九年级上-智慧阅读金版训练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:大象出版社

作者:李人凡

出品人:

页数:138

译者:

出版时间:2006-5

价格:11.50元

装帧:

isbn号码:9787534742453

丛书系列:

图书标签:

• 九年级
• 语文
• 上册
• 阅读理解
• 训练
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• 提升

《九年级上-智慧阅读金版训练》是一本专为九年级学生精心设计的课外读物，旨在提升学生的阅读理解能力、分析判断能力和语言表达能力。本书紧密围绕义务教育课程标准，精选了大量符合九年级学生认知水平和阅读兴趣的优质篇目，涵盖了文学、历史、科普、议论等多种体裁，力求在拓展学生知识面的同时，培养他们独立思考和深度分析的习惯。 本书的核心在于其“智慧阅读”理念。我们深知，有效的阅读并非简单的信息接收，而是包含着对文本深层含义的挖掘、作者意图的揣摩、情感态度的判断以及逻辑结构的梳理。因此，本书的训练内容设计，从基础的字词辨析、句子理解，到文章的主旨把握、段落分析，再到篇章的整体解读，层层递进，循序渐进。 在训练设计上，本书注重知识的系统性和方法的实用性。每一篇精选的课文后，都附有详细的阅读指导和练习题目。这些题目并非千篇一律的“选择题”或“填空题”，而是涵盖了多种题型，如： 理解分析类： 考察学生对文章内容、人物形象、事件发展、写作手法等的理解深度。例如，要求分析某个词语在特定语境下的含义，解读某段话表达的情感，或者找出支撑作者观点的关键论据。 探究评价类： 鼓励学生独立思考，对文章内容、观点进行评价，并能提出自己的见解。例如，要求评价作者在处理某个情节时的巧妙之处，或者就文章提出的某个社会现象发表自己的看法。 联想拓展类： 引导学生将阅读内容与生活实际、其他知识领域相联系，培养发散性思维和创新能力。例如，要求根据文章内容思考现实生活中的类似现象，或者联想到相关的历史事件、科学知识。 语言表达类： 侧重于提升学生的语言运用能力，包括仿写、续写、改写等。例如，要求模仿文章的某个句式进行造句，或者根据文章的开头续写一个故事。 本书的训练题目设计，力求做到： 科学性： 紧扣阅读能力培养的重点和难点，具有明确的训练目标。 有效性： 能够真正帮助学生掌握阅读方法，提升阅读实效。 挑战性： 适度增加难度，激发学生的学习潜能，鼓励他们挑战自我。 趣味性： 题目设计力求生动有趣，避免枯燥乏味，增强学生的阅读兴趣。 此外，本书还特别强调了“金版”的价值所在。这里的“金版”，寓意着其内容的珍贵、方法的高效以及训练的实效。我们相信，通过系统、科学的训练，学生能够真正掌握“智慧阅读”的钥匙，在语文学习乃至未来的学习和生活中，都能以更敏锐的洞察力、更深刻的理解力和更卓越的表达能力，去探索知识的宝藏。 本书内容的选择，严格把关，力求文章的经典性、思想性和启发性。我们希望通过这些优秀的篇章，不仅能教会学生阅读的技巧，更能潜移默化地影响他们的品格，引导他们关注社会，热爱生活，形成独立健全的人格。 总之，《九年级上-智慧阅读金版训练》是一本集阅读材料、阅读方法、阅读训练于一体的综合性读物，它将是九年级学生提升阅读素养、夯实语文基础、迈向智慧阅读的得力助手。

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对于我们这些即将面临中考的九年级学生来说，时间管理和答题规范性是至关重要的。这本《智慧阅读金版训练》在这一点上做得非常人性化。它巧妙地将阅读训练和应试技巧结合起来，但绝不是生硬地进行灌输。例如，它在一些篇章后面附带了“限定时间内完成”的板块，模拟真实考试的紧迫感，帮助我们训练在压力下保持冷静和准确率。同时，它对于一些需要整合信息、进行推断的题目，提供了非常清晰的“解题步骤图解”。这个图解不是空泛的理论，而是手把手地展示如何从原文中抽取关键词，如何运用排除法，最后如何组织语言形成符合采分点的答案。我以前写大题时经常抓不住重点，得分不高，但参照这本书的示范，我学会了如何用更精准、更有逻辑性的语言来表达我的理解，这对手写答题的清晰度和得分率都有直接的帮助。

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拿到这本训练册的时候，我首先注意到的是它的排版和设计，非常现代、清晰，一点也不拖泥带水。很多教辅书的设计总是密密麻麻的，让人一看就头大，但这本却做到了在信息量充足的同时，保持了极佳的视觉舒适度。我认为，好的设计本身就是一种高效的“隐形教学”。它的字号、行距以及重点内容的标记都经过了深思熟虑，能够有效地引导读者的注意力。我特别欣赏它在每个单元开篇设置的“阅读策略导航”，它不是简单地告诉你“要仔细读”，而是具体讲解了如何进行略读、扫读，如何识别文章中的逻辑关系，比如因果、转折、并列等等。这些实用的技巧是课堂上老师不一定能花时间一一详述的，但对我们提升阅读效率至关重要。我尝试着用它教的方法去处理一篇信息量很大的议论文，发现以前需要花费半小时才能理清的脉络，现在二十分钟就能基本把握住了主要论点和支撑论据，效率提升得非常明显。

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这本书最让我赞赏的一点是它的“拓展与延伸”部分。阅读能力的提升绝不应该止步于完成既定的练习册。这本书深知这一点，它在每组训练的最后，都会提供一些相关的延伸阅读材料或者思考题，这些内容往往与本单元的阅读主题紧密相关，但视角更为开阔。比如，如果本单元是关于环境保护的科普文，那么延伸部分可能会引导你关注最新的国际气候谈判进展，或者让你思考技术进步与环境伦理的冲突。这种设计有效地避免了训练的封闭性，让我们意识到阅读不仅仅是完成作业，而是一种持续获取新知、参与社会对话的方式。它培养了一种内在的求知欲，让我不再需要外部的压力去驱动我阅读，而是发自内心地想去探索文本背后的世界。这本册子真正做到了“授人以渔”，它提供的是一套可以伴随我们未来学习生涯的阅读方法论。

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这本书的另一个亮点是它对“深度理解”的挖掘力度非常大。很多时候，我们做完阅读题，对答案后就束之高阁了，满足于知道自己做对或做错了。但这本书的解析部分，简直可以称得上是一份详尽的“阅读诊断报告”。它不仅仅是给出正确答案，更重要的是，它会详细分析“为什么其他选项是错误的”，并且会深入剖析出错误选项的设计意图，比如“这是对文意的片面理解”、“这是混淆了事实与观点”等等。这种对错误选项的剖析，比单纯记住正确答案要有效得多，因为它帮你识别出了自己思维中常见的陷阱。我记得有一次，我选了一个看似很有道理的选项，但解析告诉我，那其实是作者在文章中为了反驳某一观点而故意设置的“烟雾弹”。如果不是这本书的细致讲解，我可能永远只会停留在表面。这种对阅读思维漏洞的精准打击，让我感觉自己是在和一个经验丰富的阅读导师对话。

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这本《九年级上-智慧阅读金版训练》真是让我这个九年级的学生眼前一亮。说实话，以前的阅读训练总觉得有点枯燥乏味，无非就是读完一篇文章，然后做几道选择题或者简答题，基本上就是机械地重复和记忆。但这本书给我的感觉完全不一样，它更像是一次思维的冒险。比如，它在选取阅读材料时，不再局限于传统的文学名著或者课本选段，而是涵盖了科普、历史、时事评论等多个领域，这极大地拓宽了我的视野。更重要的是，它对“阅读”这个概念的理解更加深入了。它不只是考察你是否“读懂了”字面意思，而是引导你去思考作者的深层意图、文本结构以及不同观点的碰撞。尤其是它设计的那种开放性的讨论题，经常需要我跳出课本的框架，结合自己的生活经验去阐述观点，这对我这种需要提升思辨能力的初三学生来说，简直是雪中送炭。每一次做完一组练习，我都感觉自己的大脑被激活了，不再是被动地接受信息，而是主动地去分析、去质疑。这种主动学习的状态，是任何死记硬背都无法替代的。

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