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出版者:人民教育出版社

作者:人民教育出版社中学语文室

出品人:

页数:242

译者:

出版时间:1999-12

价格:13.20元

装帧:

isbn号码:9787107132780

丛书系列:

图书标签:

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汉字之美：古代书法选粹与文人墨韵 图书简介 本书旨在带领读者穿越时空，深入领略中国古代书法艺术的博大精深与文人墨客的精神世界。它并非一本基础的教材或工具书，而是聚焦于精选的古代文论、经典碑帖的解读以及与书法、文学相关的文化随笔，力求在鉴赏与体悟中展现中华文化独特的审美情趣与人文精神。 第一部分：笔墨丹青——书法艺术的千年流变 本卷精选了自先秦至清末，极具代表性的书法作品的精要分析与背景介绍。我们跳脱出纯粹的技法讲解，转而探讨每一种书体在特定历史阶段所承载的文化使命与时代精神。 一、先秦篆隶的古拙之韵： 重点解析了《石鼓文》的雄浑气象与《泰山刻石》的庄重典雅。这些早期文字的形体，体现了“书”与“刻”结合的原始力量，其线条的自然起伏与结构布局，蕴含着朴素而强大的生命力。书中将结合当时的政治制度与哲学思想，阐释古人如何通过刻石立碑来确立秩序与彰显德行。我们不讨论如何“写”篆书，而是探究篆书在礼制社会中的“意义”。 二、汉魏风骨：隶变的磅礴与草书的恣肆 本部分深度剖析了汉代隶书的成熟与魏晋草书的萌芽。 隶书的审美转型： 选取了《乙瑛碑》、《曹全碑》等碑帖的结构特征，着重分析“蚕头燕尾”如何成为汉代精神的象征。内容侧重于隶书对篆书线条的解构与重塑，以及其在官方文书和民间纪念活动中的应用，展现其“不激不厉，而风规自远”的独特气质。 魏晋风流： 聚焦于张芝、钟繇等人的草书精神。不同于后世为炫技而作的狂草，早期的章草与今草，更多是文人情绪的自然流露。书中会引用魏晋名士的言论，佐证书法在彼时已成为衡量个人修养与胸襟的重要标尺。 三、盛唐气象：楷书的典范与行书的流变 盛唐是书法艺术的巅峰期，楷书的法度在此时达到极致。 欧颜柳赵的格局： 选取欧阳询《九成宫醴泉铭》的险峻瘦硬，颜真卿《多宝塔碑》的浑厚博大，以及柳公权《玄秘塔碑》的骨力洞健作为代表。分析的重点在于：他们如何将儒家的“中正平和”、“刚毅正直”等道德标准，融入到方寸之间的笔画之中。这种“以书载道”的实践，是理解盛唐气象的关键。 行书的实用与艺术： 王羲之《兰亭集序》的地位无可取代，但本书更侧重于探讨其创作背景——文人雅集的氛围如何催生出“尽善尽美”的行书典范。我们不进行笔法拆解，而是着重解读其意境，探讨“快意”与“法度”的完美平衡。 四、宋元明清的意趣与反思： 探讨书法如何在宋代成为纯粹的“文人写意”的载体，以及明清时期对传统的继承与革新。 宋四家的个性表达： 分析苏轼的“丰腴拙朴”，米芾的“刷字”之妙。他们的书风是特定文人圈层对僵化程式的反叛，强调“我书意造，本无法度”。 帖学与碑学的分野： 简要阐述明代董其昌对“江南文人书风”的梳理，以及清代碑学兴起对帖学权威性的挑战，展现艺术流派更迭背后的文化动因。 --- 第二部分：文心雕龙——古代文论的精粹撷英 本书的第二部分，汇集了中国古代关于文学、辞章、修辞等方面具有深远影响的理论片段，旨在提供一个宏观的视角来审视古代文人对“言辞”的理解。 一、辞章之源：上古篇章的论述 选取《尚书》、《周易》中关于言语力量的论述，以及《诗经》、《楚辞》的开篇之论。重点不在于诗歌本身，而在于古代先哲如何看待“言之成文”的社会功能与道德规范。 二、魏晋风度与文学批评的开端 曹丕《典论·论文》的里程碑意义： 全文精讲，剖析其首次将文学创作提升到与政治、伦理并列的地位，提出“文以气为主”的观点，这是中国文学批评史上的一次重大飞跃。 陆机《文赋》的辞采描摹： 侧重于《文赋》中对创作过程、情感激发、辞藻选择的精妙描绘，探讨古人如何理解“思与境偕”的创作状态。 三、唐宋的文道之辨 韩愈与“古文运动”： 选取韩愈关于“文以载道”、“平实自然”的主张，分析其如何反对六朝的靡丽文风，重塑文章的筋骨。 欧阳修与宋代文风的定调： 探讨欧阳修如何提倡“明于义理，得之于性情”的文学观，推动了散文的普及化和情感的真挚化。 四、对文体与修辞的洞察 收录了晚期文人如严羽（《沧浪诗话》）、王夫之（关于诗文的论断）等对具体文体（如诗、赋、骈文）的精辟见解，这些论述构成了古代文论体系的最后拼图，展现了对“意境”、“神韵”等非物质性文学要素的深刻把握。 --- 第三部分：文人生活侧影——书房中的哲思 本部分为一系列短小的文化随笔，将书法、阅读、居室布置与文人的日常生活相结合，展现一种审美化的生活方式。内容包括： 对古代文人“藏书”与“抄书”习惯的侧写； “一炉香、一卷书、一盏灯”的意境营造； 古代文人对“雅集”、“唱和”等社交活动的解读，这些活动如何成为精神交流的载体。 本书的特点： 本书的结构设计并非线性教学，而是侧重于文化背景的勾连与审美意境的体悟。它假定读者已具备基本的文学常识，转而深入探讨艺术形式背后的文化逻辑与文人心灵的投射。它是一部引导读者“看懂”古代经典价值的阅读指南，而非教授具体技能的操作手册。全书语言典雅，力求在文字本身就体现出对传统文化的尊重与继承。

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这份教材的编排方式简直太有创意了！我之前也接触过一些儿童读物，但大多是故事书或者科普读物，像这样将文学性、教育性和趣味性融为一体的，还是头一次见到。它不像一些传统的教科书那样死板，而是通过精选的文章，巧妙地将语言学习融入到阅读体验中。我注意到，书中很多文章的语言都经过精心打磨，既有儿童易于理解的词汇和句式，又不乏一些富有表现力的词语和修辞手法，这无疑为孩子们提供了极佳的语言范例。而且，这些文章的主题也非常多样化，有关于动物的，有关于植物的，有关于生活的，还有一些是关于传统文化的，这极大地拓宽了孩子们的视野。最让我赞赏的是，书中还穿插了一些小练习和思考题，能够引导孩子们在阅读后进行理解和运用，而不是被动地接受信息。这种互动式的学习方式，让阅读变得更加主动和有趣，也更容易让知识点深入人心。

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这本书简直是一场意外的惊喜！起初我只是随便翻翻，想看看有什么能给我的小侄女找点课外读物，没想到却被深深吸引。这本书的内容就像是一扇扇窗户，让我得以窥见那些被时光温柔打磨过的文字。它收录的文章，从充满童趣的寓言故事，到引导孩子们思考人生哲理的小品文，再到那些描写自然风光的细腻笔触，都恰到好处地拿捏了幼儿的理解能力和兴趣点。我尤其喜欢其中几篇关于友谊和互助的故事，语言朴实却蕴含着深刻的道理，读起来一点也不枯燥，反而能引发我思考如何更好地引导孩子与人相处。那些描绘四季变换、花草树木的段落，更是如诗如画，让我仿佛置身于一个色彩斑斓的世界，能感受到作者对生活的热爱和细腻的观察。即使是篇幅稍长的篇章，也通过生动的情节和鲜活的人物，牢牢抓住了我的注意力，让我忍不住想要一口气读完。这本书就像一位循循善诱的老师，用最柔软的方式，为孩子们播下热爱阅读的种子。

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我得说，这本书的选文是真真切切地打动了我。它并非简单地迎合儿童的口味，而是以一种润物细无声的方式，将高质量的文学作品呈现给他们。我能感受到编者在选材上的匠心独运，每一篇文章都仿佛经过了精挑细选，既有教育意义，又不失趣味性。我特别喜欢其中一些关于传统文化的小故事，它们用简洁易懂的语言，让孩子们得以接触到那些宝贵的文化遗产。同时，书中也收录了一些富有哲理性的短文，虽然篇幅不长，却蕴含着深刻的人生道理，能够潜移默化地影响孩子的价值观。我试着将其中一些篇章读给身边的朋友听，他们也纷纷表示，这些文字虽然写给孩子，但成年人读来也同样受益匪浅。这说明，好的文学作品，是可以跨越年龄的界限，触及人心的。

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作为一名对教育略有研究的家长，我一直非常重视孩子早期阅读的启蒙。这本书无疑给了我巨大的启发。它所选的文章，虽然面向幼儿，但其文学深度和思想价值却不容小觑。我看到了一些经典的童话故事，那些经过时间考验的智慧和价值观，在书中以崭新的面貌呈现。同时，也有一些现代创作的篇章，它们紧贴时代脉搏，用孩子能理解的方式探讨一些更深层次的主题，比如环保、感恩、勇气等等。让我印象深刻的是，书中对人物形象的塑造非常成功，即使是简单的篇章，也能让孩子感受到角色的情感和动机，从而培养他们的同理心。阅读的过程，本身就是一种情感的浸润和人格的塑造。这本书就像一位温柔的引路人，在孩子们的心灵深处播下真善美的种子。

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我一直在寻找能够真正激发孩子阅读兴趣的书籍，而这本《阅读文选－第三册/幼儿师范学校语文教科书》简直是我的“宝藏”。它不仅仅是文字的堆砌，更像是一场精心设计的阅读旅程。书中那些充满想象力的故事，常常让我自己也沉浸其中，跟着主人公一起经历冒险，感受喜悦与挑战。那些描绘大自然景色的段落，用了非常生动的语言，仿佛能闻到花香，听到鸟鸣。我尝试着给家里的孩子读了几篇，他表现出了前所未有的专注，眼睛里闪烁着好奇的光芒。书中的一些小诗歌，朗朗上口，充满了韵律感，孩子能很容易地记住并跟着哼唱。这让我意识到，阅读不仅仅是识字，更是对语言美的感受，对生活的热爱，对世界的探索。这本书，无疑为孩子打开了一扇通往奇妙阅读世界的大门。

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