目 录
绪 论……………………………………………………………………………………………1
一 本书的研究目的………………………………………………………………………1
二 民国社会教育史的文献和研究状况…………………………………………………2
三 本书的研究范围、研究方法和主要内容……………………………………………13
四 民国社会教育的概念及其相关概念辨析……………………………………………17
第一章 民国社会教育推进的根………………………………………………………………32
第一节 “作新民”与“唤起民众”……………………………………………………36
一 “作新民”………………………………………………………………………36
二 “唤起民众”……………………………………………………………………40
第二节 革新教育…………………………………………………………………………47
一 学校教育的弊病…………………………………………………………………48
二 社会教育的使命…………………………………………………………………55
第二章 民国社会教育发展进程………………………………………………………………59
第一节 通俗教育运动时期………………………………………………………………61
一 通俗教育运动兴起的原因………………………………………………………61
二 通俗教育运动的主要内容………………………………………………………62
三 通俗教育运动的特点及影响……………………………………………………68
第二节 平民教育运动时期………………………………………………………………68
一 平民教育运动兴起的原因………………………………………………………68
二 平民教育运动的主要内容………………………………………………………69
三 平民教育运动的特点及影响……………………………………………………72
第三节 民众教育运动时期………………………………………………………………75
一 民众教育运动兴起的原因………………………………………………………75
二 民众教育运动的主要内容………………………………………………………77
三 民众教育运动的特点及影响……………………………………………………79
第四节 战时社会教育……………………………………………………………………80
一 战时社会教育的兴起……………………………………………………………80
二 战时社会教育的主要内容………………………………………………………81
三 战时社会教育的特点……………………………………………………………83
第三章 民国社会教育行政……………………………………………………………………87
第一节 社会教育行政机构和制度………………………………………………………88
一 社会教育行政机构………………………………………………………………88
二 社会教育制度……………………………………………………………………93
第二节 社会教育目标和中心任务………………………………………………………96
一 社会教育目标……………………………………………………………………96
二 社会教育的中心任务……………………………………………………………99
第三节 社会教育人员……………………………………………………………………102
一 社会教育人员的培养……………………………………………………………102
二 社会教育人员存在的问题………………………………………………………106
第四节 社会教育经费……………………………………………………………………108
一 1912～1926年的社会教育经费…………………………………………………108
二 1927～1949年的社会教育经费…………………………………………………109
第四章 民国社会教育设施……………………………………………………………………113
第一节 民众教育馆………………………………………………………………………114
一 民众教育馆的沿革………………………………………………………………114
二 民众教育馆的扩充………………………………………………………………115
三 民众教育馆的设施和工作………………………………………………………118
四 民众教育馆的弊病………………………………………………………………121
第二节 民众学校…………………………………………………………………………124
一 民众学校的沿革…………………………………………………………………125
二 民众学校的规程…………………………………………………………………128
三 民众学校的困难…………………………………………………………………131
四 民众学校的弊病…………………………………………………………………134
第三节 图书馆……………………………………………………………………………137
一 图书馆事业的两大助力…………………………………………………………139
二 图书馆事业的管理与规程………………………………………………………141
三 图书馆事业的进展………………………………………………………………143
四 图书馆事业存在的问题…………………………………………………………157
第四节 博物馆……………………………………………………………………………160
一 博物馆的设立……………………………………………………………………160
二 博物馆事业的发展………………………………………………………………161
第五节 科学馆……………………………………………………………………………166
一 科学馆的设立……………………………………………………………………166
二 科学馆事业的开展………………………………………………………………168
第六节 礼乐馆……………………………………………………………………………171
一 礼乐馆的设立……………………………………………………………………171
二 礼乐馆事业的起步………………………………………………………………172
第五章 民国社会教育事业……………………………………………………………………176
第一节 通俗演讲…………………………………………………………………………177
一 民国元年至五四运动前的通俗演讲……………………………………………178
二 五四运动时期的通俗演讲………………………………………………………182
三 北伐战争至南京国民政府时期的通俗演讲……………………………………190
第二节 通俗读物…………………………………………………………………………194
一 通俗读物的编印…………………………………………………………………195
二 旧有通俗读物的内容特点及作用………………………………………………209
三 新编通俗读物的内容特点及作用………………………………………………213
第三节 电化教育…………………………………………………………………………216
一 电化教育行政……………………………………………………………………217
二 电化教育的开展…………………………………………………………………220
三 电化教育的困境…………………………………………………………………227
第四节 识字教育…………………………………………………………………………237
一 文盲问题…………………………………………………………………………237
二 识字教育运动的开展……………………………………………………………248
三 识字教育运动的绩效……………………………………………………………252
第五节 生计教育…………………………………………………………………………257
一 生计教育的种种主张……………………………………………………………258
二 生计教育事业……………………………………………………………………266
三 生计教育的困境…………………………………………………………………276
第六节 社会体育…………………………………………………………………………281
一 社会体育兴起的原因……………………………………………………………281
二 社会体育的推广…………………………………………………………………287
三 社会体育的流弊与成效…………………………………………………………296
第六章 民国社会教育总评……………………………………………………………………300
第一节 民国社会教育的成效……………………………………………………………300
一 通俗教育运动时期的成效………………………………………………………300
二 平民教育运动时期的成效………………………………………………………301
三 民众教育运动时期的成效………………………………………………………301
四 战时社会教育的成效……………………………………………………………305
第二节 民国社会教育的弊病……………………………………………………………309
一 社会教育理论尚未系统化………………………………………………………310
二 社会教育事业“全面开花”……………………………………………………312
三 “到农村去”的虚伪……………………………………………………………313
四 施教方法不当……………………………………………………………………314
第三节 民国社会教育的制约因素………………………………………………………317
一 社会经济因素……………………………………………………………………317
二 社会政治因素……………………………………………………………………322
三 社会心理因素……………………………………………………………………326
结 语……………………………………………………………………………………………333
一 民本观、民力观——民国社会教育的思想基础……………………………………333
二 挽救危亡与解放民众——民国社会教育的重心变奏………………………………336
三 从臣民到公民——民国社会教育的高端目标………………………………………340
四 改良与革命——民国社会教育的双重意义…………………………………………348
附 录……………………………………………………………………………………………352
一 民国社会教育法令、规章……………………………………………………………352
二 《确定中国社会教育制度系统案》…………………………………………………359
三 《社会教育法草案》…………………………………………………………………360
四 民国教育部社会教育司官员一览表…………………………………………………363
参考文献…………………………………………………………………………………………366
后 记……………………………………………………………………………………………380
· · · · · · (
收起)
