大学何为 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

☆☆☆☆☆

陈平原，北京大学中文系教授、教育部“长江学者”特聘教授、中央文史研究馆馆员、国务院学位委员会中国语言文学学科评议组成员、中国俗文学学会会长。曾先后在日本东京大学和京都大学，美国哥伦比亚大学，德国海德堡大学，英国伦敦大学，法国东方语言文化学院，美国哈佛大学以及香港中文大学、台湾大学从事研究或教学，曾被国家教委和国务院学位委员会评为“作出突出贡献的中国博士学位获得者”先后出版《中国小说叙事模式的转变》《中国现代小说的起点》《千古文人侠客梦》《中国散文小说史》《中国现代学术之建立》《当代中国人文观察》等。

出版者:北京大学出版社

作者:陈平原

出品人:

页数:416

译者:

出版时间:2016-1

价格:55.00元

装帧:精装

isbn号码:9787301263563

丛书系列:陈平原的大学五书

图书标签:

教育
大学
陈平原
我想读这本书
教育学
反思大学
*北京大学出版社*
找到你自己

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到图书目录大全

book.wenda123.org

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

本书为陈平原“大学五书”丛书中的一本。

该书从历史记忆、文学阐释、精神构建以及社会实践等层面，思考大学作为人类社会极为重要的组织形式，它是什么，有什么，还能做什么，以学者的冷静讨论大学的复杂性和改革的代价。将论文与随感、演讲与答问、历史与现实、宏大叙事与私人记忆等掺和在一起，造成一种明显的“对话”状态，延续了已有的叩问与思考——叩问大学的历史与现实，思考大学的理念与实践。

具体描述

读后感

评分☆☆☆☆☆

大学何为：“大师”、“大楼”和“精神” “大学存在于它企图思考的世界之中”，要想承担起历史责任，(应)组织一种创造性抵抗———“抵抗一切(政治、司法、经济等，对大学)的重占企图，抵抗一切其他形式的主权形态。”北京大学教授陈平原先生在《大学何为》一书中援引法国著...

评分☆☆☆☆☆

高中的时候读这本书，并没有那么大的感触，只不过当时下定决心上大学之后也要用功，不能像高一班主任那样在大学“不迟到、不早退、不学习”——虽然现在理解了他那种方式确实轻松又稳妥。话是这么说，其实进象牙塔后才发现大学并非想象中的世外桃源。老师也跟我们强调：“本科...

评分☆☆☆☆☆

责任在心，才有忧虑和担当 ——读陈平原“大学五书” 文/斯索以作为一名文科教授，陈平原先生有着浓烈的人文情怀，近现代百年的文化史视野与五千年师道语境下深厚的中国经验，成为他在《大学何为》《大学有精神》等“大学五书”中书写的主要着力点。“大学五书”所书写、深...

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

没完全看完，多抓鱼出了

评分☆☆☆☆☆

加一星給《我的“八十年代”》一文。是作者的一些“關於大學的文章”，一口氣讀完。06年初次出版，但一些問題放在當下仍舊不過時。另，這種書也很有可能落入作者自己說的“人文學者自說自話”的境地。

评分☆☆☆☆☆

蔡元培一生波澜壮阔，其最大功绩不在政治，也不在学术，而在教育。北大十年，其胆识与才华得到了充分发挥；尤其是大学理念，至今仍被许多后辈极力推崇。蔡先生的大学理想及实践，最具创意的是如下三点：第一，“兼容并包”与“思想自由”；第二，“学”与“术”分途发展；第三，以“美育”养成人格。所谓“大学精神”，并非只有蔡元培一家；同样主张教育救国，创办南开大学的张伯苓，发展出一种迥异于北大、清华的“实业兴学”路线。而南开之“私立”，不只体现在经济上的自筹资金，更落实为文化精神上的“特立”与“自立”。有明确的大学理念，知道自己该干什么、能干什么，这样的校长，既可以像张伯苓那样，为坚守理念奋斗终生；也可以像蔡元培那样，因理念不合挂冠而去。当今中国，个人意志之外，任期过短，随时升迁，也是一个不容忽视的制度性因素。

评分☆☆☆☆☆

多年前陈教授对大学的看法，到今天都一步步走向了他所担忧的那些方面。

评分☆☆☆☆☆

为了博士一年级的科学逻辑看的这本书。哈哈哈‘1. 读陈寅恪 2.大学以精神为上，有精神，则自成气象。3. 985 4. 教学优先