具体描述
1982年的一天，深受疾病困扰的我，有了一群新学生。
他们，居住在暴风雪肆虐的白令海偏远小岛
他们，是祖祖辈辈以捕猎为生的爱斯基摩孩子
他们，贴着“朽木不可雕”的标签
他们，生活在美国，却连英语都说不流利
他们，极度缺乏适合自己阅读的书籍，更不会使用电脑
他们，对小岛之外的世界知之甚少……
就是这样的他们，居然还要组队去参加一场结果将决定他们的学校是否能够继续存在的竞赛。一场全美国有史以来难度最高的知识竞赛，55个州，387所中学，3096名竞争者，全美国最聪明的孩子聚集一堂，解答连大学教授都难以轻易完成的创意考题。而我的学生，这群来自阿拉斯加偏僻海岛落后学校的顽皮孩子，等待他们的将会是什么呢？
这本如好莱坞大片一样精彩抓人的小说，一旦翻开，会震撼每一位教育者。
作者简介
美国著名教育家、作家，阿拉斯加费尔班克斯大学教授，曾任科学杂志总编辑。因对阿拉斯加中小学教育做出的巨大贡献，曾四度荣获美国优秀教师荣誉称号。通过他的努力和教育方法，让很多阿拉斯加乡村孩子，最终都在美国顶尖大学完成了学业。
不仅如此，他还创作了70多部中短篇故事和5部小说。他的作品曾入围雨果奖，两度入围星云奖。而这两项奖项被称为最具权威与影响的两项世界性科幻大奖。
目录信息
甘贝尔，我们来了
贵雅吉喔？贵雅吉喔！
丹尼尔校长
爱斯基摩时间
我的各种奇葩学生•22
好老师永远是好老师？
安克拉治之旅
下……雪……了……
未来问题解决项目
第一次练习
“超人”墨瑞
第二章 艰难的开始
加油！加油！
第一次模拟测验
爱斯基摩人的处境
“什么”和“为什么”
州赛资格测验
可以参加州赛啦
享受州赛之旅
毕沙的预言
关于死亡
第三章 总冠军之路
新学期开始了
北极圈的教育
龙达的秘密
梅雷迪思的新创意
天才罗尼
不得不延期的考试
噢耶！三冠王！
一切为了全国总冠军
放手，让孩子们自己来
准备期末考试
客串售货员
第四章 荣耀属于你我
波尼和卡夏
创作故事的秘诀
美丽北极光
春猎
州赛之行
无聊的质疑
墨瑞
基因工程
忍无可忍
一只鸭子的烦恼
帕米特博士
农场的诱惑
赛前准备
小品比赛
不可思议的成绩
载誉而归
· · · · · · (收起)
读后感
文/李小丢 也许在《翻转人生的教育》一书的作者，也就是文中的主人公、高中教师乔治•古斯里奇决定提笔写下这个故事的时候，他才会对二十年前懵懂无知的自己感到庆幸。当时深受抑郁症所苦的他债台高筑，不得不接受一份到阿拉斯加教书的工作，五年的工作能获得比外间其他同类...
评分 评分文/李小丢 也许在《翻转人生的教育》一书的作者，也就是文中的主人公、高中教师乔治•古斯里奇决定提笔写下这个故事的时候，他才会对二十年前懵懂无知的自己感到庆幸。当时深受抑郁症所苦的他债台高筑，不得不接受一份到阿拉斯加教书的工作，五年的工作能获得比外间其他同类...
评分“没有教不好的学生， 只有不会教的老师”，虽然我一直认为孩子的教育基础是在家庭，家庭的教育远胜于学校的、社会的教育，但是我更承认如果孩子遇到一个好老师，真的可以让孩子的生活变得锦上添花，或许会深深影响孩子的一辈子。我记忆中有几个老师对我影响很大，有的给我温暖...
评分一所位于阿拉斯加的落后学校，一群来自不毛之地的顽皮孩子，却夺得了美国历史上最具难度的竞赛─“未来问题解决项目”的冠军，这被誉为美国283年教育史上最震撼人心的传奇故事。 传奇故事的缔造者，也是《翻转人生的教育》的作者─乔治·古斯里奇，在其一生中，因为对阿拉斯加...
用户评价
对于一个常年在职场打拼，深知理论与实践脱节的专业人士来说，这本书提供了一种全新的“成人学习”模型。我原以为这类书籍都会把重点放在学校教育上，没想到它对终身学习和职业再造也有着深刻的洞察。书中提到了如何构建一个“动态知识网络”，而不是孤立地积累证书或学位，这一点对于正处于快速迭代的行业来说，简直是雪中送炭。作者的叙事风格非常具有画面感，仿佛她正坐在我对面，用充满激情的语气与我分享她的发现。她对“跨学科思维”的推崇，以及如何有意识地去打破专业壁垒，让我重新审视自己过去几年工作的局限性。更重要的是，它提供了一种看待世界的方式：把生活中的一切挑战都视为学习的机会。这本书读起来一点也不枯燥，充满了哲学的思辨和实用的工具箱，它不仅仅是一本教育读物，更像是一本关于如何高质量生活的操作手册。
评分读完这本书，我有一种被彻底“洗脑”的感觉，但这种洗脑是积极的、是解放思想的。它挑战了我们根深蒂固的“好学生”标准和“成功路径”的定义。我一直很困惑，为什么我们花了这么多时间和金钱在教育上，培养出来的很多毕业生却显得如此迷茫和缺乏创造力？这本书给出了一个强有力的解释：我们过分强调了“知识的拥有”，而忽略了“能力的塑造”。作者的笔锋犀利而又不失温度，她没有采用生硬的说教方式，而是通过一系列引人入胜的故事，展现了那些在传统框架外取得非凡成就的人是如何被“非典型”教育所塑造的。尤其让我印象深刻的是关于“失败的价值”那一章节，它彻底颠覆了我对“犯错”的恐惧。原来，真正的学习发生在打破旧有认知结构的那一刻。这本书的结构设计也非常巧妙，逻辑层层递进，读起来酣畅淋漓，每翻过一页，都像是完成了一次小小的自我突破。
评分这本书简直是一剂猛药，直击现代教育体制的痛点。我最近在关注一些关于“内卷”和“教育公平”的社会议题，这本书提供了一个非常新鲜的视角。它没有停留在批判现有体系的层面，而是深入探讨了如何重塑学习的内在驱动力。书中对于“以学习者为中心”的阐述，绝非空泛的口号，而是充满了扎实的案例和操作层面的建议。特别是关于如何设计个性化的学习路径那一部分，让我深感震撼。我以前总觉得孩子的学习是被动的、被安排好的，读完这本书后，我才意识到，真正的教育是点燃火花，而不是填满容器。作者对于如何引导学生自我提问、如何将现实世界的复杂性融入日常教学，其论述之精妙，读来让人茅塞顿开，恨不得立刻就去实践。这本书的价值在于，它不仅面向教育工作者，也为所有关心孩子成长的家长提供了一份极具前瞻性的行动指南，它真正指向了教育的本质：培养能够适应未来、独立思考的个体。
评分坦率地说，我带着审视和挑剔的眼光开始阅读的，因为市面上关于“颠覆式创新”的书籍太多了，大多虎头蛇尾。然而，这本书从头到尾都保持着令人惊叹的一致性和深度。它的核心论点非常清晰：教育的目的是培养“完整的人”，而非“高效的工具”。作者对于“人文素养”在技术主导时代的回归的呼吁，尤其让我产生了强烈的共鸣。书中对于如何通过项目式学习（PBL）来激活学生的内在好奇心，提供了许多具有操作性的、经过时间检验的案例，这些案例的细节丰富到令人难以置信。不同于很多理论书籍的晦涩难懂，这本书的语言风格更像是一位经验丰富、充满智慧的导师在娓娓道来。它迫使我重新定义了自己对“成功”的理解，并促使我开始审视自己是否在不知不觉中，将这些陈旧的教育观念投射到了我的人际关系和生活决策中。这是一本能改变你对“成长”看法的书。
评分这本书的文字力量强大得令人难以置信，它用一种近乎诗意的语言，探讨了教育中最冰冷的现实问题。我特别喜欢作者在描述“教育公平”时所采用的对比手法，将两种截然不同的成长环境下的个体命运进行了细致入微的描摹。这让我深刻体会到，教育的真正力量在于赋予每一个个体选择的权利，而非仅仅是授予他们获取某种特定职业的门票。书中关于“情感智能”和“社会责任感”在现代教育中的缺失，进行了极其深刻的剖析。作者似乎有着敏锐的社会观察力，她不仅指出了问题，还给出了一套可以自下而上推动变革的策略。我发现自己不得不经常停下来，思考书中的某些观点与我自身经历的契合之处。这本书的引文质量极高，措辞考究，绝非市面上那些泛泛而谈的励志口号可以比拟，它有着深厚的思想底蕴和严谨的逻辑支撑。
评分明显的老师贿赂学生啊，可乐、饼干、蛋糕！本来都不想看了，感觉没有56号教室好看，但是发现美式的头脑风暴确实和应试教育不一样啊，算是冲着头脑风暴的教学方式看完了！
评分kids from nowhere.阿拉斯加的荒凉之地。爱斯基摩人文化传统和西方社会现代文明的碰撞，难能可贵的是作者的心态，尊重包容、不评判、去理解，不以有色眼镜把自己不理解的文化视为野蛮，春风化雨般的教育，（作者的女儿曾被他们霸凌差点窒息，作者不怀敌意真的太不容易了。）我无意将作者捧上高尚神坛，但他的处理矛盾冲突乃至危机的方式真难能可贵。
评分明显的老师贿赂学生啊，可乐、饼干、蛋糕！本来都不想看了，感觉没有56号教室好看，但是发现美式的头脑风暴确实和应试教育不一样啊，算是冲着头脑风暴的教学方式看完了！
评分看了封面就被吸引，读了过后才发现上当，本书讲述了一位走投无路的老师因为经济原因选择去阿拉斯加的爱斯基摩人学校当老师，并以“未来问题解决”项目为依托带一群青少年获得冠军的故事。首先，作者无关叙述太多，占到三分之二吧，我只想看跟教学相关的部分，你就好好说一下教学相关的就行了，别整那些乱七八糟没用的。其次，不相信什么教育奇迹，高度怀疑所谓的“未来问题解决”的含金量，从作者描述看，无法让我信服这些孩子燃起了内在学习欲望，而且获得了个人实质性的成长。最后，教育改变心灵是很缓慢的过程，老师要有奋勇的初心，充足的爱和一点一滴的长年累月的付出，不断的改进，才会慢慢改变，这本书的“教育元素”不多。总的来说作者应该是一个合格的老师，想用这段经历写一个故事而已，远谈不上优秀和卓越…
评分没有看出来他靠什么特别之处得到了这样的成绩，可能有个人肯用心想一想该怎么引导教育这帮爱斯基摩孩子就已经是一件在彼时彼地了不起的事。
