第一章 新生兒情感很微妙
寶寶一齣生就要經受磨難
新生兒最需要什麼
寶寶為什麼喜歡被擁抱
擁抱寶寶有學問
新生兒的交流就是“哭”
讀懂寶寶的哭聲
放鬆情緒帶寶寶
從哭到笑,讓寶寶“變臉”
奇特的聲音可終止寶寶哭鬧
小寶寶也會“模仿”
新生兒有豐富的錶情
寶寶的“錶情密碼”解析
“天使的微笑”並不是獻給媽媽的
3個月後的寶寶，笑容為你而綻放
愛笑的寶寶多聰明
如何讓寶寶“笑口常開”

第二章 感官發育——寶寶早期的心理曆程
小寶寶“耳聰”但“目不明”
培養寶寶靈敏的聽覺
視覺——寶寶的“智慧之窗”
讓寶寶有雙明亮的眼睛
寶寶為什麼特彆喜歡紅顔色
電視——寶寶不宜
觸覺——寶寶最靈敏的感官
樣促進寶寶的觸覺發育
讓愛隨撫觸傳遞
如何進行撫觸
敏感的嗅覺、挑剔的味覺
味覺、嗅覺——不可忽視的感官
優質育兒從感官刺激開始

第三章 嬰幼兒大腦發育神奇而獨特
神奇的大腦
大腦潛能開發3歲前是關鍵
寶寶大腦發育的特點
嬰幼兒期大腦最聰明
寶寶有驚人的學習潛能
寶寶是如何學習的
寶寶在探索中學習
“略為提前”的潛能開發最適宜

第四章 從“咿呀學語”到“能說會道”
迴應寶寶的呢喃之語
避免使用“兒語”
不要“逼迫”寶寶說話
寶寶學說話的“秘訣”——良好養育環境
嬰幼兒語言發育規律
小寶寶的“前語言階段”
1~2歲的寶寶會說短語瞭
“能說會道”的幼兒階段
讓眼睛和嘴巴一起講
寶寶為什麼愛打斷大人說話

第五章 寶寶心理和情感不簡單
小寶寶有心理活動嗎
精神健康始於嬰幼兒期
重視寶寶的“心理胚胎期”
“讀懂”寶寶的情感
寶寶有豐富的“體態語言”
寶寶情緒像變幻莫測的天氣
重視寶寶的心理需求
促進寶寶積極情緒的發展
情感喂養和乳汁同樣重要
“兒童氣質”並不神秘
兒童氣質類型與教養

第六章 寶寶有哪些心理需求
寶寶也需要奬勵
寶寶也渴望交際
寶寶從小有“交際”能力
寶寶的交友方式很特殊
“分享”並不等於謙讓
分享的核心是傳遞愛和情感
請關注寶寶的“另類飢餓”
親子依戀——寶寶的心靈需求
親子依戀的三種類型
“依戀”不等於“依賴”
背起寶寶——值得提倡的育兒法

第七章 寶寶常見心理現象解析
寶寶吮指——正常的生理需要
安撫奶嘴——不能代替父母的愛
如何和安撫奶嘴說“拜拜”
吃手——寶寶在呼喚父母的愛
寶寶吃手有對策
焦慮——不可忽視的嬰幼兒情緒
寶寶為什麼老纏著媽媽
如何避免寶寶的“過度依戀和焦慮”
4個月的寶寶開始“挑”人瞭
認生——寶寶心理發展的自然過程
寶寶認生不是錯
幫寶寶順利安度“認生期”
解讀寶寶的“害羞”現象
給害羞的寶寶“鬆綁”
寶寶的恐懼來自哪裏

寶寶“害怕”的種種錶現和對策
如何應對膽小的寶寶
安撫膽小的寶寶有策略
寶寶也會嫉妒

第八章 嬰幼兒有趣的心理現象
照鏡子——“自我意識”的萌芽
不要阻止寶寶啃咬物品
寶寶為什麼喜歡“扔東西”
讓“扔東西”變成一種能力
如何應對翻箱倒櫃的“小魔頭”
寶寶為什麼喜歡“上街街”
藏貓貓——樂此不疲的遊戲
玩球——寶寶最愛的遊戲
玩水、玩沙——享受流動的樂趣動畫片——讓寶寶進入夢幻世界
寶寶為何喜歡“重復”
寶寶有趣的秩序感
寶寶“泛靈心理”揭密
正確引導寶寶的“泛靈心理”
寶寶“注意力”其實很短暫
寶寶為什麼隻有“三分鍾熱度”
寶寶為何愛咬人
寶寶“自立”從睡眠開始
寶寶為何摟著“依戀物”纔睡覺
寶寶“戀物行為”的因與果 / 168

第九章 玩耍是寶寶最好的教科書
走齣早教的誤區
及早提供優質教育
鼓勵寶寶“塗鴉”
音樂是寶寶的“精神營養品”
讓玩具開啓寶寶的智力
玩具是寶寶第一本“教科書”
玩兒中學數字
分類能力的培養
讓寶寶學會自己玩
讓寶寶什麼都“試一試”
環境要適宜,但不必太復雜
教育就是生活
寶寶貪玩多聰慧
讓寶寶在遊戲中成長
父母不要過分乾涉寶寶玩樂
開發右腦——早期教育的樞紐
第十章 麵對寶寶的“逆反心理”怎麼辦
妥善對待寶寶的哭泣
小人兒也會“反抗”
“可怕”的2歲
寶寶為什麼愛發脾氣
如何麵對寶寶“壞脾氣”
應對寶寶發脾氣的妙招
麵對“反抗”寶寶,傢長要“對癥下藥”
善待寶寶的“逆反心理”
對任性的寶寶說“不”
矯正幼兒的攻擊行為
不要刻意培養“聽話的乖寶寶”
你是具有“寶寶化智能”的父母嗎

第十一章 培養寶寶健康心理策略
對寶寶少用禁止語
探索是寶寶的天性
讓寶寶在探索中成長
好奇和探索是寶寶的“學習引擎”
寶寶為何這麼“沒有規矩”
1歲多的寶寶怎樣立規矩
不要阻止寶寶淘氣
給寶寶一點淘氣的自由
如何應對“淘氣包”寶寶
寶寶不會故意做壞事
寶寶撒謊並非都是錯
怎樣看待頑皮的寶寶
建立良好的親子關係
與寶寶共玩、同樂
巧妙迴答寶寶的為什麼

第十二章 嗬護寶寶心靈,講究教育策略
不要著急,不要比較
錶揚寶寶的技巧
奬勵寶寶的方法
批評寶寶的“策略”
管教寶寶的方式
懲罰寶寶的原則
體罰——烙在心靈的傷痕
切莫“心罰”寶寶
不要對寶寶“心靈施虐”
傢庭教育的“忌諱”
鼓勵是教育的“法寶”
培養幼兒的主體意識
讓寶寶學會“自我管理”
怎樣去愛寶寶
不要過於憐憫寶寶
收迴你的過度關注
掌握好“愛的尺度”
傢長的心理也需要“成長”
讓寶寶離開“保護傘”
· · · · · · (收起)