上海市日语口译岗位资格证书考试大纲 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:陆留弟

出品人:

页数:57

译者:

出版时间:2006-10

价格:6.00元

装帧:

isbn号码:9787561749265

丛书系列:

图书标签:

• 日语学习
• 陆留弟
• 日语
• 教材
• 实体书
• ♥自学日语
• 日语口译
• 上海
• 职业资格
• 口译考试
• 考试大纲
• 语言考试
• 日语
• 翻译
• 职业技能
• 上海考试

《新时代对外汉语教学理论与实践》 本书聚焦于当前对外汉语教学领域的热点问题与前沿理论，旨在为广大对外汉语教师、在校研究生及对该领域感兴趣的研究者提供一本系统、深入且极具实践指导意义的参考书。全书共分为三个部分，结构清晰，内容扎实。 第一部分：对外汉语教学理论的创新与发展 本部分深入剖析了对外汉语教学理论的演进脉络，着重探讨了近年来涌现的新理论、新视角及其对教学实践的深刻影响。 认知语言学视角下的二语习得： 详细阐释了认知语言学关于隐喻、拟人、框架等概念如何解释汉语学习者在语音、词汇、语法等方面的习得规律与习得难点。例如，针对“把”字句等汉语特有句式，本书将从认知视角分析其背后的概念隐喻和空间隐喻，并提出相应的教学策略，帮助学习者克服理解与运用上的障碍。 语用学理论在对外汉语教学中的应用： 聚焦语用推理、会话含义、预设、语力等语用学核心概念，探讨如何将这些理论应用于培养学习者的跨文化交际能力。本书将通过大量具体案例，如如何教授汉语中的委婉语、请求语、道歉语等，以及如何引导学习者理解不同语境下的隐含意义，提升其得体的语言运用能力。 社会文化理论与汉语教学的融合： 强调学习者所处的社会文化环境对二语习得的决定性作用。本书将探讨如何将维果茨基的“最近发展区”理论、符号互动论等融入汉语教学设计，关注学习者在真实交际情境中的互动与合作，以及教师如何在集体和个体层面为学习者创设更有利于习得的社会文化环境。 面向交际的教学法反思与重构： 在肯定交际教学法多年来对汉语教学发展的贡献的同时，本书也对其进行了批判性反思，特别是针对在当前国际化背景下，如何更好地平衡“语言知识”与“语言技能”的培养，以及如何设计更具挑战性和情境化的交际任务，使学习者真正具备在复杂语境中有效运用汉语的能力。 第二部分：对外汉语教学实践的创新探索 本部分将理论研究成果转化为具体的教学策略与方法，为教师提供切实可行的操作指南。 分层分类的教学内容设计： 针对不同水平、不同目的的学习者，本书提供了详尽的教学内容设计原则与范例。例如，为零起点学习者设计的语音、汉字入门策略，为中高级学习者设计的篇章结构分析、习语理解与运用等。本书强调了教学内容的“可理解性输入”与“可控性输出”的有机结合。 多模态教学手段的运用： 深入探讨了如何有效运用多媒体技术、影视资料、音乐、图画、实物等多种教学资源，打破传统课堂教学的局限。本书将详细介绍如何利用短视频进行口语训练，如何通过图片故事激发写作灵感，以及如何运用虚拟现实（VR）技术创设沉浸式学习体验。 任务型教学法与项目式学习的实践： 提供了丰富多样的任务型教学法案例，包括信息差任务、决策任务、解决问题任务等，并详细阐述了项目式学习（PBL）在汉语教学中的实施流程与评估方法。例如，如何组织学生完成一个关于“中国传统节日介绍”的英文网站建设，或一个关于“在华生活指南”的中文播客制作。 混合式学习模式的构建与管理： 面对在线学习与线下学习相结合的趋势，本书提供了关于混合式学习模式的理论框架、技术支持与教学管理策略。重点关注如何设计线上线下融会贯通的教学环节，如何利用学习管理系统（LMS）进行学生管理与数据分析，以及如何平衡线上互动的深度与广度。 跨文化交际能力培养的教学实践： 聚焦于在汉语教学中如何系统性地培养学习者的跨文化敏感性、跨文化认知以及跨文化行为适应能力。本书将提供具体的教学活动设计，如角色扮演、文化对比分析、跨文化冲突情景模拟等，帮助学习者理解文化差异，减少误解，提升跨文化交际的有效性。 第三部分：对外汉语教师专业发展与自我评估 本部分关注教师自身的专业成长，旨在提升教师的教学能力、反思能力和研究能力。 教师专业知识体系的构建： 梳理了对外汉语教师应具备的核心专业知识，包括语言学知识、跨文化交际知识、教育学心理学知识以及对中国社会文化的深入理解。本书将提供学习资源推荐与自我评估工具。 教学反思的方法与实践： 强调教学反思是教师专业成长的关键。本书介绍了多种教学反思的方法，如教学日志、课堂录像分析、同行听课、学生反馈收集等，并指导教师如何从反思中提炼教学改进的思路与策略。 行动研究在汉语教学中的应用： 鼓励教师将日常教学中遇到的问题转化为研究课题，通过行动研究来解决实际教学难题，并推动教学创新。本书将详细介绍行动研究的步骤、方法与案例，帮助教师掌握这一研究工具。 对外汉语教学质量的评估与监控： 探讨了对外汉语教学质量评估的多元化维度与方法，包括学习者评估、教师评估、课程评估等，并介绍了当前国际上对外汉语教学质量认证的趋势与标准。 本书的语言风格严谨而不失生动，理论阐述深入浅出，实践指导具体可行。我们力求通过本书，为对外汉语教学领域的研究与实践注入新的活力，培养更多优秀的汉语教学人才，为中华文化在世界的传播贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我花费了大量时间去寻找其中关于“文化差异与跨文化交际”的深入探讨，因为口译不仅仅是语言的转换，更是文化的桥梁。然而，这本书在这方面的内容极其简略，几乎只是点到为止地提及了中日文化在礼仪、禁忌等方面的基本差异。这与上海作为国际化大都市对口译人才的期望是严重不符的。一个优秀的口译员必须能够预判和化解因文化背景不同而产生的沟通障碍。这本书似乎把重点完全放在了纯粹的语言准确性上，而忽略了影响实际沟通效果的软技能。我甚至觉得，去阅读一些专门研究中日商业礼仪的书籍，比啃这本书在这方面的内容要收获更大。如果它不能提供足够多的案例来展示如何在实战中巧妙地处理文化冲突点，那么它在现代口译培训中的地位就显得非常边缘化了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和印刷质量也让人捏了一把汗。内页纸张偏薄，油墨似乎有点晕染，尤其是在一些长篇的日语句子和对应的中文解释对比阅读时，眼睛非常容易疲劳。更别提那些图表了，线条模糊不清，很多关键的术语对照表看起来模模糊糊的，我不得不反复对照来看，极大地影响了学习效率。对于一个旨在培养专业口译人才的资格考试大纲来说，视觉体验的专业性至关重要，这直接关系到考生能否长时间专注于复杂的语言材料。我简直怀疑他们是不是直接拿了几年前的旧版文件，然后简单地调整了一下年份就拿出来销售了。这种粗糙的制作工艺，不仅体现了出版方对考生的不够尊重，也让这本书的“权威性”大打折扣。我更倾向于自己动手整理笔记，用更清晰的笔记本来记录我从其他渠道获取的、排版更友好的资料，这本书更多是作为一个“目录清单”而存在。

评分☆☆☆☆☆

这本书的配套资源——如果有的话——也极其薄弱，这对于依赖多媒体辅助学习的现代考生来说是个硬伤。市面上很多优秀的语言学习材料都会提供高质量的音频资源，用于听力练习和跟读模仿，尤其是在口译这种高度依赖听觉的技能培训中。但这本书似乎只提供了一套相对简单的、可能是用于例句朗读的音频（如果包含的话，质量也令人怀疑）。缺乏针对不同语速、不同口音、不同专业领域的听力材料库，使得读者无法进行系统性的“抗干扰”和“适应性”训练。对于想要模拟考试那种高压环境下的听力输入，这本书提供的“弹药”完全不够。它更像是一个静态的文本参考，而非一个动态、可交互的学习系统，这在二十一世纪的语言考试备考中，无疑是落后了一大截的。

评分☆☆☆☆☆

从内容深度上来看，这本书的讲解方式过于“教科书式”，缺乏实战指导的灵活性。它详细地列出了对听力理解、复述转述、交替传译等各个模块的要求，但对于“如何达到”这些要求，提供的建议却是空泛的。比如，在涉及“高级语篇分析”的部分，仅仅提到了要关注语篇的逻辑结构，却没有给出任何有效的工具或步骤来帮助考生在紧张的考场上迅速完成这种分析。我希望能看到一些针对上海特定工作环境的语境适应性训练，比如如何快速适应外资企业会议的节奏，或者如何处理一些带有浓厚地域色彩的表达。这本书给我的感觉是，它在告诉你“做什么”，但完全没有告诉你“怎么做才能做得好”。这对于急需提升口译技能的备考者来说，帮助实在有限，更像是一份冷冰冰的行政文件。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是平平无奇，那种老套的蓝色和白色搭配，让人一眼看上去就觉得它和市面上那些过时的备考资料没什么两样。我本来对这种“官方”出品的教材抱有一些期待，希望能看到一些新颖的、与时俱进的备考策略或者案例分析，但翻开目录，映入眼帘的依然是那些每年都差不多的知识点罗列。感觉编纂者只是简单地把历年的考试要求和一些基础的语法点堆砌在一起，缺乏对当前上海地区口译实际需求的深入洞察。特别是对于那些希望了解最新行业趋势，比如在金融、科技等前沿领域口译中可能会遇到的专业术语和语境转换的读者来说，这本书显得尤为苍白无力。它更像是一本“及格分”的参考书，而非能助你“脱颖而出”的宝典。如果能加入一些模拟真实的复杂场景对话，或者对高级别口译技巧（如信息筛选、即时重构）的详细剖析，这本书的价值才能真正体现出来。现在这样，读起来索然无味，更像是在应付任务而非主动学习。

评分☆☆☆☆☆

- -。。。

评分☆☆☆☆☆

- -。。。

评分☆☆☆☆☆

- -。。。

评分☆☆☆☆☆

- -。。。

评分☆☆☆☆☆

没磁带么。。。那除非是送我 不然都是骗钱！！！