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91年的书，现在都19年了，自己也写不过他????
评分91年的书，现在都19年了，自己也写不过他????
评分应该是目前研究宋代教育最全面且出色的著作了，尤其是考虑到这是90年代的著作，可作为进一步讨论的基础。可惜教育史领域从90年代以后到现在没有太大的进步，虽然偶尔也有不错的。本书对于宋代教育的制度描述很全面，材料集中在会要、长编、通考、地方志和国史志，其他文集碑刻等材料几乎不太用。不过，有些观点今天看来也不过时。虽然也有和政治史作联系，但解释还是停留在简单的二分，今天看来解释度是远远不够的，比如书中对太学升等系统的崩溃、理学兴起的必然都没有给出令人信服的解释。恐怕这些问题不仅仅是制度研究能解决的，还是要进入思想史、经学史才可以。总体来讲，叙述详尽但解释不足。
评分一本极佳的教育史著作。作者毕业于暨南大学和河北大学，师从陈乐素和漆侠，现为华南师范大学教授，主要研究教育史和教育学理论。全书由作者的博士论文改编扩充而来，分专题讲述了宋代的教育制度、课本和学习内容；宋代的考试升级和学校；宋代学校教师的选任以及宋代的三位教育家等内容。与主流教育史作品理论先行特点不同，该书更强调史料，历史学色彩更浓；史料多采用现代语言表述，更为通俗易懂；参看作者的其他作品，作者对中国教育史有着自己独到的观点。此外，笔者很喜欢这本书！
评分应该是目前研究宋代教育最全面且出色的著作了，尤其是考虑到这是90年代的著作，可作为进一步讨论的基础。可惜教育史领域从90年代以后到现在没有太大的进步，虽然偶尔也有不错的。本书对于宋代教育的制度描述很全面，材料集中在会要、长编、通考、地方志和国史志，其他文集碑刻等材料几乎不太用。不过，有些观点今天看来也不过时。虽然也有和政治史作联系，但解释还是停留在简单的二分，今天看来解释度是远远不够的，比如书中对太学升等系统的崩溃、理学兴起的必然都没有给出令人信服的解释。恐怕这些问题不仅仅是制度研究能解决的，还是要进入思想史、经学史才可以。总体来讲，叙述详尽但解释不足。
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