认知学徒制理论与实践/中国学习科学研究与实践丛书在线电子书 pdf 下载 txt下载 epub 下载 mobi 下载 2024

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陈家刚|总主编作者

华东师大

译者

2017-09-01 出版日期

259 页数

45.0 价格

丛书系列

9787567555556 图书编码

认知学徒制理论与实践/中国学习科学研究与实践丛书在线电子书图书标签: 认知科学教育学标准七推荐成长心理学借阅 3.7认知科学

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发表于2024-11-22

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认知学徒制理论与实践/中国学习科学研究与实践丛书在线电子书用户评价

评分☆☆☆☆☆

最近发展区，走出舒适区，但也不能太难。

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对知识有别于信息的建构性、社会性、情境、默会性的发现，使得聚焦于简单外在操作的传统的学徒制、以及信息传递的学校教育劣后于认知学徒制.

评分☆☆☆☆☆

对知识有别于信息的建构性、社会性、情境、默会性的发现，使得聚焦于简单外在操作的传统的学徒制、以及信息传递的学校教育劣后于认知学徒制.

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最近发展区，走出舒适区，但也不能太难。

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内容8分，清晰梳理了认知学徒制的背景（情境认知社会文化实用主义发现主义建构）提出（知识建构社会情境复杂内隐）目标（学）发展（删改）理论（内容方法顺序社会）实用价值（课堂内外企业）本土实践（英语）评价（真实性迁移效果）。结构7分，问题推进有理有据层次分明。思想6，补充了很多知识，比如经常忽略的教学方法（反思清晰表达），理论发展本身带来的讨论就很启发研究（竞争的删除，实践共同体的更改），关于学习科学有很多启发点。文风6，贴合学术学作，但总分写法读来不累，另加分项表格，总结概括实在良心。证据5，主要是目前国内研究太敷衍，看不到真正的认知学徒制体现，吃力不讨好有点担心其发展。外推困难，对专家要求太高，对民众参与也不太现实。总评6.4分。国家图书馆，酣畅淋漓。

认知学徒制理论与实践/中国学习科学研究与实践丛书在线电子书著者简介

陈家刚，男，1970年生，湖北松滋人，教育学博士，华东师范大学外语学院副教授，硕士生导师，华东师范大学大学英语教学部副主任，研究方向为（英语）课程与教学论、学习环境设计。在(中国电化教育》《全球教育展望》《开放教育研究》等各类期刊发表学术论文20多篇，著、译及参编书籍近20本，主持或参与各级各类课题逾lo项。2008年和2014年分别在美国纽约州立大学奥尔巴尼分校和北卡罗莱纳大学教堂山分校访学。