《高等师范院校专业基础课教材•课程论》具有以下特色：1.时代性与基础性相结合。强调内容的科学性，密切关注21世纪课程论学科发展的新进展，关注研究的热点问题及现状，引介国内外一些最新的研究成果，以体现教材的时代性。
2.加强学理性。基本概念、要点概括明晰，论证有一定的深度和普适性，观点防止褊狭。在阐明现代课程论基本理论的基础上，力求反映当前学术争论，以加强研究的针对性、批判性；既有对当前研究的新见解、新观点及发展新趋势的把握，又有强的历史感，将问题放在历史发展过程中去剖析其实质。
3.加强对现实问题的针对性。关注我国新一轮基础教育课程改革提出的新的课程理念，关注课程设计、课程目标、课程内容、课程实施、课程管理、课程开发、课程评价等问题所作的探讨，使理论与实际相结合，通过实证分析，加强理论对课程实践的解释力。
4.体现研究性学习的特点，以培养学生自主学习的意识和主动探究的能力。
5.语言文字的通俗性。力求摒弃烦琐、冗长、枯燥的叙述，力求遵循实事求是的科学态度和严谨求实的学术规范。文字力求精练和简洁。除文字形式外，还引证一些相关的数据、图表、案例等，以增加教材的可读性。
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读后感
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用户评价
还是挺不错的
评分2009年7月读过。今天再翻出来，发现还是有必要再看一看的。的确对于工作有用处。
评分个人觉得，钟启泉先生代表的课程改革方向是对的，北师大有些先生坚持的是错的，还是要把孩子放活，给他们腾出空间。将来历史或许会给个说法吧。啃完整本书，收获固然不少，但是也必须得说，这本书编得太不经心了，重复累赘处一而再再而三地出现。
评分虽然是许多大家一起编的，可是体系比较松散和杂乱，前后重复较多
评分虽然是许多大家一起编的，可是体系比较松散和杂乱，前后重复较多
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