How Children Learn Language pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Cambridge University Press

作者:O'Grady, William

出品人:

页数:248

译者:

出版时间:2005-2

价格:$ 39.54

装帧:Pap

isbn号码:9780521531924

丛书系列:

图书标签:

• 语言学
• 儿童语言
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• 。。。就是贵了。。。
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• 儿童语言学习
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《生命之初：探索儿童心智的构建与社会互动》 这是一本关于人类最基本、最令人着迷的技能之一——心智构建——的深度探索。它并非直接聚焦于语言的习得过程，而是将视角拓展至儿童早期心智发展的宏大图景，深入剖析了构成我们认知基础的种种要素，以及这些要素如何在与周遭世界的互动中逐渐成形。本书的核心在于揭示，理解语言的出现，必须先理解儿童那颗正在蓬勃生长、不断学习的心。 本书将带领读者踏上一段穿越儿童早期心智景观的旅程。我们将从最微小的感知能力开始，探究新生儿如何接收、处理和组织来自外部世界的丰富信息。视觉、听觉、触觉，这些最初的窗口是如何被打开，又是如何随着时间的推移，从模糊的感官信号演变为有意义的经验？我们会看到，婴儿并非被动地接收外界刺激，而是积极主动地在环境中“搜寻”信息，并在此过程中建立起初步的模式识别能力。例如，他们天生就对人脸表现出特殊的兴趣，这暗示着一种早期就存在的社会性导向，为日后更复杂的人际互动和语言理解奠定基础。 接着，我们将目光投向儿童的“意向性”发展。意向性，即理解和指向他人心理状态的能力，是理解社会交往和沟通的关键。本书将详细阐述儿童如何从仅仅关注“事物”本身，发展到开始理解“他人”的意图、愿望和信念。这个过程是渐进的，但其意义深远。我们会探讨，儿童如何通过观察他人的行为、面部表情和声音语调，推断出他们内心的想法。例如，当一个成人指向一个玩具时，孩子会逐渐理解这个指向行为不仅仅是一个动作，而是带有“想要”、“喜欢”或者“注意”的意图。这种对他人心理状态的初步把握，是进行有效沟通的基石，也是发展共情能力和建立社会关系的前提。 本书的一个重要组成部分是深入分析儿童早期的“游戏”在心智发展中的独特作用。游戏，尤其是在早期，并非仅仅是消遣，而是儿童探索世界、学习规则、发展社交技能以及构建认知框架的重要途径。我们会区分不同类型的游戏，例如探索性游戏（例如翻弄物体、敲打东西）、象征性游戏（例如用积木搭成房屋、用洋娃娃扮演家庭成员）以及规则性游戏（例如简单的捉迷藏）。通过对这些游戏行为的细致观察和分析，我们可以揭示儿童如何在其中进行实验、犯错、学习和修正。象征性游戏尤其展现了儿童抽象思维和想象力的萌芽，他们能够将一个物体（如一根香蕉）代表另一个物体（如电话），这是心智脱离直接具象、进入符号化思维的关键一步。 另一个不可或缺的视角是儿童与照料者之间的“依恋关系”及其对认知发展的影响。稳定、安全、回应性的依恋关系，被证明是儿童健康心智发展的重要支撑。本书将探讨，当儿童感到安全和被爱时，他们更有可能探索周围的环境，更愿意冒险尝试新的事物，也更能从与他人的互动中学习。反之，不安全的依恋模式可能会影响儿童对外界的信任度，限制其探索欲望，甚至影响其情绪调节能力，从而间接影响其认知能力的全面发展。我们会引用相关的研究，说明依恋的质量如何塑造儿童的自我认知，以及他们如何通过与照料者的情感交流，学会理解和表达情感。 本书还将深入探讨儿童解决问题能力的早期发展。孩子是如何开始识别问题，并尝试寻找解决方案的？我们会看到，儿童最初的解决问题方式是试错式的，他们会通过不断地尝试和观察结果来学习。随着年龄的增长，他们会发展出更具策略性的思考方式，能够预见行为的后果，并规划一系列步骤来达到目标。本书会通过具体的案例，展示儿童在面对玩具、拼图、或者日常生活中的小挑战时，如何运用他们的观察力、记忆力和推理能力来克服困难。这种解决问题的能力，与他们对世界因果关系的理解紧密相连。 我们还会触及儿童“规则意识”的萌芽。即便在非常小的年龄，儿童就开始尝试理解和遵守一些不成文的规则，例如等待轮到自己、分享玩具、或者倾听父母的指示。本书将分析，儿童是如何从最初的被动接受规则，逐渐发展到理解规则的意义，并最终内化为自己的行为准则。这个过程与他们的社会化进程息息相关，也是他们学习如何在集体中与他人和谐相处的关键一步。 此外，本书还不会回避儿童在心智发展过程中可能遇到的挑战。我们会探讨一些常见的认知发展差异，以及这些差异可能带来的影响。这并非为了标签化，而是为了更全面地理解儿童心智发展的多样性，并认识到每个孩子都有其独特的学习路径和节奏。 总而言之，《生命之初：探索儿童心智的构建与社会互动》旨在提供一个关于儿童心智发展的宏观视角，强调心智的形成是一个多维度、动态且高度依赖于社会互动的过程。它不是一本关于“如何教孩子说话”的指南，而是关于“孩子如何成为一个有能力去理解和使用语言的个体”的深刻剖析。通过理解儿童早期感官、意向性、游戏、依恋、问题解决和规则意识的构建，读者将能更深刻地理解语言习得背后那颗蓬勃生长的心灵是如何一步步成熟起来的。这本书将邀请您一同思考，在生命最初的几年里，那些看不见摸不着的心智火花是如何被点燃，又如何汇聚成璀璨的认知星河。

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这本书的结构编排简直是教科书级别的典范。它并非按照时间顺序简单罗列儿童的语言发展阶段，而是围绕几个核心的理论冲突和研究难题展开辩论式的叙述。例如，先天论与后天论的交锋，在不同的章节中被反复拿出来，通过引入最新的基因表达研究和眼动追踪数据进行调和或挑战。这种结构安排迫使读者持续进行批判性思考，而不是被动接受既有结论。我个人特别赞赏作者在讨论语言的社会文化建构方面所下的功夫，书中引用了大量的跨文化比较研究，强有力地证明了语言学习绝非孤立的认知事件，而是深深植根于社会互动和文化实践之中的。这本书的文字精确、论证严密，即便是初次接触该领域的新手，也能通过细致的注释和随附的阅读指南，有效地跟上作者的节奏，成功地从一个观察者蜕变为一个思考者。

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这部作品无疑是一次令人耳目一新的阅读体验，它以一种极其细腻且富有洞察力的方式，深入探讨了人类心智如何构建其语言大厦的复杂过程。作者并没有流于表面的理论堆砌，而是通过大量的观察实例和精妙的实验设计，将那些原本抽象难懂的语言习得机制，变得生动可感。特别是关于“输入假说”与“交互作用”之间微妙平衡的探讨，让人仿佛置身于一个充满好奇心的婴儿与世界互动的环境中。我尤其欣赏作者在处理不同文化背景下的语言差异时所展现出的那种跨学科的广度和严谨性。整本书的叙事节奏把握得非常好，从最初的咿呀学语到复杂的句法结构形成，每一步的推演都逻辑清晰，让人不由自主地跟随作者的思路，去重新审视自己对“学会说话”这一看似简单的行为的认知。它不仅仅是一本学术著作，更像是一份给所有对人类认知科学感兴趣的普通读者的邀请函，邀请我们一起解开大脑中最具魔力的谜团之一。阅读过程中，我多次停下来，思考那些我习以为常的语言习惯是如何在童年时期被雕琢塑形的，这种自我反思带来的震撼是巨大的。

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我必须承认，这本书的某些章节对我来说是相当具有挑战性的，因为它涉及到了相当深入的认知神经科学和计算语言学的前沿模型。然而，正是这种挑战性，使得这次阅读体验的价值倍增。作者并没有回避那些尚未完全解决的难题，比如儿童如何高效地从有限的语料中推导出无限的语法规则。书中对“统计学习”在语音边界识别中的应用所进行的详尽描述，清晰地展示了大脑如何成为一个高效的模式识别机器。更令人振奋的是，它对未来研究方向的展望，指出了几个极具潜力的研究盲区，激发了从业者向更深层次探索的决心。这本书不仅仅是对现有知识的总结，更像是为下一代语言习得研究者描绘的一张路线图，清晰、宏大，且极富前瞻性。它要求读者投入时间与精力，但回报是极其丰厚的——是对人类思维运作机制的深刻理解。

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坦白说，在拿起这本书之前，我对儿童语言习得的了解仅停留在一些流行的育儿书籍的浅层描述上。然而，这本书彻底颠覆了我的刻板印象。它像一把锋利的手术刀，精准地剖析了婴儿大脑中那些我们看不见的“语言模块”是如何被外界信息激活和塑造的。作者对于语用学（Pragmatics）在早期发展中的作用的关注，让我印象特别深刻——原来学会“说什么”和学会“在什么场合说什么”同样重要。书中关于“指称性”（Reference）难题的讨论，将哲学思辨巧妙地融入了实证研究之中，使得整本书的讨论层次得到了极大的提升。我读到的一些关于语音识别的实验结果，甚至让我对一些成熟的语言习得模型产生了合理的质疑。这本书的行文风格是一种冷静而又充满热情的混合体，它既展示了科学研究的严谨性，又流露出作者对生命初期学习奇迹的深深敬畏，读起来一点都不觉得枯燥，反而充满了探索的乐趣。

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读完这本书，我立刻产生了一种想要带着它回到我大学时代课堂上的冲动。这本书的价值远超出了专业文献的范畴，它提供了一个极其扎实且富有批判性的框架，用于评估当前教育体系中关于早期语言干预的有效性。作者对“关键期假说”的重新审视，提供了大量基于神经科学最新发现的有力佐证，这使得许多陈旧的教学法显得苍白无力。书中对特定环境因素（如社会经济地位、家庭语言环境的丰富性）如何与儿童的先天天赋相互作用的分析，尤为深刻。它没有提供“一刀切”的解决方案，而是强调了情境化的、动态的干预策略的重要性。我尤其喜欢作者对“模仿”与“创造性产出”之间辩证关系的论述，这提醒我们，语言学习远非简单的机械复制，而是一个积极建构意义的过程。书中的图表和案例分析都经过精心筛选，既保证了学术的深度，又兼顾了读者的可理解性，使得复杂的理论能够平稳地过渡到实际应用层面，是一本真正意义上的“工具书”。

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非常简洁的概述性入门读物，对于经典实验的描述详略得当。第六章个人觉得可以提前。缺憾是大多只讲了英语，其他语言涉及不多，但作为入门这样主线清晰也是不错的。4.5

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Children language development 入门

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