在讲解“应用题解构”时，它会故意设置一些看似无关的干扰信息，然后让学生自己去筛选和判断哪些数据是解决问题的关键。这种训练对于培养批判性思维太有价值了。很多孩子读完标准教程后，一遇到新题型就懵了，就是因为他们只学会了套用固定模板，而这本书的训练目标显然更高——它是要塑造一个“数学思考者”。书中的语言风格也很有趣，不是那种高高在上的说教口吻，更像是一位经验丰富的老师在耳边娓娓道来，让人读起来很舒服，完全没有学习的压力感，却能在不知不觉中提升思维层次。

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这本《世界未解之谜的数学密码》给我的感觉是，它颠覆了我对“四年级”学习材料的固有印象。它不仅仅是“教”知识，更是在“激发”好奇心。我注意到这本书的结构非常巧妙，它不是按部就班地推进难度，而是采用了一种“螺旋上升”的方式。一开始的内容非常基础，可能是为了吸引那些对数学有畏难情绪的孩子。但随着章节的深入，它开始大胆地引入一些超越当前课纲的内容，但这些内容都是通过极富想象力的叙述方式呈现的。比如，在讲到“对称性”时，它没有停留在简单的图形对称，而是引入了蝴蝶翅膀的结构和分形几何的初级概念。这种“超前但易懂”的安排，我觉得特别适合那些学习能力较强、需要额外挑战的孩子。它提供了一个出口，让他们可以超越课本的限制，去触碰更广阔的数学世界。而且，这本书在文化层面上也做得很好，它会穿插介绍一些古代数学家的故事，让孩子们知道这些知识是如何一步步发展起来的，充满了人文关怀。

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