《21世紀高等師範院校學科教學論教材:物理教學論》是《21世紀高等師範院校學科教學論教材》之一，由王較過編著。教師發展是課程開發的中心。課程與教學的變革和發展需要一綫教師的積極參與，教師自身的理論素養和實踐能力是決定課程與教學改革成敗的關鍵。新課程在課程理念、課程目標、課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價及課程管理等方麵都發生瞭重大變革，較原來的課程有瞭重大創新和突破。它既要求師範院校在現有的教師培養過程中融入新課程理念，使未來的教師能夠瞭解新課程、理解新課程，又要求一綫教師更新教育觀念，改進原來習以為常的教學方法、教學行為和教學手段，重新確立和認識自己的角色，改變課堂教學組織方式，提升課程意識，提高教師專業化水平。
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