具体描述
初夏被天氣薰出草地香的操場，舒服的音樂隨著陽光在草地上溜達。從上一屆草地音樂節獲得的感動還沒降溫，小草地在千呼萬喚的期待中，準備要升上二年級囉！
也想要在有陽光的明亮下午聽見好音樂，在有涼風吹過的草地上，一邊日光浴一邊搖擺！在城市紛擾中的身心已經太疲憊，人情世故的磨練已經太多，總在心裡不斷吶喊留住天真。小草地在懷念純真的概念下誕生，今年夏天讓我們創造一個充滿童真的回憶吧！
這次的活動選在宜蘭的大溪國小舉行，時間就定於剛放暑假的第一個週末，就?了滿足大家一放假就關不住的玩心。依山傍海的大溪國小，從校園就可以和美麗的太平洋、龜山島相望，不同於都市裡的學校，相較之下更多了一份悠閒自在。遠離塵囂的新鮮空氣，小巧可愛的校園，小孩子在其中跑跳笑鬧，不時傳來大家爽朗的笑。有陽光有沙灘但我們不穿比基尼，我們穿著小時候的回憶！
在全台灣的活動都比大比人多的同時，我們想要給大家一個簡單溫馨的音樂盛會，跟著最棒的樂團在好山好水中開唱！隨意的席地而坐，和自己喜歡的樂手一起互動，涼風輕輕吹拂，樂團們輕快的曲風回盪在其中，還有浪潮的聲響當作基底。輕輕刷弦，然後跟著輕輕擺動。台上痛快的唱著，台下用力的附和！
今年夏天讓我們一起到宜蘭大溪，回到那段純真的時光，帶著你的孩子氣還有愉快的心情，創造出一個充滿童真的回憶！那天我們不上課，沒有作業，校長說：「各位同學，今天我們玩樂一整天！！！
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读后感
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用户评价
当我第一次注意到“2007 小草地貳年級 Grassfest / 2”这本书时，我就被它的书名所吸引，它不同于市面上许多直白的书名，而是充满了一种诗意和象征意义。书名中的“2007”如同一个时间戳，将我拉回到了那个充满回忆的年代，让我开始思考那个时代的人们的生活，他们的喜怒哀乐，他们的追逐与梦想。“小草地”这个词，则给我一种宁静、自然、生机勃勃的感觉，仿佛是一片承载着纯真梦想的土地，也可能是一个充满友谊和温暖的小团体。“貳年級”则暗示着一种成长，一种从初生到成熟的阶段性跨越，它可能是学业上的进步，也可能是心智上的成熟，充满了探索和发现的可能。“Grassfest”这个英文词，则带来了一种节日的欢乐气氛，让我想象着在蓝天白云下，草地上举办的盛大聚会，充满了音乐、笑声和年轻的活力。“/ 2”这个后缀，更是增添了一层神秘感，它可能代表着故事的延续，或者是一个系列作品中的第二部，又或者是在“Grassfest”这个主旋律之外，还存在着其他的支线或视角。我喜欢这种能够激发读者无限想象力的书名，它让我觉得这本书一定隐藏着丰富的故事和深刻的情感，等待着我去探索和发掘。我迫不及待地想要翻开这本书，去感受那个年代的气息，去体会“小草地”的温情，去聆听“Grassfest”的欢歌。
评分这本“2007 小草地貳年級 Grassfest / 2”的书，在我手中仿佛拥有了一种独特的魔力。我并没有急着去翻开它，而是先仔细端详着书名，感受它所带来的种种意味。书名中的“2007”，不仅仅是一个年份，在我看来，它更像是一个标记，一个时间的坐标，将我们带回到那个特定的时代。而“小草地”，则像一个充满生机的意象，或许是一个故事发生的地点，或许是一种象征，代表着纯真、自然，抑或是某个群体。紧接着的“貳年級”，让人不禁联想到学业的 progression，或者人生的一个阶段的进阶，从稚嫩走向更成熟的阶段。最有趣的是“Grassfest / 2”，这个词组充满了活力和节日的气息，让我立刻联想到各种户外活动、庆典，甚至是一种集体狂欢的场景。“/ 2”的后缀，则像是给这个节日或这个故事增加了一个维度，是续集？是分组？还是某种象征性的分隔？我感觉这本书的作者一定是个心思巧妙的人，他用如此富有层次感和想象空间的书名，勾起了读者强烈的好奇心。我期待着，在这本书中，能寻找到一种与往昔的连接，或许是关于童年的回忆，关于成长的感悟，抑或是关于一段美好的时光。这本书仿佛就是一个等待被开启的宝盒，里面盛满了未知，却又让人充满期待。
评分拿到这本书的时候，我正经历着一段有些迷茫的时期，对未来感到些许不确定，也渴望能找到一些能触动内心深处的东西。翻开“2007 小草地貳年級 Grassfest / 2”的书页，那种略显陈旧的纸张触感，以及字里行间透出的淡淡墨香，瞬间就给了我一种踏实感。我试着去解读书名，脑海中勾勒出一幅画面：一个充满生机的“小草地”，可能是现实中的某个地方，也可能是心灵的一隅；“貳年級”或许代表着某种升华，从基础到进阶，从青涩到成熟；而“2007”则限定了一个特定的时空维度，赋予了故事一种怀旧的色彩。至于“Grassfest / 2”，我更是充满了好奇，这是否意味着一场盛大的节日庆典，或者是某个系列故事的延续？这本书给我最直观的感受，就是它不像现代出版物那样追求光鲜亮丽的包装，反而带着一种岁月沉淀下来的厚重。我喜欢这种感觉，它让我觉得这本书是经过时间考验的，是有灵魂的。我期待着，通过阅读这本书，能够找到一种与自己内心对话的方式，或许能从中汲取力量，找到前行的方向，或者仅仅是沉浸在一个美好的故事里，暂时忘却现实的烦恼。这本书的意义，在我眼中，已经超越了书本本身，它成为了一种精神寄托。
评分这本“2007 小草地貳年級 Grassfest / 2”的书名，在我心中勾勒出了一个充满年代感的画面。书名中的“2007”，一下子就把我的思绪带回到了那个遥远的过去，那个时候的我，正经历着什么？那个时代又是什么样子？它像是一个时间胶囊，封存着一段特定的记忆。“小草地”这个词，则带来了清新、自然的意象，让我联想到广阔的田野，或者是一个充满童趣的乐园。它可能是一个故事发生的地点，也可能是一种象征，代表着纯真、成长，或者是一个宁静的归宿。“貳年級”这个词，则传递出一种发展和进步的意味，从一年级的初识，到二年级的深入，这其中一定蕴含着许多学习、探索和成长的故事。“Grassfest”这个英文词，更是为整个书名增添了节日的气息，让我想象着一场热闹非凡的草地庆典，充满了欢歌笑语，充满了青春的活力。“/ 2”的后缀，则像是一个小小的谜团，它可能意味着故事的延续，或者是一个系列中的第二部，又或者是在“Grassfest”之外，还存在着其他的篇章。我喜欢这种能引发我无限猜想的书名，它不像那些一眼就能看穿的书名那样，而是给我留下了足够的想象空间。我迫不及待地想要翻开这本书，去探寻它背后隐藏的故事，去感受那个年代的独特魅力，去体验“小草地”上的“Grassfest”。
评分拿起“2007 小草地貳年級 Grassfest / 2”这本书，首先吸引我的就是这个名字本身。它不是那种一眼就能看穿内容的直白标题，而是带着一种故事性和年代感。“2007”这个数字，立刻就将我的思绪拉回到了那个特定的年份，脑海里开始浮现当年的一些画面，或许是新闻事件，或许是流行文化，也或许仅仅是我个人的一些回忆。而“小草地”，则给人一种清新、自然、纯朴的感觉，让人联想到童年，联想到无忧无虑的时光，或者是一个充满生机和希望的地方。“貳年級”这个词，则带着一种进阶的意味，从一年级到二年级，是成长的过程，是知识的积累，也可能是经历的深化。最让我觉得有趣和好奇的是“Grassfest / 2”这个部分。“Grassfest”听起来就像是一个草地上的节日，充满了欢乐、音乐、聚会，充满了活力和生命力。而后面的“/ 2”，则让人有更多的猜测空间，是续集？是某个系列的第二部？还是说故事本身就有两个部分，相互呼应，或者形成对比？我喜欢这种能激发人想象力的书名，它不直接告诉我们故事是什么，而是抛出了一个又一个的钩子，吸引着我们去探索。我期待着，这本书能带我进入一个充满故事的世界，或许是关于青春的萌动，或许是关于友谊的珍贵，又或许是关于一个充满惊喜的夏日。
评分这次偶然的机会，我在一个二手书店的角落里发现了这本书，书名有点特别，是“2007 小草地貳年級 Grassfest / 2”。一开始我被这个名字吸引了，感觉有点故事性，又有点节日的欢快。拿到手里，我仔细翻了翻，纸张泛着时光的温润，散发着淡淡的油墨香，这是老书特有的味道，总能勾起我内心深处对阅读的纯粹渴望。封面的设计，虽然年代感十足，但却有一种朴实无华的美感，仿佛能看到当年那个年代的痕迹。我一直对那些承载着特定年份记忆的物品情有独钟，尤其是书籍，它们就像时间的胶囊，封存了作者的思绪，也见证了时代的变迁。这本书名中的“2007”和“貳年級”立刻将我的思绪拉回到了那个年代，让我忍不住去猜测，这究竟是一个怎样的故事？“Grassfest”这个词又暗示了什么？是关于草地的节日？还是某个集会？“/ 2”的后缀又是什么意思？是续集？还是某种系列的第二部？这些疑问在我心中不断盘旋，也激起了我强烈的阅读欲望。我迫不及待地想知道，这本书究竟讲述了怎样一段属于2007年的，属于“小草地”的故事，又或是关于一年级之后的另一个阶段的叙述。它是否有着童年的回忆，青春的萌动，或是某个阶段的成长印记？我期待着在这本书中，找到属于那个年份的独特韵味。
评分偶然间瞥见“2007 小草地貳年級 Grassfest / 2”这个书名，脑海中便立刻涌现出许多零散却有趣的联想。首先，“2007”这个年份，对我来说，是一个充满怀旧意味的数字，它仿佛将我带回到了一个特定的人生阶段，那个时候的世界，似乎与现在有着微妙的不同。紧接着，“小草地”这个词，自带一种朴实、自然的清新感，让我想象着一片绿意盎然的场景，或许是一个童年嬉戏的场所，又或许是一个承载着纯真情感的隐喻。“貳年級”则是一个明确的进阶标识，它暗示着从一个基础阶段迈向更深层次的探索，或许是知识的拓展，又或者是心智的成熟，其中必然蕴含着一段充满学习和成长的过程。“Grassfest”这个英文词，更是瞬间点燃了我对节日的热情，它勾勒出一幅充满活力和欢乐的画面，似乎是草地上的一场盛大的庆典，充满了音乐、欢笑和青春的洋溢。“/ 2”的后缀，则像一个巧妙的留白，为这个书名增添了一层神秘的色彩，它可能暗示着故事的延续，是一个系列中的第二部，或者在“Grassfest”之外，还存在着另一层意义或另一条故事线。我非常欣赏这种能够引发读者无限想象力的书名，它不像那些一览无余的标题，而是像一个引人入胜的谜语，让我迫不及待地想要去揭开它背后的故事。这本书在我眼中，已经成为一个充满未知惊喜的宝藏，等待我去挖掘。
评分当我第一次看到“2007 小草地貳年級 Grassfest / 2”这个书名的时候，我的脑海里立刻浮现出一系列零散的画面和联想。首先，“2007”这个年份，对我来说，是一个充满怀旧色彩的词语，它代表着我生命中一个特定的阶段，或许是学生时代，或许是刚刚步入社会，总之，是一个充满回忆的时代。然后，“小草地”这个词，总是能唤起一种清新、自然的联想，也许是童年嬉戏的场所，也许是某种纯真的象征。而“貳年級”则让我思考，这是否意味着某种阶段的更替，从一年级的懵懂，进入了二年级的某种探索或挑战？“Grassfest”这个英文词，则更增添了几分节日的热闹与欢腾，让我猜测这可能是一个关于庆典、聚会，或者某种集体活动的故事。“/ 2”的后缀，让我觉得这可能是一个系列作品中的第二部，或者故事本身就分成两个部分，带着一种递进或对比的意味。我喜欢这种充满想象空间的书名，它不像一些直白的标题那样，而是留给了读者无限的解读和猜测的余地。我迫不及待地想知道，这本书究竟会带我进入一个怎样的世界，它会是关于成长，关于友谊，关于梦想，还是关于一段难以忘怀的经历？这种未知的吸引力，让我觉得这本书就像一个等待被揭开的宝藏，充满着神秘和惊喜。
评分这本书的书名“2007 小草地貳年級 Grassfest / 2”，仿佛是一串密码，又像是一首充满意境的诗。当我第一次看到它时，并没有立刻去了解具体内容，而是沉浸在了对这个名字的解读和想象之中。“2007”作为时间标记，让我立刻联想到了那个年代的社会氛围，人们的生活方式，以及可能出现的特定事件。它不仅仅是一个数字，更是一个时代的缩影。而“小草地”，这个词语本身就带着一种温馨、亲切的画面感，让我仿佛能闻到泥土的芬芳，看到在阳光下摇曳的嫩绿。它可能是一个具象的地点，也可能是一种象征，代表着纯真、自然、或者是一个隐秘的精神空间。“貳年級”则暗示了一种 progression，一种从懵懂到理解，从初步到深入的成长过程。这让我好奇，书中是否讲述了一个主人公在某个阶段的经历和变化？“Grassfest / 2”这个组合，则将节日的热闹与故事的延续巧妙地结合在一起。“Grassfest”让人联想到夏日的庆典，充满了欢声笑语，可能是音乐、舞蹈、或者各种有趣的活动。“/ 2”的后缀，则增添了悬念，是故事的第二部分？还是某种分组或对比？我喜欢这种能勾起无限遐想的书名，它让我觉得这本书一定隐藏着丰富的故事和深刻的情感。我期待着，这本书能带我走进一个充满故事的旅程，感受那个年代的气息，品味成长的滋味，体验节日的快乐。
评分当我第一次在书架上看到“2007 小草地貳年級 Grassfest / 2”这本书时，就被它独特而富有诗意的书名所吸引。书名中的“2007”，仿佛将我拉回到了那个充满回忆的年代，那个时候的世界是怎样的？人们的心情又是如何？“小草地”三个字，则带来了一种清新、自然、充满生机的感觉，让我想象着一片绿意盎然的景象，或许是童年的乐园，或许是某个宁静的角落。“貳年級”这个词，则透露出一种成长的轨迹，从一年级的懵懂，到二年级的逐渐成熟，这其中一定蕴含着许多故事和变化。“Grassfest”这个英文词，更是直接地描绘了一幅生动的画面——一个草地上的盛会，充满了欢乐、音乐和活力。而最后的“/ 2”，则让整个书名增添了一层神秘感，它是否意味着这是一个系列故事的第二部？或者故事本身就有两个相互关联的部分？我喜欢这样充满想象空间的标题，它不直接揭示内容，而是像一个谜语，激发着读者去探索和猜测。我迫不及待地想要知道，这本书会带我经历怎样的故事，它会是关于一段难忘的童年经历？一段充满活力的青春岁月？还是一次充满惊喜的节日庆典？这本书在我眼中，已经不仅仅是一本书，更是一个关于时间、关于成长、关于欢乐的邀请。
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