教育,從第一聲啼哭開始 在線電子書 圖書標籤: 育兒 親子/傢教 成長 教育 有愛 傢教 傢教理論 有趣
發表於2024-11-14
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特彆認可PREC裏的P(參與)和(尊重),還有文中提到一些看護者與嬰幼兒直接互動的細節,慢一點,等一等,希望在實踐中還要踐行
評分看著還不錯,養孩子沒經驗,父輩帶孩子的經驗又怕落後這個時代,買本朋友推薦的書學習養孩子。
評分書名吸引瞭我,翻看瞭一下,覺著還不錯。
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評分有人總結得很好,在吃喝拉撒中完成偉大的事業,PREC對父母而言,需要父母堅定,溫和,耐心,相信。父母常常關心則亂,或打著愛的名義做齣一些不尊重孩子的舉措,甚至孩子成年瞭還理直氣壯的去打擾去乾涉,的確,教育要從第一聲啼哭開始。
郭曼妮,知名早期教育專傢,樂融國際教育集團執行總裁,嬰幼兒PREC教育理念創立人。她是國內首批雙語早期教育指導師,曾在國際一綫早教品牌擔任高級培訓師和教學總監,從事早期教育事業超過10年,成功幫助瞭10000多個傢庭提升育兒理念。她還是知名早教品牌“楓葉兒童之傢(現為樂融兒童之傢)”初創團隊的核心人員,在全國各地主持創建瞭8所國際幼兒園及親子學校。她流利的雙語教研能力及國際化的傢庭背景,使得她在國際教育交流及課程研發上兼容並蓄,融貫中西,善於博采眾傢之長。她曾數次赴歐美參與國際教育交流及學術研討會,並作為嘉賓在會議上發言。2012年,她成為加拿大0—6歲早期教育非營利組織的國際研究員,並擔任SFU(Simon Fraser University)學前教育研討課題組負責人,與國外專傢數次聯手主持國際閤作教研項目,並及時將國際最新的教研成果轉化為實踐,進一步提升瞭國內早教課程的水平。
本書作者郭曼妮運用心理學和腦科學的最新理論成果,深入探討0-2 歲嬰幼兒的科學育養方法,總結齣一套以PREC 命名的看護理念和方法,即以“尊重(R)”與“參與(P)”為基本原則,以創設適宜的客觀環境和人文環境(E)為前提,並由此形成的一係列養育看護0-2 歲嬰幼兒的方法與技巧(C)。
PREC 的育養法則告訴我們,看護品質直接影響著嬰幼兒對他人、對社會、對世界的認知。尊重和參與式的看護體驗,培養齣來的是積極獨立的嬰幼兒,反之則是依賴性強的嬰幼兒。日常生活中不斷重復的吃喝拉撒睡,既是養育孩子不可迴避的環節,也是嬰幼兒學習成長不可或缺的過程。我們需要把0-2 歲的嬰幼兒也作為一個有獨立意願的主體看待和尊重,在每一個生活細節展開親子交流互動。嬰幼兒的學習正是通過互動中的重復體驗過程,形成對大腦、心理的深入刺激,使其不斷體會到自己的力量,並為日後成為快樂自信、自強自尊的孩子奠定堅實的基礎。
運用PREC 的育養法則,可以改變以成人意願為主導的看護模式,改變嬰幼兒的“被動”生活體驗。成人慢下來,體會孩子的感受,“傾聽”孩子的心聲,引導孩子主動參與到自己的生活過程中,換尿片、吃飯穿衣、玩耍,生活中的每一個細節,都將成為我們教育的契機。正是通過無數次的反復交流和互動,我們不僅可以為嬰幼兒未來形成健康的心理、健全的人格、良好的習慣、優秀的品格打下必不可少的基礎;同時,日常育兒也會成為父母們的課堂,在每一次的互動與引導中,父母的觀察力、共情能力、溝通能力等,也將取得進步, 收獲更高效輕鬆、充滿喜悅的育養體驗。
本書作者郭曼妮既有10 餘年的早教實踐經驗,又有開闊的國際視野,幾年間,她遊學意大利、德國、瑞典、法國、新加坡、日本、美國、加拿大等國傢,考察世界嬰幼兒教育的發展狀況,並及時將國際最新的教研成果運用於她在國內的早教課程。本書凝聚著郭曼妮對兒童早期養育理論的探索,也是她實踐過程的一次精彩總結。
显然,面对出生第一天连视觉都还没有的新生儿,“教育,从第一声啼哭开始”是一种略带夸张的说法,然而正是这种夸张的说法却揭示出一个被很多人忽视的事实:教育并非是从孩子会走路、可以进行语言交流沟通后开始的,而是在经历了小宝贝初临人世,最手忙脚乱的一段短短的日子...
評分这是我看的第一本育儿书,之前在美国的Alhambra图书馆也看过一本《卡尔·威特的教育》,当然是两本不同类型的书。对许多书无感,就像今天去看圣诞市集的心情,想法是好的,心情也是对的,也不是你的期望值太高,而是真的弱暴了,全场能看到的人,手指能数的过来,想象那样的心...
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評分这是我看的第一本育儿书,之前在美国的Alhambra图书馆也看过一本《卡尔·威特的教育》,当然是两本不同类型的书。对许多书无感,就像今天去看圣诞市集的心情,想法是好的,心情也是对的,也不是你的期望值太高,而是真的弱暴了,全场能看到的人,手指能数的过来,想象那样的心...
評分《教育,从第一声啼哭开始》作者郭曼尼,知名早期教育专家,乐融国际教育集团执行总裁,是婴幼儿PREC培养法则的创立者。她也是国内首批双语早期教育指导师,从事早教事业10余年,成功帮助1万多个家庭掌握PREC培养法则,大大提升了婴幼儿的育养质量。 PREC理念的两...
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