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发表于2024-11-27
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关怀是无私的,感恩也不在于给施恩者回报什么,而是受恩者以同样的情怀去关爱他人、回报社会,为人类做奉献。这是社会的美德,也是中华文明的优良传统。田玉贞校长和向阳小学的师生,在他们的教育实践中体现和弘扬了这种精神。
学会关怀是教师和学生共同面临的学习任务,帮助学生学会关怀是学校的社会责任。向阳小学的关怀教育实践,在帮助学生获得关怀他人的积极体验、引导教师感悟教学的幸福等方面积累了具有创新价值的实践方法,对于我们认识学校教育如何培养学习者获得与他人和谐共处的能力,从小学习承担自身的社会责任,都有很多有益的启发。
向阳小学的“关怀教育”是把一般意义上的关怀延伸拓展,通过关怀教育使校长、教师、学生、家长享受到爱与被爱的满足与幸福,体现了爱的价值观。
《让爱传承》一书实录了向阳小学在关怀教育实践中的理念、策略、情感和思考,是研究学校文化建设的优秀资料。
在问题层出不穷的社会变革时期,在越来越多的孩子不懂感恩、不会感恩的今天,关怀与感恩已成为不可或缺的素质教育元素。“学会关怀、学会感恩”不应只是一所学校的办学思想,更需要得到进一步的推广和创新!
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