第一章 论科学知识的局限性
第二章 弗洛伊德创见的伟大与不足
第三章 弗洛伊德的释梦理论
第四章 弗洛伊德的本能理论及其批判
第五章 精神分析为何从一种激进的理论转变为适应的理论
具体描述
读后感
你是缺乏客观中立的批判性思考能力和不敢挑战权威的心理。 1缺乏挑战权威的心理是从小到大驯化的结果，因此我们都是一群家养动物，习惯性地考虑自己是否得罪了权威，因此对于很多人赞同的理论不敢批判。没办法，这是环境塑造出来的思维方式，你只能尽力祛除这种奴隶自卑感。 2...
评分也许是文化传统的关系，我们教育界盛行的依然是分数教育、技能型教育。这种应试教育的一个消极后果是培育了不少科学神话，树立了不正确的科学形象，形成了对科学不正确的看法。 首先是将科学理论固定化、僵化，使学生以为科学理论都是万古不变的永恒真理；——那些黑中医的知乎...
评分在对西方思想家的研究中，有两种常见的做法，一是面面俱到地罗列其观点，名曰客观介绍，二是取其一点，便联系中国的实际，加以任意发挥。回想一下前一阵的所谓哈耶克热，这两种做法岂非十分普遍？这些当然都不能算真正的研究。从邓正来的哈耶克研究中，我们也许可以略知何谓真...
评分在对西方思想家的研究中，有两种常见的做法，一是面面俱到地罗列其观点，名曰客观介绍，二是取其一点，便联系中国的实际，加以任意发挥。回想一下前一阵的所谓哈耶克热，这两种做法岂非十分普遍？这些当然都不能算真正的研究。从邓正来的哈耶克研究中，我们也许可以略知何谓真...
评分也许是文化传统的关系，我们教育界盛行的依然是分数教育、技能型教育。这种应试教育的一个消极后果是培育了不少科学神话，树立了不正确的科学形象，形成了对科学不正确的看法。 首先是将科学理论固定化、僵化，使学生以为科学理论都是万古不变的永恒真理；——那些黑中医的知乎...
用户评价
就第二章值得看
评分就第二章值得看
评分:无
评分对精神分析的阅读和理解，用弗洛姆的话来说，理应独立而非顺从。这本书比较中肯全面的诠释了弗洛伊德在潜意识、俄狄浦斯、移情、自恋、动力性格结构、童年决定论等理论核心问题的天才创见和局限，即使在精神分析的后继发展中依然可见其顽固性。 弗洛姆对释梦的批判，一下子让我对读多次《梦的解析》时所感到的狐疑、警惕、难以苟同顿时很释怀。对死本能的脉络演进，以及弗如何调节理论家和人道主义者的冲突，都是一个很独特的视角。 最后一章是很有深度的。由于分析师和病人的资产阶级中产者属性，决定了精神分析的治疗目标只是让病人变成神经症层面的正常人，从而从“激进”坠落到“适应”的理论，无法向马克思那样从更恢宏的社会历史视角看到资本对人的异化乃是当下人类的病根，也无法实现真正的人道主义目标——通往心灵的自由和人类的解放。
评分弗洛姆的评价要比巴赫金的客观多了。
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