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出版者:哈尔滨工程大学出版社

作者:常天义

出品人:

页数:287

译者:

出版时间:2007-8

价格:30.00元

装帧:

isbn号码:9787810733397

丛书系列:

图书标签:

• 毕业设计
• 素质教育
• 第二课堂
• 高等教育
• 大学生
• 课外活动
• 教育教学
• 实践教学
• 创新创业
• 人才培养
• 高校管理

《创新思维与实践》：面向未来的知识构建与能力提升 本书旨在为当代学习者提供一套系统化、前瞻性的思维工具与实践指南，以应对信息爆炸时代对深度理解和创新能力提出的更高要求。 核心理念： 本书坚信，真正的学习不仅仅是对既有知识的吸收，更在于构建新的认知框架，并能将这些框架灵活应用于解决复杂问题的过程中。我们聚焦于如何“思考”，而非仅仅“知道什么”。 --- 第一部分：认知重塑与思维基础 本部分致力于打破传统的线性思维模式，建立更具系统性和批判性的认知基础。 第一章：信息洪流中的导航术 在海量数据的时代，信息过载是主要的认知障碍。本章探讨如何有效地筛选、评估和整合信息，将数据转化为知识。 1.1 信息源的可靠性评估标准（CRAP原则的深度应用）： 深入分析信息的时效性、权威性、目的性和准确性，特别关注“影子信息”（难以追溯来源的流行观点）的识别技巧。 1.2 知识的层次结构构建： 区分事实（Facts）、信息（Information）、知识（Knowledge）和智慧（Wisdom）之间的区别与联系。介绍知识地图的绘制方法，帮助学习者建立自己的知识网络结构，而非孤立节点的堆砌。 1.3 批判性阅读的精要： 强调对文本背后的假设（Assumptions）和隐含立场（Bias）的挖掘。介绍苏格拉底式提问在阅读过程中的具体应用，将阅读转化为一场主动的对话。 第二章：逻辑的基石与谬误的识别 逻辑思维是有效思考的骨架。本章不仅教授形式逻辑的基本规则，更侧重于日常语境和复杂论证中的非形式逻辑运用。 2.1 归纳、演绎与溯因推理的平衡运用： 探讨在科学研究、商业决策和日常判断中，这三种推理模式的适用场景与局限性。着重讲解如何通过增加样本量和控制变量来增强归纳的可靠性。 2.2 常见逻辑谬误的实战解析： 超过二十种常见的逻辑陷阱，如稻草人谬误、诉诸情感、滑坡谬误、错误的两难选择等，通过大量的现实案例（如政治辩论、广告宣传）进行剖析，帮助读者形成对不严谨论证的“免疫力”。 2.3 论证结构的分解与重构： 学习如何将复杂的论述拆解为前提（Premises）和结论（Conclusion），并使用图示工具（如论证图）来可视化论证的有效性。 第三章：系统思维与复杂性视角 现代世界的问题往往是相互关联的系统性问题。本章引入系统思维的工具箱，帮助读者跳出局部最优的陷阱。 3.1 要素、关联与反馈回路： 识别系统中的关键组成部分，理解它们之间的动态联系。重点解析正反馈（增强效应）与负反馈（调节效应）在社会、经济和生态系统中的作用。 3.2 延迟效应与意外后果的预测： 讨论决策的滞后性，以及如何通过模型模拟来预见“第二、第三层级的后果”（Second and Third-Order Consequences）。 3.3 涌现性（Emergence）的理解： 探讨整体如何大于部分之和，以及在没有中央控制的情况下，复杂模式如何自发产生。这为理解生物群体行为、市场动态提供了新的视角。 --- 第二部分：创新驱动与问题解决 本部分将理论思维转化为具体的创新产出和高效的问题解决流程。 第四章：创造力的激发与环境设计 创造力并非神秘天赋，而是可以通过训练和环境优化的能力。 4.1 发散性思维的技术矩阵： 详细介绍头脑风暴的进阶方法，如“思维导图的变体（Mind-Mapping Variants）”、“SCAMPER法”的高级应用，以及“六顶思考帽”在团队协作中的精确部署。 4.2 限制条件下的突破： 研究“反向约束”（Working Backwards）和“负向思考”（Premortem Analysis）如何激发新的解决方案。论证“限制是创新的催化剂”。 4.3 心流体验与认知负荷管理： 分析如何通过优化工作环境和任务设计，使个体更容易进入高效的“心流”状态，最大化创造性产出。 第五章：设计思维（Design Thinking）的实战流程 本书将设计思维视为一种解决非结构化问题的通用方法论。 5.1 深入的同理心构建（Empathize）： 不仅关注用户“想要什么”，更深入探究用户“为什么想要”以及“他们未被满足的深层需求”（Latent Needs）。介绍民族志研究（Ethnographic Study）在需求发掘中的应用。 5.2 定义（Define）与转化： 如何将模糊的挑战转化为清晰、可操作的“HMW”问题（How Might We）。强调定义阶段的精确性对后续解决方案质量的决定性作用。 5.3 原型制作（Prototype）与快速迭代（Iterate）： 强调“快速失败，低成本学习”的原则。介绍低保真（Low-Fidelity）和高保真（High-Fidelity）原型的制作要点，以及如何设计有效的用户测试脚本。 第六章：决策科学与风险评估 在信息不完全的情况下做出最优选择是领导力的核心。 6.1 决策框架的选择： 介绍诸如“决策矩阵分析（Decision Matrix）”、“期望效用理论（Expected Utility Theory）”以及“决策树（Decision Trees）”在不同风险偏好情境下的应用。 6.2 行为经济学的启示： 探讨锚定效应、损失厌恶和确认偏误如何影响我们的判断。学习如何建立“决策检查清单”来对抗这些内在偏见。 6.3 情景规划（Scenario Planning）： 针对未来高度不确定的环境，构建“最佳情景”、“最差情景”和“最可能情景”，并为每种情景预设行动方案，提高决策的韧性。 --- 第三部分：知识的转化与影响力的构建 本部分关注如何将个人获得的洞察力有效地传达给他人，并将其转化为实际影响力。 第七章：有效沟通与叙事的力量 最深刻的洞察如果没有被清晰传达，就无法产生价值。 7.1 结构化表达的黄金法则（金字塔原理进阶）： 确保信息传递的逻辑清晰，重点突出。针对不同受众调整信息结构和术语的复杂度。 7.2 数据可视化与讲故事的融合： 如何使用图表来支持论点，而非仅仅是装饰。重点在于讲述数据背后的“故事线”，引导听众的注意力。 7.3 跨文化与跨领域沟通的桥梁搭建： 学习如何使用共享的类比、模型和隐喻，将专业知识转化为非专业人士易于理解的语言，促进跨学科协作。 第八章：自我精进的学习生态系统 培养终身学习的能力，构建一个可持续的知识输入、处理和输出的闭环。 8.1 元认知（Metacognition）的实践： 学习“思考自己的思考过程”，定期反思哪些学习方法有效、哪些无效。介绍“反思日志”的具体记录和分析方法。 8.2 知识管理的工具链优化： 探讨如何利用现代数字工具（如笔记软件、知识图谱工具）进行个性化的“第二大脑”构建，确保知识的互联互通和易于检索。 8.3 从知识到行动的转化机制： 强调“刻意练习”在技能固化中的核心作用。如何设计反馈循环，将理论知识转化为可衡量的行动指标，并持续进行校准。 《创新思维与实践》 不是一本提供标准答案的教科书，而是一本思维健身手册。它要求读者积极参与，通过大量的自我反思和模拟练习，最终内化一套强大的、适应性强的认知工具集，以期在任何领域都能做出更明智的判断和更具创意的贡献。

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这本书的论述范围之广，令我感到非常惊讶。它似乎涵盖了从宏观的教育政策制定，到微观的社团活动组织，再到学生心理发展等多个层面。我原本以为它会偏重于某一特定的领域，但实际上，作者展现出一种极强的系统性思维能力。这种全景式的视角，使得读者能够跳出自己日常工作或学习的固定框架，从一个更高的维度去审视整个教育生态系统是如何运作的。尤其值得称道的是，书中对不同学科背景的学生群体在参与课外活动时的需求差异进行了细致的区分和探讨，这一点往往是其他泛泛而谈的教育书籍所忽略的。它真正做到了“因材施教”的理念在非正式教育领域的延伸和深化。这种跨越式的整合能力，让这本书的知识密度非常高，我感觉自己像是上了一整套非常紧凑而高效的综合研讨课，收获远超预期。

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这本书的语言风格，可以说是相当有特点，它有一种老派学者特有的沉稳和精准，但又不失现代学术的活力。作者在构建复杂逻辑链条时，用词极为考究，每一个术语的引入都伴随着清晰的界定，这极大地降低了理解门槛。我特别欣赏作者在处理一些哲学思辨时所展现出的那种辩证思维的深度。比如，当论及“个体发展”与“集体目标”的平衡时，书中并未简单地给出非黑即白的答案，而是深入剖析了两者之间相互依存、相互制约的复杂关系。这种多维度的观察角度，让人在读完一个章节后，往往需要停下来，回味一下刚才所接收到的信息量，而不是囫囵吞枣地一目十行。它要求读者带着批判性思维去阅读，去质疑，去内化。对于习惯了快餐式阅读的读者来说，这本书可能需要更多的耐心，但正是这种对阅读深度的要求，才使得它的价值得以凸显，它不是提供答案的，而是提供深入思考的路径图。

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从阅读的整体体验来看，这本书的启发性是毋庸置疑的。它不仅仅是一本理论著作，更像是一份行动指南，但它的高明之处在于，它提供的不是僵硬的SOP（标准操作流程），而是充满弹性的指导原则。我感觉自己像是获得了一套“工具箱”，里面装满了不同形状的工具，面对不同的“螺丝钉”（即实际问题），我可以根据具体情况灵活选用或组合。在阅读过程中，我发现自己不断地在脑海中将书中的观点与自己过去经历的种种情境进行对照和反思，很多曾经感到费解或处理不当的问题，在书的框架下得到了合理的、令人信服的解释。这本书真正做到了激发读者的主动思考，而不是被动接受。它成功地将“教育”这一严肃的命题，以一种既有深度又不失温度的方式呈现出来，让人读完后，充满了对未来教育实践的信心和热忱。

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我是在一个偶然的机会下接触到这本书的，当时正值我对当前教育体系中“课外活动”与“核心课程”之间的张力感到困惑之时。这本书的内容结构非常清晰，它不像某些理论书籍那样晦涩难懂，而是采用了大量的案例分析和实证数据来支撑其论点。阅读过程中，我发现作者在探讨如何将学术研究的严谨性与实际操作的可行性相结合方面，展现了非凡的功力。例如，书中对于某个试点高校的“跨学科项目式学习”的详细描述，让我清晰地看到了理论是如何在实践中落地生根，并且产生了哪些预料之外的积极影响。作者的笔触非常冷静客观，没有过分夸张或渲染，而是用一种近乎于社会调查报告的口吻，娓娓道来，使得每一个论据都显得有血有肉，极具说服力。这本书真正做到了连接理论与实践的桥梁，对于那些正在思考如何优化现有教育生态的教育工作者而言，它提供的思路和框架无疑是宝贵的资源。它不只是在“说教”，更是在“展示”一种可能性。

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这本书的装帧设计实在太吸引人了，封面那淡雅的米白色调，配上那烫金的隶书字体，一下子就将人带入一种沉静而富有学术气息的氛围中。我尤其喜欢封面上那个抽象的、像是无限延伸的知识阶梯的图案，它似乎在无声地诉说着学习的广阔与深度。翻开内页，纸张的手感是那种略带粗糙的、环保型的哑光纸，长时间阅读下来眼睛也不会感到疲劳，这对于一个喜欢沉浸在书本中的人来说，简直是太贴心了。排版方面，行距和字间距处理得恰到好处，留白的空间也十分充裕，让人在阅读复杂概念时，思维不会被拥挤的文字所裹挟。装订工艺看得出是下过功夫的，即便是平摊在桌面上，书脊也不会有明显的断裂感，这对于经常需要查阅和标记重点的读者来说，是一个极大的便利。总的来说，从触觉到视觉，这本书都传递出一种对阅读体验的尊重和对知识的敬畏感，让人在还未深入内容之前，就已经对它产生了极高的期待值。这本书拿在手里，就有一种“精品”的感觉，绝对是值得收藏的那一类。

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