具体描述
两年以前北京师范大学出版就约我写口述史。我觉得没有什么可写的。一个平平常常的教师，虽说工作了五十多年，但也就是备课、讲课、写作，都是一般老师要做的工作。只是因为当几了几年副校长，参加了一些会议，知道一些学校以外的事情。但也觉得没有什么有价值的东西值得记录。出版社很把它当做一回事，刘生全同志又找到我的研究生签约，让她和我谈过去的陈年老账，于是就有了这些琐忆。对我个人来说，倒也是一次很好的回顾，但对别人来讲，实在没有多大意义。
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作为一名对中国教育发展历程有着浓厚兴趣的读者，我一看到《顾明远教育口述史》这个书名，就觉得它必定蕴含着丰富的历史信息和深刻的思想洞见。口述史的形式，意味着我能够听到来自第一手的、最生动的教育叙事。我非常期待在这本书中，能够深入了解顾明远先生的教育思想是如何形成并不断发展的，他对于中国教育在不同历史时期的变革和发展有哪些亲身的经历和独到的见解。那些关于教育政策的制定、教育实践的探索、以及教育理念的创新，都将是我非常渴望了解的内容。口述史的魅力在于它能够将抽象的历史事件与具体的人物体验相结合，让我能够更真切地感受到那个时代的教育氛围和教育工作者的情感。我相信，通过阅读这本书，我能够对中国教育的过去有更全面、更深入的认识，并从中获得宝贵的启示。
评分作为一名对中国近现代教育史有着浓厚兴趣的读者，我一直渴望找到能够深入了解教育发展历程的读物。《顾明远教育口述史》这个书名，立刻吸引了我。它不仅仅指向一位杰出的教育家，更预示着一段关于中国教育发展重要时期的口述记录。我设想，这本书会包含顾明远先生在不同历史阶段的亲身经历和深刻见解，那些关于教育政策的制定、教育思潮的演变、以及教育改革的尝试，都可能在他的叙述中变得生动而真实。口述史的魅力在于其个体视角的独特性和情感的真实流露，我期待着能够从顾先生的叙述中，感受到那个时代教育工作者的初心与坚守，理解他们面对的困境与挑战，以及他们为中国教育进步所付出的努力。这本书不仅仅是历史的记录，更是智慧的传承，我期待它能为我打开一扇了解中国教育发展脉络的窗口，让我更清晰地认识教育在国家发展和社会进步中所扮演的关键角色。
评分仅仅是《顾明远教育口述史》这个书名，就足以勾起我对中国教育史的浓厚兴趣。口述史的形式本身就充满了吸引力，它意味着我们能够听到第一线的、最真实的声音，了解那些塑造了中国教育格局的重要人物的心路历程。我非常期待在这本书中，能够深入了解顾明远先生的教育思想是如何形成和发展的，他的教育理念又经历了怎样的演变。我尤其关注他对中国教育发展历程中的关键时期和重大事件的看法，以及他对当时教育政策的亲身经历和理解。口述史的价值在于其个体视角的独特性，它能够帮助我们从微观层面理解宏观的历史进程，感受人物的温度和时代的印记。我相信，通过阅读这本书，我能够更深刻地理解中国教育所经历的挑战与成就，也能够从中获得关于教育的智慧与启示，为自己对教育的理解和实践提供更广阔的视野。
评分《顾明远教育口述史》这个书名，本身就带着一种穿越时空的吸引力。我一直认为，了解一位杰出教育家的成长经历和思想演变，是理解一个时代教育发展的重要途径。口述史的意义在于，它能够让我们直接聆听当事人的声音，感受他们的情感，理解他们的选择。我非常期待在这本书中，能够深入探究顾明远先生在教育领域的探索与贡献，了解他如何在新中国教育发展的不同阶段，贡献自己的智慧和力量。我尤其好奇他对于教育理念的思考，对于教育改革的实践，以及他对教育发展趋势的判断。口述史的价值在于其真实性和个体视角，它能够帮助我们更立体地认识历史人物，更深入地理解教育的复杂性。我相信，通过阅读这本书，我能够获得许多关于教育的宝贵经验和深刻启示，从而更好地理解教育的意义和价值。
评分一本名为《顾明远教育口述史》的书，光是书名就传递出一种历史的厚重感和智慧的光芒。我一直对教育领域的历史人物及其贡献充满敬意，而口述史这种形式，更是让我觉得有机会能够近距离地聆听一位教育大家的心声。我非常期待能够在这本书中，一窥顾明远先生在漫长的教育生涯中所积累的经验、智慧和对教育本质的深刻理解。无论是他对教育思想的演变过程的梳理，还是他对教育改革的亲身经历的讲述，亦或是他对教育未来发展的展望，都将是我极为关注的重点。口述史的独特之处在于其叙述的鲜活性和情感的真实性，我希望通过阅读这本书，能够感受到那个时代教育工作者的初心与担当，理解他们为中国教育事业所付出的努力和智慧，并从中获得启示，更好地指导我自己在教育领域的思考和实践。
评分作为一名教育从业者，我对那些能够触及教育本质、反映时代精神的书籍总是充满期待。《顾明远教育口述史》这个书名，直观地传达了其内容的重要性与独特性。我非常希望能够通过这本书，了解顾明远先生这位教育大家的思想轨迹和人生智慧。不仅仅是关于教育理论的阐述，我更看重口述史所能带来的个人体验和时代印记。在那些讲述中，我希望能看到他对教育理念的探索，对教育实践的思考，以及他对社会变迁与教育发展的深刻洞察。口述史的魅力在于其真挚的情感和生动的叙述，我期待着能够在字里行间感受到顾先生的教育情怀，理解他在不同历史时期所面临的挑战和做出的选择。这本书无疑是一部宝贵的历史文献，它将为我提供一个独特的视角，去审视中国教育的过去，去感悟教育的真谛，并从中汲取力量，更好地投入到当下的教育事业中。
评分当我看到《顾明远教育口述史》这个书名时，我的脑海中立刻浮现出一位在中国教育领域举足轻重的人物形象。这不仅仅是对他个人学术成就的认可，更是对他一生为中国教育事业奋斗的致敬。我非常好奇，在这本口述史中，他将会如何回顾自己的教育生涯，又将如何解读他所经历的中国教育的变迁。是那些宏观的政策调整，还是微观的课堂实践，抑或是教育理念的碰撞与融合，都将成为我关注的焦点。口述史的魅力在于其“亲历亲闻”的特质，能够让读者感受到历史的温度和人物的鲜活。我期望通过这本书，能够更深入地理解中国教育在不同历史时期的发展脉络，了解那些重要的教育改革是如何推进的，以及在这些进程中，顾先生扮演了怎样的角色。这本书或许会揭示许多不为人知的细节，提供一些独特的视角，让我能够对中国教育的过去有更深刻的认知，也为我思考未来的教育方向提供宝贵的启示。
评分一本关于教育的口述史，光是书名就足够引人遐想。我一直对教育领域的历史发展、重要人物的贡献以及时代变迁对教育理念和实践的影响充满好奇。这本书仿佛是一扇窗户，让我得以窥见那个时代的教育图景，感受那些在教育事业上默默耕耘、甚至改变了中国教育方向的人物们的心路历程。我期待通过这些口述，能够了解到教育决策背后的复杂考量，了解教育改革的艰辛与挑战，更重要的是，理解那些曾经的教育理念在当下是否依然具有借鉴意义。这本书不仅仅是一本关于教育的书，更是一部关于时代、关于智慧、关于人生选择的记录。我相信，通过阅读这本书，我能够对教育的本质有更深刻的理解，也能从中汲取前进的力量，为自己的教育理念和实践提供新的视角和思考。书名的份量感十足，预示着内容的厚重与价值，我迫不及待地想翻开它，沉浸在那些鲜活的教育记忆中。
评分当我第一次看到《顾明远教育口述史》这个书名时，我的脑海中立刻浮现出一幅宏大的中国教育发展画卷。口述史这种形式，让我觉得能够有机会直接走进历史，聆听一位重要教育家的亲身讲述。我期待在这本书中，能够了解到顾明远先生在教育事业上的心路历程，他如何参与和推动中国教育的改革与发展，以及他对教育理念的深刻思考。从教育政策的制定到教育模式的创新，从教育思想的演变到教育实践的探索，我相信在这本口述史中都会有所体现。口述史的魅力在于其个体叙述的独特性和历史现场感的真实性，我希望通过阅读，能够感受到顾先生的教育情怀和人格魅力，理解他在时代洪流中对教育的坚守和追求，并从中汲取力量，为我自己在教育领域的思考和工作提供更多的启示和借鉴。
评分我对教育领域的研究有着长期的热情，而《顾明远教育口述史》这个书名，立刻引起了我的高度关注。口述史，意味着一种直接、鲜活的叙述方式，它能够让我们从当事人的视角，去感受历史的脉搏。我期待在这本书中，能够了解到顾明远先生在不同历史时期，对于中国教育发展的深刻思考和实践探索。那些关于教育改革的决策过程，关于教育理念的碰撞交流，以及在具体教育实践中遇到的挑战与创新，都将是我想深入了解的内容。口述史的魅力在于它能够还原历史的真实场景，展现人物的性格特征和思想深度。我希望通过顾先生的亲身讲述，能够更清晰地认识中国教育的发展轨迹，理解教育在国家和社会发展中所扮演的关键角色，并从中汲取关于教育智慧的营养，为我自身的学术研究和教育实践提供宝贵的借鉴。
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