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威廉•H.麦克尼尔作者

浙江大学出版社

肖明波译者

2013-4 出版日期

379 页数

45.00元价格

平装

丛书系列

9787308110037 图书编码

哈钦斯的大学在线电子书图书标签: 教育芝加哥大学历史大学教育史哈钦斯回忆录麦克尼尔

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发表于2024-11-21

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哈钦斯的大学在线电子书用户评价

评分☆☆☆☆☆

一个大的问题仍旧，这样的精英教育与现代公民社会、“人民同意”之间的张力如何能够得到缓解。哈钦斯之问是对卢梭与柏拉图教育原则的重大拷问，更指向现代历史意识与哲学/形而上学之间的重大纷争。这一问题需要更进一步地探

评分☆☆☆☆☆

译者的译后记读完就让人激动，谢泳似乎很多的序都是自说自话，可能是没时间认真读完书，只能自说自话，辜负了译者的这份纯粹的学术之心。作者本身讲的历史，于我而言，基本上没有什么所得。

评分☆☆☆☆☆

经济大萧条、二战、种族迁移、新媒体，都在哈钦斯的任上碰到了。它们掩盖了哈钦斯失败的部分，对通识教育，学制和核心课程的失败，和作为强硬的改革家必定遭到人际关系上的不和。但是在对机遇的把握上，哈钦斯是了不起的，整合了研究生院，跨学科的学科群，最著名的“社会思想委员会”；以及在各个研究领域追求合作取得的卓越成绩；由于通识教育改革造成的社会影响而提高了本科生的生源。这些都是哈钦斯的伟大成就，跟解经、怎么解经没什么关系。施特劳斯是个好老师，我不太相信离开芝加哥大学，施特劳斯就不是这么解经了，当然在影响力上可能会打些折扣。不过我一直疑惑阿德勒的理念：阅读伟大的书可以让人完美。所谓的现代性思想，不也都是从阅读伟大的书里来的吗？

评分☆☆☆☆☆

许多中国人推崇这书都是在推崇通识教育，但麦克尼尔作为史家对通识教育局限性的认知比他们清醒得多。

评分☆☆☆☆☆

这本书是麦克尼尔为芝加哥大学量身定做的传记，本书着重记录了哈钦斯主政期间芝加哥大学进行的通识教育改革。通过这部书，我们可以看到专业教育与通识教育的冲突，理想主义与现实主义的碰撞。有一个值得关注的地方，即施特劳斯后期转入古典的解读，与芝加哥大学推动的伟大的书运动之间的关系究竟是什么？在国内太多人谈论施特劳斯的读经运动，而忽视了哈钦斯从三十年代就开始的教育改革。我倒是认为，哈钦斯的改革对于国内教育改革意义更大一些，施特劳斯的读经运动，倒不妨变得小规模一些。

哈钦斯的大学在线电子书著者简介

威廉·H.麦克尼尔（William H.McNeill），美国著名历史学家，芝加哥大学历史系荣休教授。他1938年和1939年分别获得芝加哥大学硕士和博士学位。他的作品有《西方的兴起》、《追求权力》等。

哈钦斯的大学在线电子书图书目录

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哈钦斯的大学在线电子书图书描述

哈钦斯1929年至1950年主政的芝加哥大学鹤立鸡群，与其他美国高等学府形成了前所未有的鲜明对比。哈钦斯，以及对他进行响应的那些教授和学生们，在努力对高等教育的目标进行明确化方面，就这些问题所开展的严肃辩论，在其他地方既微弱又缺乏活力，而在芝加哥大学，几乎所有的教职工和相当一部分的学生团体——特别是本科生团体——都参与其中。

在这样一个时代，在这样一个地方，度过自己的年轻岁月，真是太美妙了。早在大一和大二时，学生们就开始大胆地探索人类生活与社会的大问题，在课堂内外辩论不休。哈钦斯很快就让芝加哥大学大多数的本科生确信：他们确实是这个世界的希望，因为他们受了如此良好的教育。因此，青春期的叛逆从来没有让这所大学的学生跟他们的校长分离。毕竟，哈钦斯本人也一直顽固地保持着大二学生那种状态——寻求真理，嘲讽妥协，不时还用他那独具特色的带刺的妙语，冲击已确立的权威。诙谐的自贬也是哈钦斯修辞武器库中的一件兵器，可以在一定程度上，迫使那些觉得他的大学计划骇人听闻，或与自己的职业毫无干系的人缴械投降。

本书作者，是当时学生中一员，后来又成为芝大的教授，他想通过本书阐明：正是体制与社会学环境，跟学术与个人抱负两相结合，才使得芝加哥大学在20世纪30年代与40年代成了如此特别的一个地方。

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