具体描述
本丛书选辑自1840年鸦片战争起至1919年五四运动前夕为止，辑录各个历史时期具有代表性、典型性的重要教育史料。供教育系学生学习中国近代教育史课程时参考，目的在于训练阅读文献资料的能力，充实扩大教育历史的知识，并可供中国近代教育史研究者参考。
本丛书在编辑体例方面，主要 采取以“专题为纲，年代为目”的原则，分别编辑学制演变、普通教育、高等教育、实业和师范教育、教育行政机构与教育团体、教育思想、留学教育分册。由于中国近代学制公布于1902年，为了反映1902年以前中国近代教育的变革，我们按“年代为纲，专题为目”的原则，辑录了鸦片战争时期、洋务运动时期、戊戌变法时期的教育史料。
资料书与专著不同，不能过分讲求体系的完整和严密，但要通过资料的编选和排列，反映中国近代教育制度发展的主要线索和教育思想发展的主要潮流，具体说明人科举到学校，从旧学到新学，从中学到西学的复杂、曲折和不断演变的过程。
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用户评价
这套《中国近代教育史资料汇编（全10卷）》对我而言，更像是一部“活的教材”。我长期以来都对中国近代教育的发展充满好奇，总想深入了解那个时期是如何从传统的教育模式，逐步向现代教育模式转变的。但是，很多现有的书籍往往过于概括，缺乏细节。 这套汇编的出现，彻底改变了我的认知。它收录的资料之广泛，之详尽，令人惊叹。我特别喜欢里面关于清末“废科举、兴学堂”时期的资料。书中不仅有官方的谕旨、奏折，更有大量地方官员、士绅关于学堂筹办的报告，甚至还有一些关于学生入学、课程设置的讨论记录。这些一手资料，让我能够更清晰地看到，在那场轰轰烈烈的教育改革背后，有多少人的努力和思考。 我尤其还记得，我曾读到过一份关于民国时期乡村小学教师的招聘启事。那上面对教师的学历、品德、甚至是薪资待遇都有详细的描述。这让我仿佛看到了那个时代，教育的种子如何在贫瘠的土地上播撒。这套书的价值，在于它能够让我们跳出宏观叙事，去关注每一个具体的教育实践者，去感受那个时代的脉搏。
评分刚拿到这套《中国近代教育史资料汇编》的时候，我其实并没有抱太大的期望，总觉得这种“汇编”性质的书籍，内容可能会有些枯燥。但事实证明，我的看法完全错了。这本书所展现出的历史的厚重感和细节的丰富性，远远超出了我的想象。 我一直对民国时期的教育，尤其是高等教育的发展很感兴趣。书中关于国立大学的创办、院系设置、师资聘请等方面的资料，都非常详实。我记得有一次，我偶然翻到了一份关于某个民国大学教授的讲义提纲。虽然只是提纲，但其中对某个学科的梳理和归纳，就足以显示出当时学术研究的严谨性。 更让我惊喜的是，书中还收录了不少关于当时学生生活的资料。比如，关于学生社团的活动记录，关于学生论文的片段，甚至还有一些学生在报刊上发表的文章。这些鲜活的内容，让我看到了那个时代青年人对知识的渴望，对社会问题的关注，以及他们对国家未来的思考。这套书让我觉得，历史不再是冰冷的文字，而是有血有肉的人物和事件。
评分这套《中国近代教育史资料汇编》对我而言，是一次非常深刻的学术之旅。我一直对中国近代教育的转型过程充满好奇，想知道在那个剧烈变革的时代，教育是如何演变的，又是如何影响着社会发展的。 这套书最打动我的地方在于，它不仅仅罗列了官方的政策和文献，更深入地挖掘了大量的民间文献和个人史料。比如，我曾在一卷中读到了一位晚清绅士，在兴办新式学堂时，为了筹集资金所写的信件。信中充满了无奈、焦虑，但同时又饱含着对下一代的殷切希望。这些细节，让我看到了教育改革背后，每一个普通人的努力和挣扎。 我还特别喜欢书中关于民国时期教育理念的资料。书中收录了很多教育家关于教育目的、教育方法的论述，以及他们在实践中遇到的挑战。这些内容，不仅展现了那个时代教育思想的多元性，也为我们今天思考教育问题，提供了宝贵的借鉴。这套书的价值，在于它能够让我们从更广阔的视角，更深入地理解中国近代教育的复杂性和丰富性。
评分每次拿起这套《中国近代教育史资料汇编》，我都感觉自己穿越了时空，置身于那个风云激荡的年代。我一直觉得，历史的真实往往藏在那些细枝末节之中，而这套书正是将这些“细枝末节”放大、呈现，让我们得以窥见中国近代教育的真实面貌。比如，我特别喜欢里面关于民国时期高等教育发展的资料。除了那些耳熟能详的大学，书中还收录了很多地方性大学、专业性学院的创办历史和发展情况。 我记得有一次，我读到了一段关于国立西南联合大学的资料，那段文字描述了迁校师生在极其艰苦的条件下，如何克服重重困难，坚持教学科研的情景。字里行间流露出的那种坚韧不拔的精神，那种对学术的执着追求，让我深受感动。还有一些关于当时学生运动的资料，虽然篇幅不多，但却生动地展现了青年学子在民族危亡时刻的担当和勇气。这套书的价值，就在于它不仅仅是枯燥的史料，更能引发读者内心的共鸣，让我们感受到历史人物的温度和情感。 而且，我非常欣赏编者在资料选择上的“广度”和“深度”。它不仅仅收集了官方文献，还搜罗了大量的民间口述史、回忆录、甚至当时的学生作文。这些资料就像一面面棱镜，从不同的角度折射出近代教育的光影。我曾经在里面读到一位民国时期小学女教师的回忆录，她详细描述了当时农村教育的艰难，以及她如何用自己的微薄之力，去点亮那些贫苦孩子们的希望。那份质朴的文字，比任何宏大的理论都更能触动人心。
评分我对这套《中国近代教育史资料汇编》的感受，可以用“震撼”和“启迪”来形容。作为一个长期关注中国近代史的读者，我一直觉得，要真正理解那个时代，就必须深入了解其教育体系的演变。 这套书简直就是一座宝藏。它收录了大量从未公开或很少见的原始资料，从清末的新政时期，到民国时期的各个阶段，涵盖了从初等教育到高等教育，从官办学堂到私立学校，从国内教育到留学教育的方方面面。我记得在翻阅关于民国时期大学教育的资料时，我被其中一篇关于某大学教授的聘任合同深深吸引。合同的条目详细，对教授的学术要求、待遇等都做了明确规定，这让我看到了那个时代对学术的尊重。 更让我惊喜的是，书中还收录了大量的报刊文章、杂文、甚至是一些当时学生的日记。这些材料，如同历史的碎片，但正是这些碎片，拼凑出了一个更加真实、更加立体的近代教育图景。它让我看到了教育改革的艰辛，看到了知识分子的困境，也看到了青年学子对未来的憧憬。这套书的价值，在于它能让我们穿越时空的阻隔，去感受历史的温度。
评分我对这套《中国近代教育史资料汇编》的评价，可以用“惊叹”和“受益匪浅”来概括。作为一名对中国近代史，尤其是教育史感兴趣的普通读者，我一直苦于找不到能真正深入了解那个时期教育现状的资料。市面上很多书籍要么过于理论化，要么内容零散，很难形成一个系统的认知。 这套汇编的出现，无疑填补了这一空白。它按照时间顺序和主题，将海量的原始资料进行了系统性的梳理和呈现，让读者能够一步步地走进近代中国的教育世界。我尤其喜欢里面关于清末民初新式学堂建立的资料。那些关于学堂的章程、课程设置、甚至是学堂的建筑风格的描述，都让我对那个时代教育改革的决心和尝试有了更直观的认识。 更让我印象深刻的是，书中收录的许多关于“教案”和“学生作业”的资料。这些“微观”的材料，比宏大的政策文件更能反映出真实的教学情况。我曾在一本关于民国时期师范学校的资料中，看到一份学生在学习“论语”时的批注。那字迹稚嫩，但思考却颇为深刻，让我看到了那个时代青年人对传统文化的理解和传承。这套书不仅仅是学术研究的宝库，对于普通读者来说，它更是一扇了解历史、理解社会变迁的窗口。
评分这本书，我翻了得有半年了吧，依旧觉得像是捧着一本沉甸甸的宝藏，每一次翻阅都能挖出新的惊喜。我一直对中国近代史，尤其是教育的演变轨迹非常感兴趣。当年我还在学校里的时候，老师讲到洋务运动、戊戌变法，总会提及教育的改革，但总觉得那些文字过于宏大叙事，缺乏鲜活的细节。直到我偶然间看到了这套《中国近代教育史资料汇编（全10卷）》，才真正感受到历史的脉搏。 这套书的资料之翔实，简直令人咋舌。它不仅仅是官方文献的堆砌，更包含了大量的私人信件、日记、报刊文章、学校规章制度，甚至还有一些当时的教科书样本。我记得有一次，我翻到一本关于清末小学堂的资料，里面不仅有课程设置、教师薪资的记载，还有一张当时小学生的入学登记表。那上面孩子的名字、家庭背景、甚至父母的职业都清清楚楚，让我仿佛能看到几十年前那些小小的身影，在昏暗的教室里，学习着他们从未接触过的知识。还有一些民国时期大学教授的讲义手稿，字迹潦草但内容却极为精炼，那种学术上的严谨和对知识的渴求，跨越了时代的鸿沟，依然能深深打动我。 最让我着迷的是，这套书展现了中国近代教育多元化的发展图景。它不仅仅聚焦于官办学堂和教会学校，还深入挖掘了众多民办教育机构的努力。我看到许多仁人志士，在国家动荡、民生维艰的年代，依然默默地创办学校，为贫困的孩子提供受教育的机会。这些学校或许规模不大，设备简陋，但它们承载的却是改变命运的希望。书中收录的许多关于这些民办学校的创办理念、办学困难的记述，都让我肃然起敬。它们不仅仅是教育的场所，更是那个时代社会进步的缩影。
评分我必须说，这套《中国近代教育史资料汇编（全10卷）》是我近年来阅读过最令人印象深刻的图书之一。作为一名对中国近代史，特别是教育史有浓厚兴趣的读者，我一直希望能够找到一部能够系统、深入地展现那个时代教育发展历程的作品。 这套书的价值，在于它提供的极其丰富的原始资料。从清末的学制改革，到民国时期的教育思潮，再到各个时期不同类型学校的创办与发展，几乎涵盖了近代中国教育的各个角落。我尤其喜欢其中关于民国时期大学教育的资料。它不仅仅收录了大学的官方章程，还包括了教授的讲义、学生的论文，甚至还有一些当时学界和社会对教育问题的讨论。 让我印象深刻的是，书中收录的许多关于留学归国知识分子的经历。他们的回国，不仅仅是将西方先进的教育理念带回中国，更是将他们的学术热情和报国情怀，融入到中国近代教育的建设之中。这套书让我看到了，近代中国教育的每一次进步，都凝聚着无数人的心血和智慧。它不仅仅是历史的记录，更是对那个时代精神的传承。
评分每当我打开这套《中国近代教育史资料汇编》，我都感觉自己进入了一个浩瀚的知识海洋。我一直对中国近代教育的萌芽和发展过程感到着迷，想知道在那个充满变革的时代，教育是如何生根发芽，又是如何一点点改变着中国的面貌。 这套书的内容之丰富，资料之详实，真的让我叹为观止。它不仅仅收录了官方的教育政策和法令，更重要的是，它深入地挖掘了许多具有代表性的学校规章制度、课程设置、甚至是教材样本。我曾经在一卷中，看到了晚清一所女子师范学堂的学则，上面关于学生的行为规范、学习要求都写得非常详细。这让我对那个时代女性受教育的状况有了更直观的认识。 让我特别感动的是，书中还收录了大量关于民办教育机构的资料。这些资料，让我们看到了许多仁人志士，在国家积贫积弱的年代，如何凭借一腔热血，创办学校，为民族的未来播撒希望。这套书的价值，在于它让我们看到了中国近代教育多元化的发展轨迹，以及无数个体为了教育事业所付出的努力和牺牲。
评分要说这套《中国近代教育史资料汇编》给我最大的感受，那就是“真实”和“鲜活”。我一直觉得，历史的魅力就在于它是由无数个鲜活的个体组成的，而这套书恰恰是将这些鲜活的个体，连同他们所处的时代，一起呈现在我们面前。我尤其喜欢里面关于民国时期大学的资料。我一直对那个时期中国知识分子的风骨和情怀很感兴趣，而这套书给了我一个非常好的切入点。 我记得有一次，我翻到一份关于某个民国大学教授的聘书和他的教学计划。从那份泛黄的纸张上，我能感受到那个时代对学术的尊重，以及知识分子的社会责任感。书中还收录了许多关于大学校园生活、学生社团活动的资料，让我看到了那个时代青年人积极向上、追求真理的精神风貌。 让我印象最深刻的，是关于“留学潮”的资料。书中收录了大量留学生写给家人的信件，以及他们在外求学的日记。从这些字里行间，我能感受到他们对知识的渴望，对国家前途的担忧，以及回国后报效祖国的决心。这套书不仅仅是教育史的汇编，更是一部关于中国近代知识分子群像的生动写照。
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