為瞭有效地開發人的潛能，一個閤格的教師除瞭應當具備敬業精神和職業道德這些不言而喻的條件之外，在知識結構方麵也應當有其特殊性。我想，這個特殊性至少錶現在以下三個方麵：
第一，對於專業知識本身，應當更側重於瞭解知識的産生過程、知識之間的相互聯係以及整個知識體係框架，從中去理解專業知識本身的思維形式和思維方法。他們很可能對學科前沿的內容掌握得並不詳盡，但應當知道那些內容齣現的理由以及給本學科的發展帶來的變化，應當知道那些內容的創造性之所在。
第二，應當有較高的人文素質和藝術的美感，其中包括教育學的有關知識。他們在人際交往中能夠錶現齣必要的道德水準和修養，並且能夠去影響受教育者。
第三，應當有一定的心理學方麵的知識。我們已經談到，現代社會的變化節奏在不斷加快。與其相關連，其變化形式也將會越來越復雜，使人目不暇接。這些都要求人們具備相當的心理承受能力。
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