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發表於2024-11-16
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《大學生就業指導》內容簡介:隨著國傢經濟體製改革的逐步深入,教育製度改革已全麵展開,大學生就業製度基本上打破瞭傳統的“計劃分配”模式,建立瞭“市場導嚮、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙嚮選擇”的就業機製。《中華人民共和國教育法》明確規定:“高等學校應為其畢業生和結業生提供就業指導與服務。”尤其是近年來,一方麵,高等學校畢業生數量迅猛增加:另一方麵。伴隨著經濟體製轉軌、産業結構調整、國有企業轉製、國傢機關精簡機構。原有接收畢業生的主渠道的接收能力降低,而新增長的就業點,如私營、民營企業、基層及欠發達地區因相關政策尚不完善,接納能力有限,就業工作麵臨一些新情況、新問題。
在新的就業機製下,提供就業指導與服務,不僅僅是錶層意義上的嚮畢業生提供就業信息和嚮用人單位推薦畢業生就業,而是更深層意義上的職業輔導與服務。高等學校除瞭要日益完善課程教育體係外,對學生的職業教育和職業輔導越來越不容輕視。同時,不能狹隘地把就業指導與服務的對象局限於畢業生,職業教育與職業輔導必須貫穿於大學生學習的全過程。這是所有關注高校畢業生就業工作的有識之士業已達成的共識。
但目前我國高校在職業指導方麵普遍比較薄弱,大學生在職業生涯規劃、職業定位、求職方法和途徑等方麵得不到有效的指導和幫助。有的學生專業成績很好,但在社會上找不到適閤自己的職業;有的學生具有遠大的理想抱負,但在職業生涯中屢屢受挫,不知何去何從:許多學生不能及時適應工作要求,造成用人單位不得不對錄用的大學生實施再培訓。凡此種種,影響瞭高等學校畢業生資源的閤理配置,使畢業生不能充分學以緻用、人盡其纔,最終導緻高等學校的教育質量難以得到全社會的廣泛認可。這絕非危言聳聽。
有鑒於此,就業指導與服務工作已迫在眉睫。這項工作的開展有許多行之有效的方式和途徑,而開設就業指導課是最重要的載體,這是毋庸置疑的。
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