具体描述
《零岁教育》主要内容包括：生养天才的父亲们、真正的早期教育包括人品培养、天才儿童并非天生，而是被培养出来的、早期教育的最大问题是过于“有效”、杰出的能力和温和的人品能相容吗、错误的早期教育培养出“畸形儿”、早期教育的真正目的是什么、“说话前的教育”只能由母亲承担、母爱培养孩子的人性、幼儿教育是从培养心灵开始的等。
作者简介
井深大
1908年出生于后木县。早稻田大学理工学部毕业。1946年创力索尼公司的前身——东京通信工业。1950年就任该社社长，建立世界索尼品牌。1968年设立财团法人幼儿开发协会，任理事长，对幼儿教育倾注了巨大的心血。历任索尼公司名誉会长，是索尼公司的奠基人。1989成为文化功臣，被授予文化勋章和勋一等旭日大绶章。著有《母亲从零岁开始的育儿方法》，《教育从幼儿园开始太晚》和《还剩一半的教育》等书。1997年出世。
目录信息
读后感
还不至于完全是本“价值观”的书，随是外行写的，但毕竟是sony创始人见识甚广。特别是书的后半部分专门讲“汉字早教”，可惜我查了，没有国内没有翻译过石井勋的汉字早教书，连网页也只找到一个。省图也没有。 鉴于写了一些汉字早教的方法论，而且小而薄，看看也方便，因此“推...
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用户评价
我必须坦诚，这本书的叙述中带有强烈的个人经验烙印，这既是它的魅力所在，也是它可能引发争议之处。作者似乎并未试图建立一个普适性的、放之四海而皆准的理论体系，而是更像是在分享她自己从无数次实验和失败中凝练出的“手感”。书中对特定情境下处理哭闹问题的描述，非常具体，甚至细致到描述了不同材质的安抚巾带来的差异化效果。这种“微观操作”的描述，让阅读者仿佛亲身参与了一场精密的实验。然而，正因为其高度的个体化色彩，我有时会感到一丝无力——我的环境和我的孩子，未必能完美复刻书中的情境。但这反而激发了我的能动性。它不是提供一剂万能药，而是提供了一套观察和调试工具。它鼓励我们像科学家一样，带着好奇心和实验精神，去测试自己的孩子对不同刺激的独特反应曲线。这种“赋能”的意味远大于“指导”的意味。这本书的价值在于，它让你停止向外寻求标准答案，转而向内挖掘自己作为父母的直觉和创造力，将育儿变成一场充满个体智慧的、独一无二的艺术创作。
评分这本书给我带来的最大冲击，在于其对“时间感”的重塑。作为一个在快节奏社会中被“效率”和“进度条”绑架的家长，我总是不自觉地将育儿过程“工具化”——我要在六个月学会爬，一岁半要说出多少个词汇。这本书却用近乎诗意的语言，描绘了生命早期微妙的“时间尺度”。它提醒我们，对于一个零岁的婴儿来说，一分钟可能意味着一次完整的探索周期，而一年也仅仅是生命的初始阶段。书中关于“慢养”的论述，不是一种消极的躺平，而是一种积极的、对生命节奏的尊重。它通过对比不同物种的成熟速度，论证了人类大脑复杂性所需的漫长“孵化期”。这种从生物学和时间哲学的双重维度切入，使得“不着急”不再是一句空洞的安慰，而是一种科学的、有远见的育儿策略。我开始有意识地放慢自己与孩子互动时的语速和动作，去捕捉那些转瞬即逝的微小信号，比如他瞳孔的轻微收缩，或是手指的细微颤动。这本书让我的育儿时钟，从“滴答作响的倒计时”，变成了一首缓慢而悠扬的交响乐。
评分这本书简直是为初为人父母的我量身定做的宝典！我原本对如何面对一个完全依赖我的小生命感到手足无措，尤其是那些关于早期智力开发和情感连接的理论，听起来就让人望而生畏。但这本书的叙事方式异常亲切，仿佛是一位经验丰富、耐心无比的邻家阿姨在耳边娓娓道来。它没有那些冷冰冰的术语堆砌，而是充满了生活化的场景和实实在在的操作指南。比如，书中关于如何通过日常的洗澡、喂奶来建立安全依恋的描述，细致到连眼神的交流频率都有提及，这让我立刻就能在实践中找到着力点。我尤其欣赏它强调的“顺应天性”而非“强行灌输”的理念，这极大地缓解了我急于求成的焦虑。阅读的过程中，我感觉自己像是在参加一个高手间的私密茶话会，学到的不仅仅是技巧，更是一种平和的心态。它让我明白，早期的教育不是一场军备竞赛，而是一场充满爱与尊重的温柔探索。那些关于感官刺激的建议，不是要让孩子成为神童，而是让他们更好地感知这个世界的美妙与复杂。这本书的价值在于，它重塑了我对“早期教育”的认知框架，让我不再恐惧那张白纸般的未来，而是充满了期待与从容。
评分读完这本书，我最大的感受是颠覆性的震撼，它彻底打破了我过去对“启蒙”二字的刻板印象。我一直以为，早期的学习就是无休止的卡片和闪卡，是某种程度上的“知识预备”。然而，这本书的核心观点——构建一个稳定、可预测且充满情感滋养的环境本身就是最顶级的教育——让我幡然醒悟。书中对“环境心理学”在婴幼儿空间设计中的应用有着独到的见解，比如如何利用自然光线的变化来调节宝宝的生物钟，如何在家中设置不同质感的触摸区域来促进触觉发展。这些细节处理得极为精妙，完全不是市面上那些泛泛而谈的“多陪陪孩子”就能涵盖的。它的深度在于对“非语言信息”的解读和引导，书中花了大量篇幅来剖析父母情绪对婴儿皮质醇水平的直接影响，这促使我开始更深层次地审视自己的内心状态。我发现，我的焦虑比我想象的更容易穿透空气，直接影响到我的宝宝。所以，这本书提供的更像是一种自我修炼指南，它教我如何先成为一个更稳定、更觉察的成人，才能真正为孩子的成长打下坚实的地基。这与其说是教育读物，不如说是一部关于如何成为一个更成熟的“人”的深度观察报告。
评分这本书的行文风格极其跳跃且充满哲思，它更像是一系列闪光的顿悟集合，而非线性的教科书。我必须承认，初读时会有些费力，因为它不满足于给出“是什么”和“怎么做”，而是不断追问“为什么”。比如，在讨论如何教孩子认识颜色时，它并未直接给出最佳教具，反而引申到人类视觉进化的历史，以及不同文化中对色彩的命名差异。这种广阔的视角令人耳目一新，但对于急需具体操作步骤的读者来说，可能需要反复咀嚼才能领会其精髓。我特别喜欢它探讨“无聊”价值的那一章。在现在这个信息爆炸的时代，我们总想用各种活动填满孩子的时间，但这本书坚定地为“放空”和“发呆”正名，认为正是这些看似无效率的时刻，孕育了创造力的火花。它用极富文学性的笔触，描绘了一个孩子在无聊中构建自己内心宇宙的宏大过程。阅读体验是挑战与回馈并存的，它要求读者投入心智去思辨，而不是被动接受结论。它像一位严谨的导师，不给你现成的答案，而是引导你走向更深层次的思考原点。
评分辩证的看吧，书中有些观点我不赞同。
评分观念要改
评分2013.10.10读终
评分教育主要靠母亲。母亲为宝宝设定的成长环境对宝宝的影响是一生的。宝宝各种能力的发展可以分开进行。给宝宝灌输各种事物，尽管他不理解，但他会自动记住，这是宝宝的天性。
评分观念要改
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