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以學術為業乃是以“無益”之事遣有崖之生，任何科學都是暫時的，個人很難取得成就，即便取得也是轉瞬而逝，後浪推前浪。祛魅的現代人缺少終極關懷和目標，“進步”使得個體之人終其一生沒有享盡天年之感，為無法看到死後更進步的世界而遺憾。教師的任務在於授業解惑，而不是兜售世界觀。
评分以學術為業乃是以“無益”之事遣有崖之生，任何科學都是暫時的，個人很難取得成就，即便取得也是轉瞬而逝，後浪推前浪。祛魅的現代人缺少終極關懷和目標，“進步”使得個體之人終其一生沒有享盡天年之感，為無法看到死後更進步的世界而遺憾。教師的任務在於授業解惑，而不是兜售世界觀。
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评分以學術為業乃是以“無益”之事遣有崖之生，任何科學都是暫時的，個人很難取得成就，即便取得也是轉瞬而逝，後浪推前浪。祛魅的現代人缺少終極關懷和目標，“進步”使得個體之人終其一生沒有享盡天年之感，為無法看到死後更進步的世界而遺憾。教師的任務在於授業解惑，而不是兜售世界觀。
评分以學術為業乃是以“無益”之事遣有崖之生，任何科學都是暫時的，個人很難取得成就，即便取得也是轉瞬而逝，後浪推前浪。祛魅的現代人缺少終極關懷和目標，“進步”使得個體之人終其一生沒有享盡天年之感，為無法看到死後更進步的世界而遺憾。教師的任務在於授業解惑，而不是兜售世界觀。
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