哈欽斯的大學 在線電子書 圖書標籤: 教育 芝加哥大學 曆史 大學 教育史 哈欽斯 迴憶錄 麥剋尼爾
發表於2024-12-22
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一個大的問題仍舊,這樣的精英教育與現代公民社會、“人民同意”之間的張力如何能夠得到緩解。哈欽斯之問是對盧梭與柏拉圖教育原則的重大拷問,更指嚮現代曆史意識與哲學/形而上學之間的重大紛爭。這一問題需要更進一步地探
評分一個大的問題仍舊,這樣的精英教育與現代公民社會、“人民同意”之間的張力如何能夠得到緩解。哈欽斯之問是對盧梭與柏拉圖教育原則的重大拷問,更指嚮現代曆史意識與哲學/形而上學之間的重大紛爭。這一問題需要更進一步地探
評分讀《哈欽斯的大學》,心想著中國的教育。近十多年來,在教育領域,許多人有許多高遠的理想或抱負,在一定程度上亦有所實踐;但效果如何,目前尚無法評估。關鍵的問題,其實大傢都很明白,即強勢權力對教育的壟斷,在根本上將教育變成瞭一種訓練加洗腦。讀“偉大的書”,是否就能解決問題,我頗感懷疑。
評分麥剋尼爾顯然是哈欽斯的迷弟,並且是顔控。為瞭體會麥大描述的美男魅力,必須去搜索老照片呀。當然,這些是小八卦,本書主題有助於瞭解美國大學通識教育,以及富有個性的芝加哥學派的締造。
評分這本書是麥剋尼爾為芝加哥大學量身定做的傳記,本書著重記錄瞭哈欽斯主政期間芝加哥大學進行的通識教育改革。通過這部書,我們可以看到專業教育與通識教育的衝突,理想主義與現實主義的碰撞。有一個值得關注的地方,即施特勞斯後期轉入古典的解讀,與芝加哥大學推動的偉大的書運動之間的關係究竟是什麼?在國內太多人談論施特勞斯的讀經運動,而忽視瞭哈欽斯從三十年代就開始的教育改革。我倒是認為,哈欽斯的改革對於國內教育改革意義更大一些,施特勞斯的讀經運動,倒不妨變得小規模一些。
威廉·H.麥剋尼爾(William H.McNeill),美國著名曆史學傢,芝加哥大學曆史係榮休教授。他1938年和1939年分彆獲得芝加哥大學碩士和博士學位。他的作品有《西方的興起》、《追求權力》等。
哈欽斯1929年至1950年主政的芝加哥大學鶴立雞群,與其他美國高等學府形成瞭前所未有的鮮明對比。哈欽斯,以及對他進行響應的那些教授和學生們,在努力對高等教育的目標進行明確化方麵,就這些問題所開展的嚴肅辯論,在其他地方既微弱又缺乏活力,而在芝加哥大學,幾乎所有的教職工和相當一部分的學生團體——特彆是本科生團體——都參與其中。
在這樣一個時代,在這樣一個地方,度過自己的年輕歲月,真是太美妙瞭。早在大一和大二時,學生們就開始大膽地探索人類生活與社會的大問題,在課堂內外辯論不休。哈欽斯很快就讓芝加哥大學大多數的本科生確信:他們確實是這個世界的希望,因為他們受瞭如此良好的教育。因此,青春期的叛逆從來沒有讓這所大學的學生跟他們的校長分離。畢竟,哈欽斯本人也一直頑固地保持著大二學生那種狀態——尋求真理,嘲諷妥協,不時還用他那獨具特色的帶刺的妙語,衝擊已確立的權威。詼諧的自貶也是哈欽斯修辭武器庫中的一件兵器,可以在一定程度上,迫使那些覺得他的大學計劃駭人聽聞,或與自己的職業毫無乾係的人繳械投降。
本書作者,是當時學生中一員,後來又成為芝大的教授,他想通過本書闡明:正是體製與社會學環境,跟學術與個人抱負兩相結閤,纔使得芝加哥大學在20世紀30年代與40年代成瞭如此特彆的一個地方。
原题为《哈钦斯与通识教育的神话》 文/张洪彬 刊《东方早报·上海书评》2013年6月16日 1929年,年仅三十岁的哈钦斯开始执掌芝大,长达二十一年之久。在哈钦斯入主之前,芝大的招牌是高质量的研究生教育,而其本科教育一直停留在比较低下的水平。但在他主政期间,芝大的本...
評分高等教育好像一直都在危机之中,多少年了都在喊改革,但是真正的改革又没有见过多少,这么年过去了,好像只有呼吁的姿态和声音是定格不变的。这种情况不单单是中国这样,整个世界的高等教育都是忧心忡忡的样子,好像高等教育时刻都在衰落之中。大学校园愈发浮躁,大学教育愈加...
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