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奧林奇作者

輕工

趙悅譯者

2008-1 出版日期

230 頁數

28.00元價格

叢書系列

9787501961566 圖書編碼

避免課堂失誤的44招在線電子書圖書標籤: 教育教育學

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發表於2024-12-30

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避免課堂失誤的44招在線電子書用戶評價

評分☆☆☆☆☆

看來不光中國人囉嗦，外國人也囉嗦。完全可以濃縮成《高水平教師的7個習慣》，讓柯維先生再寫一本。顯而易見，書中避免瞭探討很多原則性問題。

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避免課堂失誤的44招在線電子書著者簡介

卡羅琳·奧林奇博士，是得剋薩斯大學(位於聖安東尼奧)教育心理學教授。她講授《學習心理學基礎》、《學習與學齡兒童的發展》、《人的成長與發展》和《人類動機心理學》等課程。她獲得瞭哈裏斯一斯托州立學院(Harris Stowe State College)文科學士學位，並在華盛頓大學獲取瞭教育心理學方麵的文科碩士及博士學位。她在自己最初任教的聖彼得路易斯公立學校工作瞭很多年。作為一名教育工作者，她有著25年的豐富經驗，這其中也包括她在兩傢公司工作的經曆。作為教育研究者和教育工作者，她在各類學校(小學、中學、大學)的不同領域(作為第二語言的英語教學、濛颱梭利教學、特殊教育、文科教育、高等教育、成人教育等)都擔任過教師。

卡羅琳·奧林奇博士錄製瞭有關自我調節(self-regulation)的錄像帶，並且編製瞭自我調節量錶。她在各類期刊上比如《青少年與成人識字》、《實驗教育》、《羅泊評論》、《溝通與少數民族問題》、《NASSP：黑人研究課程報道雜誌》、《高中雜誌》等發錶瞭大量的文章。她於2001年被任命為《溝通與少數民族問題》的委員會成員。她還被收錄進瞭《2005年世界名人錄》，1996年、1998年、2000年、2002年以及2003年的《美國教師名人錄》，2001年、2002年、2003年和2004年的《美國名人錄》。她目前專注於影響學生學習成績的社會環境因素的研究。

她是《教師如何避免易犯的25個錯誤》(2000年)和《教育革新參考指南：實踐、計劃、政策和原則》(2002年)諸書的作者。《教師如何避免易犯的25個錯誤》一度成為暢銷書，大受歡迎。它被印度媒體評論，並被翻譯成瞭泰國語、漢語以及斯洛文尼亞語。她本人也被收錄進瞭《2004年度聖安東尼奧婦女名人錄》。

避免課堂失誤的44招在線電子書著者簡介

第一篇預計各種突發事件策略1：疏於計劃的人往往會失敗策略2：形成自己的第六感第二篇課堂組織和管理策略3：創建良好的課堂管理機製策略4：治理紙老虎現象策略5：設計振奮人心的學習環境策略6：培養創造性第三篇成為學生傢庭的朋友策略7：將傢長看作是閤作夥伴策略8：通過積極的互動促進傢長的參與策略9：夾心餅乾式的傢長會策略10：傢訪第四篇提高自己的培育能力指數策略11：學著去愛那些你不喜歡的孩子策略12：試著去理解孩子策略13：考慮特彆種族和文化問題策略14：尊重學生的個體差異策略15：避免孩子在學習中受到精神創傷策略16：培養學生的主動意識策略17：使用肯定性的教學語言第五篇認清優勢肩負責任策略18：形成“揚長避短”的策略策略19：卸下你的情緒包袱策略20：發揮你所有的智慧和纔能第六篇保持溫和的教學態度策略21：為孩子們樹立起良好的行為錶現模式策略22：保持謙虛策略23：將懲罰作為最後的手段策略24：掌握批評的藝術策略25：真正做到尊重孩子策略26：成為良好行為的促進者策略27：邏輯反思策略28：用蜂蜜捉住蜜蜂，用友情獲得友情第七篇成為寓教於樂的能手策略29：關注自己的學術能力發展策略30：增強學生參與的積極性策略31：充滿激情的教學方法策略32：充分展示自己的纔華和能力第八篇三步走形成訓練節素策略33：建立自己的評價體係策略34：製定有效的個性化行動計劃策略35：運用自我管理學習策略促進計劃實施第九篇尋求靈感和工作動力策略36：從自我激勵開始做起策略37：讓每個學生的纔能都得到展示策略38：重新建立有效的課堂體係策略39：重新點燃教學的熱情策略40：教會學生熱愛學習策略41：通過發現性學習和探究性學習來活躍你的課堂策略42：扮演好引導者的角色第十篇做專業的靈魂塑造者策略43：塑造良好的職業形象策略44：保持悅耳的聲音、溫和的錶情、認真的態度
· · · · · · (收起)

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