Understanding Motor Skills in Children With Dyspraxia, ADHD, Autism, and Other Learning Disabilities pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Jessica Kingsley Pub

作者:Kurtz, Lisa A.

出品人:

页数:144

译者:

出版时间:

价格:154.00

装帧:Pap

isbn号码:9781843108658

丛书系列:

图书标签:

• 运动技能
• 儿童发展
• 失调症
• 注意力缺陷多动障碍
• 自闭症
• 学习障碍
• 感觉统合
• 儿童康复
• 神经发育
• 运动疗法

玩转大世界：解锁孩子运动潜能的探索之旅 每个孩子都是独一无二的宝藏，而“玩”便是他们探索世界、认知自我的最佳方式。本书并非一本枯燥的学术专著，而是一份充满温情与智慧的行动指南，旨在帮助家长、教育工作者以及所有关心孩子成长的人们，深入理解并积极引导孩子在运动发展中的每一个细微进步。我们相信，通过科学的方法和耐心的陪伴，每个孩子都能找到属于自己的运动节奏，尽情释放活力，自信地参与到丰富多彩的生活体验中。 认识孩子的运动“语言” 孩子用动作来表达，用身体来学习。他们的每一次跳跃、每一次攀爬、每一次投掷，都是在与环境互动，在构建对世界的理解。然而，有时我们可能会发现，有些孩子在进行看似简单的运动时，似乎遇到了“小小的”挑战。这可能表现为肢体协调不够流畅，平衡感稍有欠缺，或者在组织和执行一系列动作时显得有些吃力。 本书将带您走近孩子运动发展的神奇世界，从婴幼儿时期对抓握、爬行、站立的初步探索，到学龄期跑、跳、投、接等复杂动作的掌握，我们将为您层层剖析每个阶段孩子可能出现的运动发展特点。我们关注的不仅仅是孩子们“能不能做”某个动作，更在于他们“如何做”以及在做这个动作时，他们的身体、大脑和感官是如何协同工作的。 我们将为您揭示： 动作发展里程碑： 了解不同年龄段孩子在粗大动作（如跑步、跳跃）和精细动作（如用剪刀、写字）方面的典型发展轨迹。 感觉统合的奥秘： 探索前庭觉、本体觉、触觉等感觉系统如何影响孩子的运动表现，以及它们之间的巧妙联系。 执行功能的角色： 理解计划、组织、排序和执行动作的能力，对于孩子进行有目的的运动活动至关重要。 情绪与运动的互动： 感受运动如何成为孩子表达情绪、管理压力、建立自信的有力工具。 发现每个孩子的独特天赋 我们深知，每个孩子都有自己独特的节奏和天赋。有些孩子天生就热爱奔跑跳跃，肢体表达丰富；而有些孩子则可能更喜欢安静地观察，他们的运动探索会更加内敛和细腻。本书致力于帮助您识别和欣赏您孩子在运动发展中的独特之处，而不是将他们与所谓的“标准”进行比较。 我们将引导您： 观察孩子最真实的动作表现： 学习如何细致入微地观察孩子在日常活动中的运动方式，发现他们的优势和需要支持的领域。 解读孩子的运动“信号”： 理解孩子通过肢体语言传递的信息，及时捕捉到他们在运动中可能遇到的困惑或挑战。 庆祝每一个微小的进步： 认识到运动技能的提升是一个循序渐进的过程，每一个小小的成功都值得被看见和鼓励。 点燃运动的快乐火花 运动不应是任务，而应是乐趣。本书的核心在于，如何通过充满趣味性和吸引力的活动，让孩子爱上运动，并在运动中感受到快乐。我们将为您提供大量切实可行、易于操作的活动建议，帮助您将日常生活转化为孩子学习和发展的机会。 本书将为您呈现： 趣味盎然的运动游戏： 从简单的抛接球、钻爬隧道，到更具挑战性的障碍赛、平衡挑战，让运动充满惊喜与欢笑。 融入日常的运动机会： 如何在购物、家务、户外探索等日常活动中，巧妙地设计和融入促进运动发展的机会。 感官丰富的运动体验： 探索不同材质、不同环境的运动游戏，激发孩子的感官兴趣，拓展他们的运动体验。 创意无限的运动工具： 利用生活中常见的物品，变废为宝，创造出激发孩子运动热情的小道具。 携手同行，共创精彩 本书相信，最有效的支持来自于充满爱与理解的陪伴。我们鼓励家长和孩子建立紧密的亲子连接，在共同参与运动的过程中，增进彼此的了解和信任。同时，我们也倡导教育者与家庭之间的有效沟通与合作，形成支持孩子运动发展的合力。 我们将与您一起： 建立积极的运动环境： 创造一个安全、支持、鼓励探索的运动空间，让孩子敢于尝试，不怕失败。 运用积极的引导策略： 学习如何给予恰当的指导和鼓励，帮助孩子克服运动中的困难，建立自信心。 拥抱过程，而非仅仅结果： 强调运动过程中学习、体验和成长的价值，让孩子享受过程的乐趣。 与专业人士的合作： 必要时，了解如何寻求和利用专业的支持，共同为孩子的运动发展保驾护航。 加入这场充满活力的探索吧！ 本书是一扇窗，让您看见孩子运动世界的无限可能；它也是一盏灯，照亮您引领孩子成长的道路。让我们一起，用爱与智慧，点燃孩子运动的热情，助力他们自信、快乐地迈向充满活力的未来！

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，市面上关于儿童发展障碍的书籍常常过于学术化，或者反过来，过于依赖个人轶事而缺乏实证基础。这本书的名称听起来颇具学术重量，但如果它能成功地架设起研究与实践之间的桥梁，那就太棒了。我关注的重点是其内容的可行性和专业性之间的平衡。它是否引用了最新的运动发展理论、神经可塑性研究，并将其转化为一线工作者可以理解和实施的“脚本”？我希望看到一些关于如何与物理治疗师、职业治疗师、言语治疗师进行有效沟通的建议，确保家庭和学校的干预口径一致。更进一步，我非常想了解作者是如何处理情绪和行为问题与运动技能之间的恶性循环的。一个运动受挫的孩子，很容易产生习得性无助和焦虑，进而表现出对抗行为。这本书是否有专门的章节讨论如何通过运动成功体验来重建孩子的自信心和自我效能感，而不是仅仅关注“纠正”动作本身？这种心理层面的干预设计，往往是区分优秀指南和普通指南的关键。

评分☆☆☆☆☆

我非常看重任何能够提供“整体观”视角的资源，尤其是涉及到自闭症和ADHD这类影响全局的障碍。运动技能，尤其是精细动作和书写，往往是评估这些儿童社会参与度和独立性的晴雨表。我期待这本书能提供一套超越传统OT（职业治疗）范畴的创新视角。例如，它是否探讨了运动技能与社交互动之间的微妙联系——比如，能否通过提高身体协调性来改善眼神交流的同步性或参与集体游戏的能力？对于那些因运动困难而导致社交退缩的孩子，运动干预能否成为他们接触同伴的“安全垫”？此外，我希望看到对技术辅助手段的讨论。鉴于目前科技的飞速发展，这本书是否触及了如何利用虚拟现实（VR）、动作捕捉技术或特定的应用程序来辅助那些难以进行传统地面练习的孩子？如果能提供关于如何评估运动技能对特定学习任务（如音乐、艺术、体育课）的影响的详细分析，并给出差异化教学的实施方案，那么这本书的价值将无可估量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名让我立刻联想到了许多在教育和康复领域中常见的挑战，它似乎直指核心，瞄准了那些在发展性协调障碍（DCD，也就是通常所说的“失用症”）、注意力缺陷多动障碍（ADHD）、自闭症谱系障碍（ASD）以及其他学习困难儿童所面临的共同难题——运动技能的掌握。我一直在寻找一本能够提供实用、深入且跨诊断框架的资源，市面上很多书籍往往专注于单一障碍，对于运动技能不足如何影响这些孩子在日常学习、社交和生活自理中的表现，缺乏整合性的视角。我期望这本书不仅仅是罗列症状，而是能提供一套从理论到实践的阶梯式指南。特别是对于感觉统合失调（Sensory Processing Issues）与运动规划障碍（Motor Planning Difficulties）之间的复杂交互作用，我非常好奇作者是如何剖析和处理的。如果这本书能清晰地阐述这些不同诊断标签下的儿童，其运动技能发展迟缓的内在机制有何异同，并给出针对性的、可操作的家庭干预和学校支持策略，那它无疑将是家庭和专业人士的宝贵工具。我尤其关注它是否提供了如何评估当前运动水平的工具，以及如何设定现实且可量化的进步目标，毕竟，没有明确的基线和目标，任何干预都可能流于表面。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书抱持着一种审慎的乐观，因为“综合性”的指南往往意味着主题的广度可能超过深度。然而，面对多重诊断（Comorbidities）的情况，一本能够涵盖Dyspraxia、ADHD和Autism共同交集的书籍是极其稀缺的。我希望它能清晰地阐明，当一个孩子同时表现出这些特征时，哪种运动技能缺陷是主要驱动因素，以及干预策略应如何进行优先级排序。例如，对于一个ADHD和DCD共存的孩子，是先解决注意力分散导致的运动执行不佳，还是先强化基础的本体感觉输入？我需要的是具体的决策树或评估流程图，而不是模糊的建议。这本书如果能提供实际案例研究，展示不同年龄段和不同组合的儿童如何通过特定的运动训练改善了他们的生活质量，那将是极具说服力的。我特别关注其在描述适应性策略方面的详尽程度，例如如何巧妙地将运动休息融入到传统的课堂环境中，以帮助这些孩子保持最佳的参与度和学习状态。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注儿童行为和发展领域的教育工作者，我对于探讨“学习障碍”背后的神经发育根源非常感兴趣。这本书的标题暗示了一种更深层次的理解，即运动技能的不足可能不是一个孤立的问题，而是与执行功能、自我调节能力乃至情绪管理紧密相连的枢纽。我设想这本书会深入探讨运动发展迟缓如何“反噬”到认知负荷和学习效率上。例如，一个孩子如果连基本的坐姿稳定性和书写动作都无法流畅完成，其大脑资源必然被大量占用在维持这些基础任务上，导致用于理解抽象概念或记忆新知识的“带宽”急剧缩减。我非常期待看到作者如何将这些看似物理层面的困难，与高阶认知功能（如工作记忆、任务转换能力）联系起来，并提供基于神经科学的解释。如果它能够提供一些创新的、非传统的运动训练模式，比如结合了正念或特定节奏训练的干预方法，那将极大地拓宽现有实践的边界。我的关注点在于，这本书是否能帮助我们将运动干预提升到与阅读、数学同等重要的地位，并提供跨学科协作的蓝图。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆