新課程初中數學導學與評測:7年級(下冊) (平裝) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:蘇州大學齣版社

作者:淮安市教育局教研室組織

出品人:

頁數:138 页

译者:

出版時間:2006年2月1日

價格:10.0

裝幀:平裝

isbn號碼:9787810906074

叢書系列:

圖書標籤:

• 初中數學
• 七年級
• 下冊
• 導學
• 評測
• 新課程
• 練習冊
• 同步輔導
• 平裝
• 教育
• 教材

好的，以下是一份不包含您提供的圖書《新課程初中數學導學與評測:7年級(下冊) (平裝)》內容的詳細圖書簡介： 《古韻新聲：中國古典文學鑒賞與實踐指南》 內容簡介 本書是一部深入淺齣、係統全麵的中國古典文學鑒賞與實踐指南。它旨在帶領讀者穿越曆史的長河，領略中華民族數韆年積澱的文學精粹，從《詩經》的淳樸悠揚到唐詩宋詞的璀璨輝煌，再到明清小說的世態百相，提供一套既具學術深度又不失閱讀趣味的導讀框架。 第一部分：源流溯源——古典文學的脈絡構建 本部分著重於對中國古典文學發展曆史的梳理與概述。我們不求羅列所有名傢，而是聚焦於關鍵的曆史節點和文學思潮的轉摺點。 第一章：先秦文學的奠基石 本章深入探討瞭《詩經》的現實主義精神與浪漫主義色彩的交織，分析瞭其在周代社會生活中的地位及其“風、雅、頌”的內在結構。緊接著，對《楚辭》的地域性、浪漫性及其屈原的“香草美人”象徵體係進行瞭細緻的解讀，闡明瞭浪漫主義文學傳統的開端。諸子散文，尤其是孔孟老莊的論辯風格，被視為早期說理文學的典範，本章將對比分析其敘事、說理與抒情的藝術手法。 第二章：漢賦與唐詩的鼎盛 漢代文學的標誌性體裁——賦，在本章中被置於重要地位。我們不僅討論瞭司馬相如、揚雄等人的鴻篇巨製，更探討瞭漢樂府民歌對後世詩歌創作的直接影響。進入唐代，詩歌成為無可爭議的主流。本章將劃分齣初唐的清新、盛唐的雄渾（重點剖析李白與杜甫的“雙峰對峙”）、中唐的社會關切（白居易的新樂府運動），以及晚唐的唯美與感傷。對仗、格律、意象的選擇和情感的層遞，是本章分析的重點工具。 第三章：宋詞的婉約與豪放 宋代文學的中心轉嚮瞭詞。本章詳細闡述瞭詞體（長短句）相對於近體詩的獨特韻律美和情感錶達的靈活性。從柳永的都市情調，到蘇軾開創的豪放一派，再到李清照的精緻婉約，再到辛棄疾的傢國情懷，我們力求展現詞體在不同人生境遇下的適應性與藝術升華。詞牌的格律差異如何影響詞人的心境錶達，將是本章的探討核心。 第二部分：專題精析——文本背後的文化密碼 本部分聚焦於文學作品中蘊含的深層文化意義、哲學思想和審美範式。 第四章：文學中的哲學思辨 本章探討瞭儒、釋、道三傢思想對古典文學創作的影響。例如，道傢的齣世與自然觀如何體現在山水田園詩中；儒傢的“兼濟天下”與“獨善其身”如何在士大夫的詩詞中形成張力；以及佛教的緣起性空觀念對宋明理學影響下的文學風格的滲透。通過具體文本，如陶淵明的田園詩、蘇軾的禪意錶達，來解析這種“文以載道”的深層內涵。 第五章：敘事藝術的演進——從“誌怪”到“世情” 本章關注中國古典小說的發展曆程。從六朝誌怪、誌人小說的樸素記錄，到唐傳奇的精緻化敘事，再到明清白話章迴小說的成熟。我們將重點剖析《三國演義》的史詩結構、《水滸傳》的英雄群像塑造、《西遊記》的神魔想象與諷刺，以及《紅樓夢》的百科全書式社會描摹。敘事視角（第一人稱與第三人稱）、情節設置、人物性格的復雜性，是本章進行深度剖析的關鍵。 第六章：審美範式的變遷 中國古典文學的審美標準經曆瞭漫長的演變。本章將介紹“比興”、“賦比興”、“意境”、“氣韻生動”等核心審美概念。我們會追溯“風骨”的提齣與演變，解析唐代韓愈、李翱倡導的“古文運動”對文風復古的意義，並對比分析不同時代對“美”的理解差異，如盛唐的博大與宋代的內斂之間的審美取捨。 第三部分：實踐與應用——古典文學的當代對話 本部分強調將古典文學知識轉化為實際的鑒賞能力和創作實踐。 第七章：鑒賞工具箱 提供一套實用的鑒賞方法論，包括：如何快速識彆詩詞的體製（五言、七言、麯牌、詞牌）；如何分析意象群（如“月”、“酒”、“柳”在不同語境下的多重含義）；如何把握詩詞的音樂性和節奏感；以及如何進行文本細讀，捕捉作者的潛颱詞。本章配有大量可供練習的精選片段。 第八章：古典文體模仿與創作 理論學習的最終目的是實踐。本章引導讀者嘗試運用古典文學的技巧進行創作。我們將詳細拆解“律詩的平仄要求”、“詞的填詞技巧”、“駢文的對仗與用典規範”，並提供針對性的寫作練習，鼓勵讀者在模仿中領悟古人的創作心法，最終形成自己的古典文學錶達語感。 第九章：古典文學的現代迴響 探討古典文學遺産在當代文化中的體現，包括影視、音樂、現代詩歌中的化用與緻敬。如何將古典的意境和哲學融入現代生活，激發讀者的文化自信和創造力，是本章的立意所在。 本書特色 結構嚴謹，邏輯清晰： 按照時間順序和專題研究兩條主綫並行，確保知識體係的完整性。 例證豐富，深入淺齣： 選取瞭最具代錶性和爭議性的文學作品作為分析範例，避免空泛的理論說教。 強調思辨，注重實踐： 不僅要求讀者“知其然”，更要“知其所以然”，並提供創作指導，培養實際運用能力。 文化融閤： 將文學研究與哲學、曆史、社會學進行交叉印證，展現古典文學作為中華文明核心載體的全貌。 目標讀者 對中國傳統文化懷有濃厚興趣的廣大學生、文學愛好者、傳統文化研修人員，以及希望係統提升古典文學鑒賞和寫作能力的讀者。本書旨在成為一座連接古今、溝通經典與現代讀者的堅實橋梁。

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從裝幀和排版的角度來看，這本書也做得相當齣色，這對於長時間麵對書本的學習者來說，是一個不可忽視的優勢。紙張的質量很好，即便是用熒光筆做重點標記，也不會透墨，這對於需要反復翻閱和標注的讀者來說非常友好。色彩的運用也把握得恰到好處，圖錶清晰，重點突齣，但又不會過度花哨到分散注意力。特彆是那些幾何圖形和代數公式的展示，綫條分明，比例準確，極大地減少瞭視覺疲勞。排版上，段落之間的留白處理得當，使得閱讀起來非常舒適，不會有那種擁擠壓迫的感覺。總而言之，這本書在設計上體現齣對使用者體驗的深度考量，從閱讀的舒適度到知識的呈現方式，每一個細節都流露齣專業和用心，讓人願意長時間沉浸其中進行深入學習。

评分☆☆☆☆☆

我非常欣賞這本書在“導學”環節所花費的心思。它不像傳統教材那樣隻是冷冰冰地陳述知識點，而是真正地在“引導”你如何去學習。在每個新的知識點開始之前，它都會設置一個“問題情境”或者“思考題”，這些都是非常巧妙的鋪墊。它們往往來源於我們日常生活中可能會遇到的實際問題，迫使我們帶著問題去閱讀接下來的內容。這種“以問導學”的方式，極大地激發瞭我的好奇心和求知欲。我不再是被動地接受知識，而是主動地去尋找答案。此外，書中的一些小貼士和“知識窗”也很有價值，它們有時會解釋某個定理背後的曆史淵源，有時會介紹一些更高效的解題技巧，這些“花邊”知識非但沒有衝淡主綫，反而讓整個學習過程變得生動有趣起來，讓我體會到瞭數學的魅力所在。

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這本書的習題設計簡直是教科書級彆的典範，它的梯度設置非常科學閤理。初學者常常遇到的問題是，一開始的練習題太簡單，學完感覺沒太大收獲；等到真正遇到難題時，卻又無從下手。但這本書完美地平衡瞭這一點。它從基礎的鞏固性練習開始，確保我們對當天學習的內容有最基本的掌握，這些題目通常都是對核心概念的直接應用。緊接著，它會引入一些“變式訓練”，通過改變題目的錶達方式或情境設置，考察我們對知識點的深層理解能力。最讓我印象深刻的是，在每個單元的末尾，都有一部分“探究與拓展”部分，這些題目往往需要綜閤運用好幾個章節的知識點，甚至是引入一些高中階段的預備知識。這不僅僅是難度上的提升，更是一種思維模式的培養，它鼓勵我們從不同的角度去思考問題，而不是局限於課本上教的那一種解法。這種全方位的訓練，讓我在解題時，信心和能力都有瞭顯著的提升。

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這套教材的編排真是讓人眼前一亮，尤其是對於像我這樣，平時對數學不太感冒，總覺得公式推導過程枯燥乏味的讀者來說，它提供瞭一種全新的學習視角。首先，它在基礎知識的講解上非常紮實，每一步的邏輯推導都交代得清清楚楚，不會那種上來就甩給你一個結論，讓你摸不著頭腦。比如在講解幾何初步概念時，它不是簡單地羅列定義，而是通過大量的圖示和生活中的實例來幫助我們理解“點、綫、麵”這些抽象概念的實際意義。這種貼近實際的講解方式，極大地降低瞭學習的心理門檻。更值得稱贊的是，它在章節的過渡上處理得非常自然流暢，前後知識點之間的銜接緊密，讓你能清晰地看到知識體係是如何一步步搭建起來的，而不是零散的知識碎片。對於我們這些需要係統性學習的初中生來說，這種清晰的結構感，無疑是提高學習效率的關鍵。我感覺，即便是自學，也能憑藉這本書的引導，少走很多彎路。

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關於評測部分的設置，我覺得它真正體現瞭“以評促學”的理念。很多教輔材料的測試部分僅僅是為瞭打分，但這本書的評測係統顯然考慮到瞭學習者的真實需求。它不僅僅是給齣正確答案，更重要的是，它對錯題的分析非常到位。在一些典型錯誤類型下，它會明確指齣我們可能在哪裏産生瞭概念上的偏差，或者哪一步運算齣現瞭疏忽。更貼心的是，在評測結果齣來後，它會針對性地推薦迴顧的知識點或者對應的例題進行強化練習。這種即時、個性化的反饋機製，對於及時糾正學習中的偏差至關重要。我感覺這就像有一個循循善誘的私人教師在身邊，時刻關注我的學習進度和薄弱環節，確保每一個知識漏洞都能被及時填補，避免瞭“帶著問題前進”的睏境。

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