具体描述
《伯克毕生发展心理学（第4版）》是在美国及世界各地被广泛使用的大学本科和研究生教科书，是发展心理学教学中最权威的教材之一，同时也是发展心理学研究领域引用率极高的著作。
作者劳拉•E•伯克既是美国一位颇有影响的心理学家，也是儿童事业的积极活动者。 《伯克毕生发展心理学：从0岁到青少年（第4版）》是《伯克毕生发展心理学（第4版）》的前半部分内容。它在系统而全面地阐述发展心理学各种理论和研究方法基础上，以人的发展的生物基础和环境基础为依托，以真人真事为例，把生理学、身体发育与心理发展知识和理论融为一体，对个体的生命早期、婴儿期和学步期、幼儿期、小学期、青少年期的各领域的发展娓娓道来。特别是对怀孕、孕期发育、分娩、新生儿的讲述淋漓尽致，更能引起新手父母的共鸣。 最新的研究成果、鲜活生动的图文资料、简练流畅的表达风格，使本书将理论性、科学性和趣味性融为一体。它既可以作为我国大学心理系的教学与学习参考书，也可以作为各种培训教材。而对于绝大多数一般读者，尤其是关注孩子成长的家长与教师，它也有重要的阅读和参考价值。
作者简介
劳拉•E•伯克 (Laura E. Berk) ，美国伊利诺伊州立大学心理系的著名教授，她在该校给本科生和研究生讲授“人的发展”课程达30多年之久。她于加利福尼亚大学伯克利分校获心理学学士学位，后在芝加哥大学获儿童发展与教育心理学专业硕士和博士学位，曾是康奈尔大学、加利福尼亚大学洛杉矶分校、斯坦福大学和南澳大学的访问学者。
伯克的研究领域涉及学校环境对儿童发展的影响、个人言语的发展等。其论著曾在多种顶级学术刊物发表，如《儿童发展》(Child Development)、《发展心理学》(Developmental Psychology)等，并曾给《今日心理学》 (Psychology Today)以及《科学美国人》(Scientific Amenrican)杂志撰写多篇稿件。
目录信息
第1章 历史、理论和研究方法 /
一、人的发展：一个科学的、应用性的跨学科领域 /
二、基本问题 /
三、毕生发展观：一种平衡的观点 /
四、历史上的发展理论 /
五、20世纪中期的理论 /
六、当代理论观点 /
七、理论的比较与评价 /
八、发展的研究方法 /
九、毕生发展研究中的伦理原则 /
本章要点 /
重要术语和概念 /
发展的基础
第2章 生物基础与环境基础 /
一、遗传基础 /
二、生育选择 /
三、发展的环境背景 /
四、遗传和环境的关系 /
本章要点 /
重要术语和概念 /
第3章 孕期发育、分娩及新生儿 /
一、孕期发育 /
二、孕期环境的影响 /
三、分娩 /
四、分娩方式 /
五、医疗干预 /
六、早产儿和低出生体重儿 /
七、分娩并发症、养育和复原力 /
八、新生儿的能力 /
九、适应新家庭 /
本章要点 /
重要术语和概念 /
婴儿期和学步期：0～2岁
第4章 婴儿期和学步期的身体发育 /
一、体格发育 /
二、大脑发育 /
三、早期身体发育的影响因素 /
四、学习能力 /
五、动作发展 /
六、知觉发展 /
本章要点 /
重要术语和概念 /
第5章 婴儿期和学步期的认知发展 /
一、皮亚杰的认知发展理论 /
二、信息加工学说 /
三、早期认知发展的社会环境 /
四、早期心理发展的个体差异 /
五、语言发展 /
本章要点 /
重要术语和概念 /
第6章 婴儿期和学步期的情绪与社会性发展 /
一、埃里克森关于婴儿与学步儿人格的理论 /
二、情绪的发展 /
三、气质与发展 /
四、依恋的发展 /
五、0~2岁自我的发展 /
本章要点 /
重要术语和概念 /
幼儿期：2～6岁
第7章 幼儿期的身体发育与认知发展 /
第一部分 身体发育 /
一、体格发育 /
二、大脑发育 /
三、影响身体发育和健康的因素 /
四、动作的发展 /
第二部分 认知发展 /
一、皮亚杰的理论：前运算阶段 /
二、维果茨基的社会文化理论 /
三、信息加工学说 /
四、心理发展的个体差异 /
五、语言的发展 /
本章要点 /
重要术语和概念 /
第8章 幼儿期的情绪与社会性发展 /
一、埃里克森的理论：主动性对内疚感 /
二、自我理解 /
三、情绪发展 /
四、同伴关系 /
五、道德的基础 /
六、性别角色行为 /
七、儿童教养方式与情绪、社会性发展 /
本章要点 /
重要术语和概念 /
小学期：6～11岁
第9章 小学期的身体发育与认知发展 /
第一部分 身体发育 /
一、体格发育 /
二、常见的健康问题 /
三、动作发展和游戏 /
第二部分 认知发展 /
一、皮亚杰的理论：具体运算阶段 /
二、信息加工学说 /
三、心理发展的个体差异 /
四、语言发展 /
五、学校学习 /
本章要点 /
重要术语和概念 /
第10章 小学期的情绪与社会性发展 /
一、埃里克森的理论：勤奋对自卑 /
二、自我理解 /
三、情绪发展 /
四、理解他人：观点采纳 /
五、道德发展 /
六、同伴关系 /
七、性别角色行为 /
八、家庭影响 /
九、几个常见的发展问题 /
本章要点 /
重要术语和概念 /
青少年期：向成年期的过渡
第11章 青少年期的身体发育与认知发展 /
第一部分 身体发育 /
一、青少年期的概念 /
二、青春期：向成年期的生理过渡 /
三、青春期变化对心理的影响 /
四、健康问题 /
第二部分 认知发展 /
一、皮亚杰的理论：形式运算阶段 /
二、青少年认知发展的信息加工观点 /
三、青少年认知发展的结果 /
四、心理能力的性别差异 /
五、在校学习 /
本章要点 /
重要术语和概念 /
第12章 青少年期的情绪与社会性发展 /
一、埃里克森的理论：同一性对角色混乱 /
二、自我理解 /
三、道德发展 /
四、性别角色行为 /
五、家庭 /
六、同伴关系 /
七、发展中存在的问题 /
本章小结 /
重要术语和概念 /
术语解释 /
参考文献 /
· · · · · · (收起)
读后感
一本把各种理论和科学的研究的聚集在一起，适合了解小朋友成长过程中各种问题包括向身体啊情绪啊，这种问题的书。非常适合放在家里当工具用在小朋友成长的每一个时候都可以拿出来看一下。 有几个理论挺有意思的第一个要跟父母一起吃晚饭，这样可以减少小朋友的各种适应性问题。...
评分一本把各种理论和科学的研究的聚集在一起，适合了解小朋友成长过程中各种问题包括向身体啊情绪啊，这种问题的书。非常适合放在家里当工具用在小朋友成长的每一个时候都可以拿出来看一下。 有几个理论挺有意思的第一个要跟父母一起吃晚饭，这样可以减少小朋友的各种适应性问题。...
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评分一本把各种理论和科学的研究的聚集在一起，适合了解小朋友成长过程中各种问题包括向身体啊情绪啊，这种问题的书。非常适合放在家里当工具用在小朋友成长的每一个时候都可以拿出来看一下。 有几个理论挺有意思的第一个要跟父母一起吃晚饭，这样可以减少小朋友的各种适应性问题。...
用户评价
这本书的结构安排极具匠心，它没有采取那种线性、按年龄段简单堆砌的方式，而是巧妙地将不同发展领域的里程碑穿插融合。读起来完全没有枯燥感，仿佛在跟随一个孩子的生命脉络，从一个关键的转折点平稳过渡到下一个。尤其欣赏它对青春期这一复杂阶段的处理。许多其他读物往往将青春期描绘成一场充满冲突的“风暴”，而这本书则展现了其背后的神经生物学基础和认知重组过程。它帮助我理解，那些看似叛逆的行为，往往是青少年在努力构建自我同一性和独立性的挣扎表现。我特别喜欢它讨论的“社会性推理”和“道德判断”的发展路径，清晰地勾勒出个体如何从以自我为中心，逐渐走向更复杂的社会视角采纳。这种层次感和深入性，使得这本书不仅适合教育工作者，对于任何关心年轻人精神世界的人来说，都是一本不可多得的指南。它提供的工具箱是实用的，让你明白如何“引导”而非“控制”正在成长的生命。
评分我必须说，这本书的学术严谨性令人印象深刻，但更难得的是它能将复杂的理论转化为易于理解的语言。阅读过程中，我时常被作者那种对科学求真的态度所折服。书中引用的研究不仅新颖，而且覆盖面极广，从经典实验到最新的神经影像学发现，都做了恰到好处的整合。与市面上一些侧重于“育儿技巧”的书籍不同，这本书聚焦于“理解”，它让我们回归到“人之所以为人”的基础机制上去思考。例如，它对“延迟满足”能力的细致剖析，不仅涉及行为观察，更深入探讨了前额叶皮层的成熟过程，这种跨学科的整合视角，极大地提升了阅读体验的深度。每次读完一个章节，我都感觉自己的知识体系得到了重塑，不再是碎片化的信息，而是一个相互关联的、有机的成长图景。对于想深入探究发展心理学原理的人来说，这绝对是案头必备的参考书。
评分这本书的语言风格是如此的充满智慧和人情味，它没有高高在上的学术腔调，反而像一位经验丰富、充满热忱的导师，在与你进行一场深入的对话。它最成功之处在于，它成功地在“科学的客观性”和“人性的温暖关怀”之间架设了一座坚固的桥梁。在探讨一些敏感或具有挑战性的发展阶段时，作者总是能保持一种既不回避问题、又充满建设性的态度。比如，在描述青少年期的认知偏差和风险行为时，文字中流露出的不是批判，而是深切的理解和对未来潜能的期盼。这种温暖而坚定的基调，让我在阅读过程中感到非常放松和受鼓舞。它让我意识到，成长是一段充满挑战但无比美妙的旅程，充满了可能性和适应性。这是一本读完后，会让人想立刻去实践、去关爱、去更好地理解身边每一个正在成长生命的书籍。
评分这本书的视角真是太独特了，完全颠覆了我过去对儿童成长的理解。我一直以为心理学就是那点枯燥的理论堆砌，直到我开始阅读它。首先，它对婴儿期认知发展的探讨，简直像揭开了一层神秘的面纱。那些关于物体恒存性、早期语言习得的细致描述，不是教科书式的陈述，而是充满了生活化的案例和生动的实验场景再现。作者仿佛是一位经验极其丰富的观察者，不仅记录了“发生了什么”，更深入挖掘了“为什么会这样”。特别是关于依恋关系形成的那几个章节，我深有感触，它让我重新审视了自己与父母的互动模式，以及这些早期的联结是如何塑造了我成年后的人际交往风格。书中对于早期情绪调节能力发展的讨论，也让我这个“过来人”在理解下一代时，多了一份同理心和耐心。它不仅仅是知识的传递，更像是一次心灵的洗礼，让我对生命初期的脆弱与强大有了全新的认知。那种娓娓道来又不失学术深度的叙事方式，使得即便是初次接触发展心理学的读者，也能轻松跟上节奏，并从中汲取到营养。
评分这本书带来的最大震撼，在于它对“环境与文化”互动的强调，打破了传统的“先天决定论”的桎梏。它非常清晰地论证了，虽然我们拥有先天的生物学蓝图，但文化背景、社会经济地位，甚至是个别家庭的养育风格，都在如何“开启”或“塑造”这些潜能上起着决定性的作用。我尤其对其中关于不同文化下儿童游戏行为差异的比较研究印象深刻，它提醒我们，没有一种“标准范式”可以适用于所有孩子。这种全球化和本土化的视角结合，使得这本书的普适性和针对性达到了一个极佳的平衡点。它鼓励读者跳出自己的小世界，用更开阔的视野去看待每一个独特的儿童个体。读完之后，我对自己所处环境对孩子成长的潜在影响有了更深的警惕和反思，这促使我在日常交流中更加注意语言的敏感性和环境的丰富性，避免无意识的偏见。
评分发展心理学 经典教材型。别犹豫了。。
评分国外这种教材编写的非常适合科普，比国内教材有意思得多。一个孩子的健康成长是全社会的幸运，而一个孩子的健康成长离不开父母和整个社会的支持，养育孩子的过程要争取父亲的参与、家人的分担、社会的平等以及政策的支持。
评分陈忻微博推荐的，看完了，果然棒。一方面是育儿，一方面是育己，越看到后面的认知和情感，就越如饥似渴的读书，才了解自己是个空心大泡芙，有太多的缺失。
评分【2017#27】可能相对比较成熟了 没啥惊喜感
评分陈忻微博推荐的，看完了，果然棒。一方面是育儿，一方面是育己，越看到后面的认知和情感，就越如饥似渴的读书，才了解自己是个空心大泡芙，有太多的缺失。
