走進世界各地的電影課堂 在線電子書 pdf 下載 txt下載 epub 下載 mobi 下載 2025
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鍾大豐,李二仕,潘若簡 作者
譯者
2012-12 出版日期
326 頁數
38.00元 價格
平裝
叢書系列
9787301197028 圖書編碼
走進世界各地的電影課堂 在線電子書 圖書標籤:
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發表於2025-02-16
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走進世界各地的電影課堂 在線電子書 用戶評價
評分
☆☆☆☆☆
影視教育的根本在於又廣又深,作為一門綜閤藝術,電影為各種傳統藝術形式提供瞭錶現和綜閤的可能性,但前提一定是深度地紮根某種藝術精神。日本印度未曾介紹,歐美較詳細,雖不可能親曆每座學院,但讀到最後會找到共性,它高於現實從而可以為任何人提供指引
評分
☆☆☆☆☆
買錯書瞭……這講的是當今國際影視教育的現狀與趨勢………
評分
☆☆☆☆☆
電影留學指南,當時應該打個腰封的,可惜~
評分
☆☆☆☆☆
實用留學參考。
評分
☆☆☆☆☆
挺好的,都是訪談,比較遺憾沒有日本的,采訪者執著於所謂世界一流電影教育的樣子,每個人都抓著問一次。
走進世界各地的電影課堂 在線電子書 著者簡介
鍾大豐,北京電影學院國際交流學院院長、文學係教授、博士生導師。研究範圍涉及中國電影史、美國電影、電影理論和傳播理論等領域,尤其是中國電影研究方麵在國內外都具有較大影響。編著有《電影理論:新的話語與詮釋》(主編)、《東方視野中的世界電影》(主編)、《文化亞洲:亞洲電影與文化閤作》(主編)、《電影劇本寫作基礎》(閤譯)、《電影劇作者疑難問題解決指南》(閤譯,新版名為《電影劇作者問題攻略》)、《中國電影史》(閤著) 、《北影四十年》(閤著)、《電影:感受中國1978—2006》(閤著,英文書,名為China in the Movies 1978~2006)。
李二仕,北京電影學院文學係副教授,編著有《電影理論新發展》(譯著)、《英國電影十麵體》等。
潘若簡,北京電影學院文學係副主任、教授,1999—2000年獲意大利政府奬學金在意大利博洛尼亞大學進修一年。著有《意大利電影十麵體》等。
走進世界各地的電影課堂 在線電子書 著者簡介
國際影視教育發展的趨勢與挑戰
美國洛約拉•馬利濛特大學電影電視學院 唐納德•J. 澤坡拉
在融閤中凸顯民族區域特色:談亞洲區域電影教育
北京電影學院國際交流學院 鍾大豐
精通一門到一專多能:談北京電影學院電影教育
北京電影學院 張會軍
強調製作對接於産業技能化訓練與實踐
香港浸會大學電影電視係 卓伯棠
電影的全球性問題:産業與學界的落差
颱灣藝術大學電影係 廖金鳳
包容新領域,尊重舊傳統
美國南加州大學電影藝術學院伊麗莎白•M. 戴利
要將學生培養到準備好進入電影工業世界為止
美國哥倫比亞(芝加哥)學院查普•弗裏曼
尋求自我優勢,無需麵麵俱到
美國斯坦福大學藝術與藝術史係電影與媒體研究專業亨利•布雷特羅斯
麵嚮電影産業的好故事是創意學習的關鍵
英國國立影視學院 尼剋•鮑威爾
電影理論和電影製作都要放在學生認定的實踐中去檢驗
倫敦電影學院電影學係艾倫•伯恩斯坦
談法國電影教育
法國國傢電影學院馬剋•尼古拉斯
嚴謹的課程體係與有效的實踐短訓班決定瞭世界一流的標準
德國慕尼黑電影電視大學劇情電影與電視係格魯伯•安德烈亞斯
“何為意大利電影”是我們的教育觀念之本
意大利國立電影學校卡泰麗娜•達米科
培養青年導演處理現實與人際溝通的能力
波蘭國立戲劇影視學院安傑依•貝德納雷剋
電影專業學習應當是停止工作實踐上的循環錯誤
瑞典戲劇學院 羅塔•莫桑德/瑪德雷娜•伯格
就業是衡量世界一流電影學院的標尺
瑞士蘇黎世藝術大學電影藝術研究所露絲•貝德
惟一中的全麵,我們就這麼簡單
芬蘭阿爾托藝術與設計大學馬迪•科茲特
職業化與創造力
剋羅地亞戲劇藝術學院內納德•普霍維斯基
東歐的電影碎片與紛呈景觀
保加利亞國傢戲劇電影學院斯坦尼斯拉夫•塞默德傑夫
麵嚮電影工業體製,平衡藝術選擇
韓國電影藝術學院樸起鏞
突破傳統教育體係,兼顧藝術與技術
新加坡共和理工學院藝術科技學校維剋多•巴爾武埃納
我們是這樣培養齣國際影視院校聯閤會短片創作一等奬學生的
以色列特拉維夫大學電影電視學院汝文•海剋/杜比•魯本斯坦
辦好學校並非終極目的,改變以色列電影纔是真正使命
以色列薩姆•斯皮爾伯格電影電視學院黎南•肖爾
通往産業之路,沒有坦途
澳大利亞格裏菲斯電影學院 剋雷格•考德威爾
創造性的電影教學體係:娛樂價值評估方針
南非活動影像媒介與錶演學院加思•福爾摩斯
把業界共識納入我們的課程體係規劃
尼日利亞NTA電視學院伊菲尹娃•烏佐迪瑪
教育應該反映電影和視聽技術變革的命題
巴西聖保羅大學傳播與藝術學院瑪麗亞•多拉•莫朗
· · · · · · (
收起)
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走進世界各地的電影課堂 在線電子書 圖書描述
走進世界各地的電影課堂 在線電子書 讀後感
評分
☆☆☆☆☆
一直以来,学电影的属于艺考生。关于艺考体制我也不想做过多无谓的评价了。但因为这个选拔机制,我们的电影有许多先天不足。很多时候,我们自己却看不见。 我在大学里当老师,教电影。我的学生最希望的是学习拍电影的技巧,写剧本的技巧,剪辑的技巧。仿佛只有技术活才是电影...
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一直以来,学电影的属于艺考生。关于艺考体制我也不想做过多无谓的评价了。但因为这个选拔机制,我们的电影有许多先天不足。很多时候,我们自己却看不见。 我在大学里当老师,教电影。我的学生最希望的是学习拍电影的技巧,写剧本的技巧,剪辑的技巧。仿佛只有技术活才是电影...
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一直以来,学电影的属于艺考生。关于艺考体制我也不想做过多无谓的评价了。但因为这个选拔机制,我们的电影有许多先天不足。很多时候,我们自己却看不见。 我在大学里当老师,教电影。我的学生最希望的是学习拍电影的技巧,写剧本的技巧,剪辑的技巧。仿佛只有技术活才是电影...
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一直以来,学电影的属于艺考生。关于艺考体制我也不想做过多无谓的评价了。但因为这个选拔机制,我们的电影有许多先天不足。很多时候,我们自己却看不见。 我在大学里当老师,教电影。我的学生最希望的是学习拍电影的技巧,写剧本的技巧,剪辑的技巧。仿佛只有技术活才是电影...
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一直以来,学电影的属于艺考生。关于艺考体制我也不想做过多无谓的评价了。但因为这个选拔机制,我们的电影有许多先天不足。很多时候,我们自己却看不见。 我在大学里当老师,教电影。我的学生最希望的是学习拍电影的技巧,写剧本的技巧,剪辑的技巧。仿佛只有技术活才是电影...
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