中国工科教育的开拓者 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:云南教育出版社

作者:潘际銮

出品人:

页数:163

译者:

出版时间:2011

价格:21.00元

装帧:

isbn号码:9787541557804

丛书系列:西南联大名师

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中国工科教育的开拓者 一、 序言：时代的呼唤与先驱的足迹 在中华民族伟大复兴的历史长卷中，工业化进程始终是浓墨重彩的一笔。而支撑起这宏伟蓝图的，正是源源不断的、具备扎实学识和精湛技艺的工程师群体。这群肩负国家建设重任的栋梁之材，他们的培养，离不开中国工科教育体系的建立与发展。本书《中国工科教育的开拓者》并非单纯罗列数字或事件，而是试图穿透历史的迷雾，去探寻那些在积贫积弱的旧中国，在百废待兴的新中国，在改革开放的滚滚洪流中，为中国工科教育播下种子、浇灌希望、培育英才的先行者们。他们是时代的弄潮儿，是教育的巨匠，是国家的功臣。本书将深入挖掘这些“开拓者”的生平事迹、思想精华、教育理念以及他们在中国工科教育发展道路上留下的深刻印记。 二、 奠基时代：在求索与断裂中摸索前行（晚清至民国时期） 晚清时期，西方工业文明的冲击，如同一声惊雷，唤醒了沉睡已久的中华民族。对“器物”的渴求，自然而然地引向了对“技术”和“制造”人才的培养。然而，传统的科举制度早已无法适应时代的需求。在这片土地上，最早一批意识到工科教育重要性的人们，开始了他的艰难探索。 洋务运动的先声： 尽管洋务运动以“师夷长技以制夷”为口号，其教育实践更多地集中在技术传习所和军事学堂，但其中蕴含的对专业人才的初步需求，为日后更系统的工科教育奠定了思想基础。这些早期的学堂，虽然规模不大，内容有限，但无疑是中国近代化教育的萌芽。 民国时期教育的勃兴与挑战： 随着辛亥革命的成功，中国进入了一个新的历史时期。有识之士纷纷创办各类新式学堂，其中不乏工科院校的雏形。从北洋大学堂（今天津大学）的工业专门学科，到清华大学的工科设置，再到交通大学（上海交通大学、西安交通大学、北京交通大学）的工程教育，一批批具备现代工程知识的教育家和技术人才开始涌现。 严复、蔡元培与教育思想的革新： 严复在《论教育》等著作中，倡导科学精神和实用主义教育，为工科教育的发展提供了思想启蒙。蔡元培先生“五育并举”的教育理念，虽然更为宏大，但也为工科教育的全面发展留下了空间。他提倡的“兼容并包，思想自由”的办学原则，为各校在工科教育领域的探索提供了宽松的学术环境。 早期工科院校的艰难办学： 本书将聚焦于那些在动荡年代，条件极为艰苦的环境下，依然坚持办学的早期工科院校。例如，民国时期一些私立的工科学校，它们如何在战乱、经费匮乏、师资不足的情况下，坚持开设机械、土木、电工等专业，培养了一批批国家急需的技术人才。这些开拓者们，他们不仅仅是知识的传授者，更是民族工业的希望寄托。他们可能会面临着设备陈旧、教材匮乏、学生就业困难等种种挑战，但他们用坚韧和执着，在中国工科教育的土壤里种下了第一批幼苗。 留学归国人才的贡献： 许多在国外接受过良好工科教育的学者，怀揣着报国热情回到祖国，他们将先进的工程技术和教育理念带回，成为早期工科教育的中坚力量。本书将勾勒出他们回国后的教育生涯，他们如何结合中国国情，创办专业，培养学生，为中国工业的起步贡献智慧与力量。 三、 体系构建：在艰辛与辉煌中夯实根基（新中国成立至改革开放前） 新中国成立后，国家进入了大规模的经济建设时期。发展工业，培养大量的专业技术人才，成为国家发展的重中之重。在这个历史节点上，一批批教育家和管理者，以极大的热情和决心，开始了中国工科教育体系的系统构建。 苏联模式的借鉴与调整： 借鉴苏联在工业化和教育方面的成功经验，中国开始建立起一套相对完整的工科教育体系。本书将深入探讨，在新中国成立初期，如何根据国家的工业发展需求，设立了大量的工科专业，建立了专业院校，并对原有学科进行了调整。这其中，苏联专家在师资培训、教材编写、教学计划制定等方面提供的援助，以及中国教育家如何结合自身国情，对苏联模式进行消化吸收和本土化改造，将是重点描写的对象。 “两弹一星”等重大工程背后的教育力量： 中国在“两弹一星”等重大国防科技工程的建设过程中，对高素质工科人才的需求空前迫切。本书将展现，一批批工科院校是如何承担起为这些国家重点工程培养人才的重任。那些在艰苦条件下，为培养出能攻克技术难关的工程师而呕心沥血的教育者，他们的故事将是本书的亮点。他们可能需要夜以继日地研究教学内容，优化实验教学，甚至亲自参与到科研项目的设计和实践中，只为培养出能够为国家国防事业做出贡献的栋梁之材。 学科建设与专业设置的战略眼光： 在国家经济建设的不同时期，对不同领域工科人才的需求也在变化。本书将追溯，那些教育界的先驱们，如何凭借其远见卓识，前瞻性地设立和调整工科专业，以适应国家工业发展的战略需求。例如，在重工业发展的时期，冶金、机械、化工等专业的重要性凸显；在能源短缺的时期，电力、水利等专业人才的培养被提上日程。这些决策的背后，是教育家们对国家命运的深切关怀。 基层工程师的培养： 除了高等工科院校，本书还将关注，在建国初期，为了满足基层工业生产的需求，如何通过中等技术学校、技工学校等多种形式，培养大量的技术工人、操作技师。这些基层技术人才，是支撑工业化大生产不可或缺的力量，而培养他们的教育者们，同样是“开拓者”群体的重要组成部分。他们可能需要面对教学资源不足、学生文化基础薄弱等困难，但他们用辛勤的汗水，为国家工业化奠定了坚实的基础。 四、 改革浪潮：在开放与创新中再创辉煌（改革开放至今） 改革开放的春风，为中国工科教育带来了前所未有的活力和机遇。面对全球科技的飞速发展，以及经济体制的深刻变革，中国工科教育迎来了新的挑战与发展。 从“计划经济”到“市场经济”的转型： 市场经济体制的确立，对工科人才的培养提出了新的要求。本书将探讨，在这一转型过程中，工科院校如何调整培养模式，更加注重培养学生的创新能力、实践能力和适应市场需求的能力。教育家们如何积极探索教学方法改革，将理论与实践紧密结合，鼓励学生参与科研项目，参加各类科技竞赛。 国际交流与合作的深化： 随着中国对外开放的步伐加快，国际交流与合作成为工科教育发展的重要途径。本书将展现，那些积极推动中外教育交流的学者和教育管理者，他们如何引进国外先进的教学理念、课程体系和研究方法，如何派遣教师出国进修，吸引外国专家来华讲学，从而提升中国工科教育的国际化水平。 新兴学科的崛起与交叉融合： 科技的进步日新月异，新兴学科层出不穷。本书将记录，在信息技术、生物工程、新材料、人工智能等新兴领域，那些具有前瞻性眼光的教育者，如何敢于创新，率先设立相关专业，建立研究机构，吸引人才，推动学科的快速发展。他们可能需要克服学科交叉的难度，需要整合不同领域的资源，需要不断更新教学内容以跟上科技前沿。 产学研结合的探索与实践： 现代科技的发展，越来越依赖于理论研究与实际应用的紧密结合。本书将深入剖析，中国工科教育界如何在产学研结合方面进行探索和实践。那些积极与企业合作，设立联合实验室，开展订单式培养，将科研成果转化为生产力的教育家和研究者，他们的努力为中国工业的升级换代注入了强大的动力。 面向未来的思考与展望： 步入新时代，中国工科教育面临着新的历史使命。本书在结尾部分，将不仅仅回顾历史，更将展望未来。通过对“开拓者”们精神的传承，启发读者思考，在未来科技革命和产业变革的浪潮中，中国工科教育将如何继续担当起培养创新型、复合型、国际化的高素质人才的重任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供更强大的智力支撑。 五、 结语：薪火相传，再谱华章 《中国工科教育的开拓者》并非仅仅是一部历史的记录，更是一曲时代奋斗者的赞歌，一部教育精神的传承史。本书通过对无数“开拓者”的深入挖掘和生动描绘，旨在向那些为中国工科教育事业呕心沥血、鞠躬尽瘁的先驱们致以最崇高的敬意。他们的故事，是关于理想、关于奉献、关于担当的生动教材。他们的精神，将激励着一代又一代的教育者，继续在中国工科教育的道路上，披荆斩棘，勇攀高峰，为国家的繁荣富强，为人类的进步事业，贡献智慧与力量。本书希望能够让读者深刻理解，中国工科教育的发展历程，是一部由无数默默无闻的“开拓者”们，用智慧、汗水乃至生命书写的壮丽史诗。他们的足迹，清晰地印在中国工业化和现代化建设的每一个角落。

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这本书的叙事风格非常鲜活，它成功地将枯燥的教育史写得引人入胜，充满了人情味。作者似乎更关注那些在历史大潮中默默奉献的教育家和工程师们的故事。我仿佛能看到那些老教授们在简陋的条件下，如何坚持科学真理，如何因材施教，如何用自己的学识去影响一代又一代的年轻人。书里穿插的那些小故事，虽然篇幅不长，但都恰到好处地烘托了那个时代知识分子的精神风貌。比如某位先生如何在物质极度匮乏时，依然坚持采购最前沿的国外教材，只为不让学生落后。这种细节的捕捉，让冰冷的制度描述变得有血有肉。它让我意识到，任何伟大的教育体系，归根结底，都是由一群有理想、有担当的个体共同铸就的。读完后，心中涌起一股敬意。

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我对这本书的学术严谨性印象非常深刻，它似乎是建立在一个扎实的数据和档案基础之上的。作者在论述中频繁引用了大量一手资料，使得观点极具说服力。特别是书中对特定几所早期工科院校的案例剖析，简直可以说是教科书级别的研究。他没有简单地赞美或批判，而是极其冷静地还原了当时教学模式的建立过程、课程设置的演变，以及师资力量的匮乏与重塑。这种细致入微的描述，对于任何一个希望深入了解中国现代技术教育体系形成机制的人来说，都是不可多得的宝藏。我尤其欣赏作者在处理不同学派思想冲突时的客观态度，他没有预设立场，只是将各种观点和实践呈现出来，让读者自己去判断其历史价值和局限性。读完这部分，我对“工程师”这个身份的社会建构有了全新的认识。

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从装帧和排版来看，这本书无疑是一部精心制作的学术专著。印刷质量上乘，图文并茂的插图和表格清晰易懂，极大地辅助了复杂的概念理解。我特别欣赏书中对一些关键历史文献和老照片的收录，这些视觉材料的运用，极大地增强了阅读的现场感和历史厚重感。作者的行文风格是典型的学者风范，逻辑严密，论证周到，不带感情色彩，但其客观呈现的历史事实本身就具有震撼人心的力量。对于那些对教育史、技术史甚至近现代中国社会转型史感兴趣的读者来说，这本书无疑是一部不可或缺的参考书目。它不仅仅是一部教育史，更是一部关于中国现代化努力的缩影，展现了国家在培养顶尖技术人才这条漫长道路上所付出的艰辛努力与智慧结晶。

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这本书对于分析当代中国工程教育所面临的挑战与机遇，提供了极具价值的历史参照。作者在后半部分对新中国成立后教育体系的重塑，特别是受前苏联模式影响以及后来的改革开放带来的冲击，分析得入木三分。他并没有停留在描述“发生了什么”，而是深入探讨了“为什么会这样发生”，并将其置于国家工业化进程的大背景下去考察。这种深层次的结构性分析，让我得以跳脱出日常对教育热点的关注，从更宏观的社会经济变迁的角度去理解当前教育体制的优势与弊端。特别是关于基础科学与应用技术平衡的讨论，这本书提供的历史经验教训，对于当下关于“卡脖子”技术和创新人才培养的讨论，无疑具有很强的现实指导意义。它提供的是历史的纵深感。

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这本关于中国工程教育历史的书籍，从一个非常宏观的角度切入了主题。作者似乎对整个教育体系的发展脉络有着深刻的洞察力，他不仅仅是在罗列事实和时间线，更是在探讨这些历史事件背后的驱动力。我印象最深的是他对早期留洋归国学者影响力的分析，那种将个人抱负与国家需求紧密结合的叙事方式，读起来颇有史诗感。书里对不同历史时期，从民国初创到新中国成立后的一系列教育改革，都有细致的梳理。尤其是在技术人才培养的紧迫性方面，作者的论述很有力，让我能真切感受到那个时代知识分子的责任与担当。阅读过程中，我感觉自己仿佛置身于那个风云变幻的年代，亲眼见证了中国现代工程科学如何在艰难中摸索前行，确立自己的根基。那种筚路蓝缕的艰辛，通过文字传达出来，令人动容。

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