盗火者 在线电子书 图书标签: 教育  中国  教育改革  社会  社会启蒙  邓康延  社会学  2014   

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教育工作者或者为人父母者都该了解下目前教育的现状，知道哪里不足，才可以更好的去弥补完善一下

读了一半真是同意陈丹青说的：你无权无位，写这些作甚？倒是钱伟长挽留朱学勤的三句话令人读后心里忽明忽暗，又轻松又沉重：“他说第一，你要吸取我1957年的教训，不要搞得自己20年无法正常工作。第二，只要我在这个学校，有风浪我还能保护你，你到其他学校去，他们现在说的花好桃好，一旦有事，他们能保护你吗？我在，我就能保护你，他们不敢。第三，我这个办大学的理念，有多少人能理解？复旦大学的校长理解吗？他们见过真正的大学吗？你算是理解我的，知道我办这个大学的苦心，连你都要走，这个大学交给谁办？” 状况还是那个状况，没有任何改变，但是，其中利害关系一旦阐明，人就望而怯步了。真可怕，真心累啊。

假恶丑与真善美的角逐

一本传说中的禁书。读起来并不觉得太颠覆，反而像是另一个立场的命题作文，通篇都在批判教育体制，但实则既不客观也不全面，涉及内容超不出文科的范畴。尤其以批判小学语文教材那篇为例，在我看来过分刻薄。打4星是佩服这些新式教育者追求教育真谛的勇气。无论如何，国内能有越来越多可选择的教育模式，终归是好的。

读了一半真是同意陈丹青说的：你无权无位，写这些作甚？倒是钱伟长挽留朱学勤的三句话令人读后心里忽明忽暗，又轻松又沉重：“他说第一，你要吸取我1957年的教训，不要搞得自己20年无法正常工作。第二，只要我在这个学校，有风浪我还能保护你，你到其他学校去，他们现在说的花好桃好，一旦有事，他们能保护你吗？我在，我就能保护你，他们不敢。第三，我这个办大学的理念，有多少人能理解？复旦大学的校长理解吗？他们见过真正的大学吗？你算是理解我的，知道我办这个大学的苦心，连你都要走，这个大学交给谁办？” 状况还是那个状况，没有任何改变，但是，其中利害关系一旦阐明，人就望而怯步了。真可怕，真心累啊。

在这本书中， 你不会发现什么新的内容。 但读完之后， 带给我很深的一种感受， 这是一本敢说话的书。 感谢所有被采访对象的直言不讳， 感谢所有书籍出版幕后的参与人员。 没有所谓对错， 关键在于能发出声音， 展开讨论， 形成力量。 如果大家能感受到火种的光亮和...  

看了这本书有说不出的酸楚和无奈，但也同样看到了生长于民间在默默为教育革命而不断探索的先驱。其中感触最深的还是在“大学大学”以及“在路上”两个章节，因为我正值此中，也被“主流的”价值观所左右与彷徨。读罢此书我终于能够体会到高晓松所一直追忆的“白衣飘飘的年代”...  

看了这本书有说不出的酸楚和无奈，但也同样看到了生长于民间在默默为教育革命而不断探索的先驱。其中感触最深的还是在“大学大学”以及“在路上”两个章节，因为我正值此中，也被“主流的”价值观所左右与彷徨。读罢此书我终于能够体会到高晓松所一直追忆的“白衣飘飘的年代”...