《民族学校教育中的文化适应研究:贵州石门坎苗族百年学校教育人类学个案考察》以文化相对论为立场，致力于研究不同文化类型之间的相互理解与沟通，探索人类文化独特性与社会政治相互协调适应的奥秘，寻找到“一条既互相促进，共同发展，又保持各自独立性的道路”。
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