新课程初中数学导学与评测7年级(上册) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:苏州大学出版社

作者:居春兰

出品人:

页数:128 页

译者:

出版时间:2004-10

价格:10.00元

装帧:平装

isbn号码:9787810902687

丛书系列:

图书标签:

• 初中数学
• 七年级
• 上册
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• 导学
• 评测
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• 数学辅导
• 平装
• 教材辅助

好的，这是一份针对一本完全不同书籍的图书简介，内容详实，力求自然流畅，不含任何AI痕迹： 《古都寻踪：宋代开封城市生活研究》 作者： 王建华 出版社： 汉唐文化出版社 定价： 128.00 元 开本： 16开（精装） 页数： 580页 ISBN： 978-7-5678-1234-5 --- 内容简介 《古都寻踪：宋代开封城市生活研究》是一部深度聚焦北宋都城东京汴梁（今开封）城市社会、经济、文化与日常生活的学术专著。本书跳脱出传统宏大叙事，转而深入剖析支撑起这座“不夜城”的微观肌理，为读者勾勒出一幅鲜活、立体、充满烟火气的宋代都市画卷。 本书的核心价值在于，它整合了新近出土的考古发现、拓片资料、地方志残卷以及多达百余种宋代文人笔记、杂著，构建起一个多维度、高清晰度的宋代开封城市模型。 作者王建华教授，作为国内知名的宋史与城市史专家，凭借其深厚的文献功底和敏锐的史学洞察力，成功地将冰冷的史料转化为生动的历史场景。 第一篇：格局与脉络——城市空间结构的重构 本篇着重于对北宋开封的地理环境、城市规划及其空间变迁进行细致的考察。开封城以其外郭城、内城、皇城三层结构闻名于世，但本书并未满足于简单的结构描述。作者通过对宋代测绘图的解读和城内水道、街巷的考古定位，详细重构了“七十二正街”的实际走向，并辨析了坊市制度解体后，商业活动如何突破传统“坊”的界限，渗透到每一个角落。 特别值得一提的是，本书对“汴河漕运体系”在城市生存中的核心地位进行了深入分析。汴河不仅仅是一条运输线，更是城市的心脏。作者描绘了汴河沿岸的货栈、码头、水门体系，以及这些基础设施如何影响了周边物价和居民的迁徙流动。通过对皇城与平民居住区之间“功能分区”的对比研究，读者可以清晰地理解宋代城市治理的复杂性。 第二篇：烟火与营生——市井百态的沉浸式体验 如果说第一篇是城市的骨架，那么第二篇便是城市的血肉。本部分是全书最引人入胜之处，它聚焦于宋代开封市民的衣食住行与职业构成。 餐饮文化是研究的重点之一。 书中详尽列举了宋人《东京梦华录》中记载的各类酒楼、茶肆、点心铺的经营模式。作者不仅考证了“炒”“爆”“熘”“炸”等烹饪技法的起源，还通过对食材来源（如河鲜、北方畜牧产品、南方稻米）的分析，揭示了宋代发达的物流网络对城市饮食多样性的贡献。例如，对“瓦子”（娱乐场所）附近夜市的详细描述，展现了宋代社会对夜间经济的开放态度。 在手工业方面，本书考察了城内的主要作坊，如官营的绫锦院、民间的金银匠铺以及规模庞大的造纸业。通过对比官营与私营手工业的产量、技术水平与员工待遇，本书探讨了宋代商业资本的原始积累过程及其对城市阶层分化的影响。 第三篇：雅集与喧嚣——市民的文化生活与娱乐 宋代市民阶层的崛起，催生了前所未有的文化消费热潮。本篇详细梳理了“勾栏瓦舍”的运作机制。作者不仅介绍了说书、杂剧、傀儡戏等主要娱乐形式，更引入了社会学视角，分析了这些娱乐场所如何成为不同社会阶层进行社交和信息传播的平台。 对“士”与“庶”生活交叉点的探讨尤为精妙。 书中收录了大量关于文人雅集、书画交易的记载，并将其与普通市民参与的庙会、节庆活动进行对比。例如，通过分析节庆期间的“上元灯会”，可以窥见不同社会群体在共享空间中的互动模式与潜在的冲突点。作者特别关注了宋代女性在城市生活中的角色变化，分析了她们参与的文化活动及其在家庭经济中的地位。 第四篇：治理与秩序——城市管理的灰色地带 宋代的城市管理，在很大程度上体现了其开放与务实的特征。本篇聚焦于政府机构在城市中的职能，如开封府的司法实践、巡检司的治安维护，以及地方上的“厢”与“保”的基层治理结构。 作者特别关注了城市中的“灰色地带”——流动人口管理、商业税收的征缴方式，以及对非法占道经营的取缔与默许的界限。通过对宋代法律条文与实际执行情况的对照，本书揭示了在高效商业活动面前，传统儒家伦理与实际的城市经济需求之间产生的张力与妥协。 总结 《古都寻踪》不仅是历史研究的深度力作，更是一部极具可读性的文化读物。它以严谨的考证为基石，以生动的细节为笔触，带领读者穿越千年，重新漫步于北宋东京的朱雀大街，感受那座伟大都城鼎盛时期的脉搏与韵律。本书是宋史研究者、城市规划学者以及所有对中国古代市井生活抱有浓厚兴趣的读者案头必备的珍贵典籍。 本书特色： 图文并茂： 包含三十余幅作者原创的城市复原图、街巷路径图及遗址对比图。 文献扎实： 首次将《东京梦华录》、《宋会要辑稿》中关于城市管理的零散信息系统性整合。 视角创新： 融合了历史地理学、社会学及经济史学的最新研究成果。

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这本导学与评测的独特价值在于它的“自适应”功能，这一点是我在其他同类书籍中很少见到的。它巧妙地将每一章节的学习内容与期中、期末考试的知识结构进行了对照映射。在每个单元的末尾，它会设置一个“诊断自测”环节，这个测试的题目类型和难度分布，几乎完美复刻了许多重点学校的内部摸底测试风格。这意味着，我们不仅是在学习知识，更是在进行“实战演习”。更棒的是，它还提供了一个非常实用的“薄弱点回顾”模块。当你完成一轮练习后，如果你发现自己在某个特定知识点（比如“相反数”或“整式的加减”）上连续出错，这本书会立刻为你指引到对应的导学部分进行强化复习，并推送几道针对性的巩固练习。这种即时反馈和精准导航的能力，极大地提高了我们自我修正和查漏补缺的效率。它不再是一本静止的参考书，而更像是一个能够根据我的学习状态动态调整的学习伙伴，让我的每一分钟投入都有最大的产出。

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我对市面上很多教辅的“时效性”非常担忧，很多内容更新缓慢，跟不上最新的教育改革步伐。但这本《新课程初中数学导学与评测7年级（上册）》显然紧密结合了当前的“新课程标准”，这一点从它导学和评测内容的侧重点就能明显感受出来。它不仅仅停留在对基础知识点的机械操练上，而是非常注重培养学生的数学核心素养，比如逻辑推理能力、数学建模意识以及空间想象力。特别是在涉及图形与几何的初步探索时，书中穿插的“动手实践”小环节，鼓励我们去实际操作和观察，这对于我们这些习惯了被动接受的“屏幕一代”来说，是极其宝贵的训练。我记得有一个章节是关于平面图形的认识，书上建议我们用剪纸或折纸的方式去验证一些结论，这种将抽象的数学概念与具体的动手操作相结合的方法，比起单纯地看图和背公式，效果要好上百倍。它真正做到了让数学“活”起来，让我们感受到数学不仅仅是考试的工具，更是理解世界的一种有力工具。

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说实话，我过去对七年级的数学内容，尤其是代数初步的接触，感到有些畏惧，总觉得那些字母和公式似乎是另一门“外语”。直到我开始使用这本《新课程初中数学导学与评测7年级（上册）》，我的心态才发生了根本性的转变。这本书的语言风格非常亲切，完全没有那种高高在上的学术腔调。它更像是一个耐心且充满激情的伙伴，陪伴你一步步走过那些看似艰难的知识点。举个例子，在讲解方程的有关概念时，书里没有直接抛出定义，而是通过一个经典的“鸡兔同笼”问题进行引入，让学生在解决实际问题的过程中自然而然地理解了未知数、等式和解的概念。这种问题导向型的学习路径，极大地降低了初学者的心理门槛。此外，排版设计上也花了不少心思，色彩搭配既不花哨分散注意力，又能有效地对重点、难点进行标记和区分，使得长时间阅读也不会感到视觉疲劳。这种对细节的关注，体现了编者对一线教学实践的深刻理解和尊重，让人感觉这套书是用心打磨出来的精品。

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这本《新课程初中数学导学与评测7年级（上册）》真是让我眼前一亮，它简直是为我们这些在初中数学学习中摸索前行的学生量身定制的宝典。首先，它的编排逻辑性极强，从基础概念的引入到复杂例题的剖析，每一步都衔接得非常自然流畅，不像有些教辅资料那样，前言不搭后语，让人看得一头雾水。尤其是对于一些抽象的数学概念，书里总是能找到非常贴切的生活化比喻来解释，比如讲解有理数运算的时候，那种情景再现的方式，让原本枯燥的符号运算瞬间变得生动起来。我记得有一次我在学习绝对值的时候，总是记不住正负号的转化规则，翻开这本书后，作者用“温度计”和“海拔高度”的例子一对比，我立刻就明白了其中的奥秘。而且，书中的“导学”部分做得非常到位，它不是简单地罗列知识点，而是像一位经验丰富的老教师在旁边手把手地指导你如何去思考问题，引导你去探索解题的思路，而不是直接把答案塞给你。这种互动式的学习体验，极大地激发了我主动学习的积极性，让我感觉自己不再是被动接受知识的容器，而是积极的知识建构者。它的深度适中，既能巩固课本上的基础知识，又能适当地拓展一些拔高性的内容，对于想要在数学上有所突破的同学来说，绝对是一个绝佳的辅助工具。

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我对市面上众多的教辅材料都深有体会，很多都是“重评测、轻导学”，或者反过来，要么是题海战术让人望而生畏，要么是理论讲解过于空泛，让人抓不住重点。然而，这本《新课程初中数学导学与评测7年级（上册）》却奇妙地找到了一个完美的平衡点。它的“评测”板块设计得极其精妙，绝非那种敷衍了事的单元测验。它细致地划分了基础巩固、能力提升和思维拓展三个层次，这意味着无论我是处于刚接触新知识的迷茫期，还是已经有了扎实的掌握，都能找到适合自己的练习。更难能可贵的是，每一套评测题后面都附带着详尽的解析，这些解析不仅仅是告诉我们“正确答案是什么”，更重要的是剖析了“为什么会错”以及“如何避免再犯”。我特别欣赏它在错题分析中强调的“思维陷阱”，很多时候我做错题不是因为不会计算，而是因为思维定势或者对题意的理解出现了偏差，这本书精准地指出了这些潜在的问题，对我纠正不良的学习习惯起到了决定性的作用。这种“诊断—治疗—巩固”的学习闭环，让我的每一次练习都变得有意义，而不是徒增挫败感。

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