《信息技术与课程整合》是根据教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会关于高等学校教育技术学专业本科八门主干课程之一“信息技术与课程整合”的指导性意见而编写的。在编写过程中力求反映当前教改成果和学科发展的新动向，从内容和形式上都努力体现较新的教育思想和教学观念。在注重培养学生基本理论知识的同时，突出强调学生实践能力的训练。
全书共分七章：第一章介绍信息技术与课程整合的背景与意义，第二章对信息技术与课程整合进行概要性论述，第三章对信息技术与课程整合的主要理论基础进行介绍，第四章对“学教并重”教学设计方法以及信息化教学资源的设计与开发做了较深入的阐述，第五章结合实施案例着重介绍信息技术与课程整合的常用教学模式(包括文科的整合模式、理科的整合模式以及专题研究性学习等模式)，第六章就如何对信息技术与课程整合课的教学设计成果与教学实效果进行评价展开了讨论，第七章是信息技术在教育中应用的展望。
《信息技术与课程整合》既可作为教育技术学专业课程教材，同时可供师范类专业公共选修课使用，又可作为广大教师和教育技术工作者的参考用书。
具体描述
读后感
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用户评价
本书的结构非常清晰，对于初始本学科的人能很快的抓住重点。再读教育方面的书才发现自己的教育背景知识教育素养欠缺很多。专业与非专业看问题的深度广度一目了然。教育技术真正应该是我的专业和亟待发展的方向。要教授教育技术就应该先行把其融入到自己的学科，自己都没有丰富经验，哪谈传授他人？
评分北师大教育技术 课程“信息技术与课程整合”的教材
评分北师大教育技术 课程“信息技术与课程整合”的教材
评分本书的结构非常清晰，对于初始本学科的人能很快的抓住重点。再读教育方面的书才发现自己的教育背景知识教育素养欠缺很多。专业与非专业看问题的深度广度一目了然。教育技术真正应该是我的专业和亟待发展的方向。要教授教育技术就应该先行把其融入到自己的学科，自己都没有丰富经验，哪谈传授他人？
评分本书的结构非常清晰，对于初始本学科的人能很快的抓住重点。再读教育方面的书才发现自己的教育背景知识教育素养欠缺很多。专业与非专业看问题的深度广度一目了然。教育技术真正应该是我的专业和亟待发展的方向。要教授教育技术就应该先行把其融入到自己的学科，自己都没有丰富经验，哪谈传授他人？
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