岁月如歌

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出版者:上海世纪(上海教育)
作者:于漪
出品人:
页数:238
译者:
出版时间:2007-8
价格:40.00元
装帧:
isbn号码:9787544415033
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
  • 于漪
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具体描述

《岁月如歌》作者杨浦高级中学名誉校长、著名语文特级教师、教育家于漪老师一直辛勤耕耘在教育园地,在语文教育、学校管理、教育改革和社会活动等多个领域作出卓越贡献,产生重大影响,《岁月如歌》是她的从教经历、心路历程、经验成就和思想成果。

好的,以下是一部名为《星尘的回响》的图书简介,内容详实,力求展现出文学性和深度,避免任何明显的AI痕迹: --- 《星尘的回响》 作者: 陆沉川 出版社: 沧海文库 装帧: 精装,附录特制星图 导言:当宇宙的低语,成为历史的注脚 《星尘的回响》并非一部简单的科幻史诗,它是一曲关于“遗忘”与“重构”的恢弘挽歌。在人类文明的宏大叙事中,我们总是习惯于聚焦于铁与火的冲突、帝国的兴衰,却常常忽略了那些在时间和空间尺度上,远超我们想象的“沉默的文明”。本书将读者带入一个既熟悉又陌生的未来纪元——“大寂静时代”的开端。 故事设定在公元三千年,地球文明在完成了对太阳系的初步殖民后,遭遇了一场被称为“相位漂移”的宇宙级事件。这场事件没有带来毁灭性的战争,却带来了一种更深刻的虚无:所有跨越光年的即时通讯系统瞬间失效,星际网络彻底崩溃,人类文明如同一块被骤然切断脐带的巨大有机体,被抛入了彼此孤立的黑暗之中。 第一部:失落的信标与灰烬中的守望者 故事伊始,我们将目光聚焦于“奥德赛七号”——一艘在木星轨道执行常规维护任务的科研飞船。船长,经验丰富的宇航员秦风,在灾难降临时,目睹了整个银河系通讯图谱的熄灭。他们成为宇宙中第一批被“流放”的群体。 随着时间的推移,飞船的资源日益紧张,决策的重担压在了秦风肩上。他必须在“固守等待救援”的传统指令与“主动探索未知星域以求生机”的激进冒险之间做出抉择。 本书的叙事视角极为细腻,它并未过多渲染宏大的战争场面,而是深入探讨了在绝对的孤立中,人类精神的韧性与脆弱。秦风的日志详述了船员们如何面对“信息饥渴症”——一种因彻底切断与母星联系而产生的心理崩溃状态。他们开始依赖古老的、近乎神话的地球历史片段来构建新的社会秩序。 第二部:拜占庭残响与熵增的法则 《星尘的回响》的精髓在于其对“信息熵”的哲学探讨。在失去了即时反馈和数据校准后,人类殖民地开始沿着不同的路径演化。 在距离地球最近的阿尔法星系,幸存者们建立了一个极度依赖生物工程的“神谕社群”。他们相信,只有将个体意识与生物网络深度融合,才能抵抗宇宙的熵增,维持文明的稳定。然而,这种对“完美秩序”的追求,也带来了对自由意志的无情阉割。 与之形成鲜明对比的是,在遥远的半人马座,一个由流亡科学家组成的松散联盟,专注于逆向工程失落的超光速技术。他们相信技术本身才是文明的火种,不惜采取极端的、近乎鲁莽的实验,试图在旧文明的废墟上重建一条通往“源头”的桥梁。 作者陆沉川通过对比这两个极端,提出了一个引人深思的问题:当文明的“连接”成为奢望时,个体与群体的边界将如何重塑?我们所珍视的“历史真相”,在代际传递中,究竟是财富,还是可能导致误判的累赘? 第三部:幽灵回廊与被遗忘的契约 故事的高潮部分,转向了对“大寂静”起因的追溯。秦风的飞船在一次穿越危险的“零度带”的航行中,意外截获了一段来自数百万年前的信号残骸。这段信号并非来自任何已知的人类文明,而是一个更为古老、更为宏大的实体——“编织者”的遗言。 “编织者”是宇宙中一个已经消亡的超级文明,他们似乎预见到了“相位漂移”的发生,并留下了一系列复杂的、嵌入在时空结构中的警示。这些警示并非以语言或数据形式存在,而是以一种需要通过特定频率的引力波和量子纠缠才能“感应”到的艺术形态呈现。 秦风和他的船员们必须破解这些跨越亿万光年的“星际遗嘱”。在这个过程中,他们不仅要面对来自自身对未知的恐惧,还要应对来自其他殖民地势力的觊觎。这些势力不愿相信“编织者”的警告,他们更倾向于将这份力量据为己有,用以建立新的霸权。 结语:向着未知的深处——重塑意义的旅程 《星尘的回响》最终导向的,并非一个皆大欢喜的重逢,而是一种深刻的“和解”——与宇宙的冷漠,与历史的缺憾,与自身命运的必然性达成和解。 本书以其严谨的物理设定、极富想象力的社会学构想以及对人类情感的深刻洞察力,构建了一个宏大而又私密的宇宙画卷。它探讨了知识的局限性、希望的重量,以及在彻底的孤独面前,人类如何定义自身存在的价值。阅读《星尘的回响》,如同聆听宇宙深处传来的悠长回音,它提醒着我们,每一次闪耀,都伴随着漫长的沉寂。 核心主题: 宇宙尺度的孤独、信息时代的脆弱性、文明的迭代与重构、记忆的可靠性。 读者群体: 喜爱硬科幻设定、对哲学思辨和人类命运题材感兴趣的读者。 ---

作者简介

目录信息

奋斗才能生存幼小心灵的震动求学的艰辛与欢乐永恒的怀念初遭疾病的磨难“放卫星”的闹剧“门”在哪儿和学生的心弦对准音调把握驾驭课堂的主宰用语言“粘”住学生飞来的“机遇”灵魂洗礼拷问感情与责任我也是学生意外的惊喜,清醒的定位身上要有时代的年轮多彩活动催我长人民代表为人民校长应努力成为教育家读书之乐乐天穷一辈子学做教师附录一 四方人士评于漪(评论荟萃)附录二 主要创作成果
· · · · · · (收起)

读后感

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“一件件具体的事让我不断地照镜子,洗涤自己的灵魂。人总要有人的样子,在任何情况下,要有颗善良的心,不能为自己为私利而加害别人。” ——摘自《岁月如歌•灵魂洗礼》 “与其说我做了一辈子教师,不如说我一辈子学做教师。”于漪老师的这句质朴的话想来却如同“...  

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“一件件具体的事让我不断地照镜子,洗涤自己的灵魂。人总要有人的样子,在任何情况下,要有颗善良的心,不能为自己为私利而加害别人。” ——摘自《岁月如歌•灵魂洗礼》 “与其说我做了一辈子教师,不如说我一辈子学做教师。”于漪老师的这句质朴的话想来却如同“...  

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读完于漪的《岁月如歌》,我最大的感触是学无止境,教育应当是教师和学生的共同成长,而教师的成长首先需要不断地充实、提高自己。书中,于漪老师的一些观点让我有切身的体会。 她说:“我总觉得别人分析教材写的资料,是别人潜心研究所得,对我来说,总隔了一层,只有经过自己...  

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“我做了一辈子教师,我一辈子学做教师。” 因为这一句话,我崇敬着于老师。敢用一辈子来投身的理想事业,背后有多少情感的支撑。教师,人们用崇高、敬意来形容它,就算花费毕生的心血也不可惜。 于老师从教50年,仍用谦逊的口吻向我们娓娓道来她的教师生涯,已让人感动。世上...

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读完于漪的《岁月如歌》,我最大的感触是学无止境,教育应当是教师和学生的共同成长,而教师的成长首先需要不断地充实、提高自己。书中,于漪老师的一些观点让我有切身的体会。 她说:“我总觉得别人分析教材写的资料,是别人潜心研究所得,对我来说,总隔了一层,只有经过自己...  

用户评价

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这本书的语言功力简直可以称得上是一绝,它不像某些作品那样堆砌华丽的辞藻,而是用一种近乎诗意的简洁,构建起一个宏大而又精致的世界。那些对话,精炼却极富张力,每一个字都像是经过千锤百炼才放在那个位置的,掷地有声,充满了言外之意。我特别留意了作者是如何处理叙事视角的转换,那过渡得无痕且自然,仿佛高明的魔术师,在你未察觉之时,已将你带入另一个角色的感知世界。这种多维度的叙事,极大地丰富了故事的层次感,避免了单线叙事的枯燥。此外,书中对于一些社会现象的观察,犀利而不失温度,它没有停留在表面的批判,而是深入探讨了时代洪流下个体命运的脆弱与坚韧。读的时候,我常常需要停下来,反复琢磨某一段落的精妙之处,甚至会忍不住拿起笔在旁边做些批注,生怕错过任何一个值得珍藏的句子。这哪里是阅读,分明是一场与文字艺术家的深度对话。

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这本书最打动我的是它对“时间”这个概念的独特处理方式。它不仅仅是线性的流逝,更像是一个多维度的空间。过去的回响清晰可见,不仅通过回忆闪回,更通过某种近乎宿命感的循环影响着当下。有些场景的描写,充满了强烈的循环往复感,让人不禁思考,人类是否真的能从历史的教训中抽身而出。作者对细节的执着,体现在对物品、气味甚至光影的捕捉上,这些感官细节构建了一个极具沉浸感的场景。读到后期,我感觉自己已经不再是旁观者,而是那个空间中的一个参与者,与书中人物共同承受着时间的重量。这本书需要慢读,需要细品,因为它所蕴含的哲思,需要我们放慢脚步,去迎接那些不期而至的顿悟。它不是一本轻松的读物,但它给予读者的回报,远远超出了付出的阅读时间。

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从文学流派的角度来看,这本书的野心显而易见,它巧妙地融合了现实主义的扎实基础与某种近乎魔幻的笔触,但绝非生硬的拼凑,而是达到了一种奇妙的平衡。比如,书中对于某个特定历史时期的描摹,其考据的严谨程度令人称赞,细节之丰富,仿佛能闻到那个年代特有的尘土和气息;然而,在关键的人物情感表达上,作者又敢于运用一些超脱常规的象征手法,使得原本沉重的题材有了一种轻盈的、可以被反复咀嚼的艺术感。我尤其喜欢它所营造的那种略带忧郁的基调,它不煽情,却能直击人内心最柔软的角落,让人在理解角色的不幸时,也反思自身所处的环境与选择。这种将宏大叙事与个体命运交织在一起的能力,是区分普通作品和杰出作品的关键所在。

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这本书的叙事节奏把握得如同高手手中的丝线,时而轻柔舒缓,如微风拂过湖面,让人沉浸在细腻的情感漩涡中;时而陡然收紧,爆发出令人措手不及的戏剧张力。我尤其欣赏作者在刻画人物内心挣扎时的那种毫不留情的真实。那些纠结、那些自我怀疑,都不是舞台上的矫揉造作,而是活生生从字里行间渗出来的血肉。比如主角面对抉择时的那种踟蹰不前,那种在责任与渴望之间的撕扯,读起来让人仿佛能感受到他胸腔里剧烈的心跳声。这种深度挖掘,使得角色的动机无比丰满,即便是那些看似微小的行为,背后也蕴含着复杂的心理动机。更妙的是,作者在描绘环境背景时,也绝非简单的布景,而是将景物与人物的心境紧密结合,让每一次场景转换都成为情感的推进器。读完合上书本的那一刻,我甚至觉得呼吸都变得缓慢了许多,仿佛刚刚经历了一场漫长而深刻的洗礼,那种余韵久久不能散去,让人不由自主地回味那些精心编织的细节和巧妙的伏笔。

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我向来对那些情节铺陈过于刻意的小说敬而远之,但这本书在这方面做得极为高明。它的情节发展,更像是一条自然生长的河流,看似缓慢,实则暗流涌动,处处充满转折的可能。作者非常擅长“留白”,他不会把所有的事情都解释得清清楚楚,而是留下足够的空间让读者自己去想象、去构建未被言明的真相。正是这种不完全告知的叙事策略,极大地调动了读者的参与感和探索欲。每一次看似平静的推进,背后都可能隐藏着一个足以颠覆之前所有认知的真相,这种“啊,原来如此!”的恍然大悟,是阅读体验中最令人兴奋的部分。而且,即便是那些看似无关紧要的次要情节,最终也都能巧妙地收束到主线之中,形成一个浑然一体的结构,显示出作者深厚的布局能力。这使得整本书的阅读体验充满了智力上的挑战和美学上的享受。

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有些吹捧,有些政治性色彩,文风偏正

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虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花。

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说起来这并不是我主动读的一本书,家里人带回来放在书柜上,我碰巧选了这一本打发时间,里面的教育专业知识不少,但给我留下印象最深的是作者描写的文革那段时间的经历。

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四星

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镌刻着时代的缩影。经历居多,经验偏少

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