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引言和前兩章纔是重點，以豐富生動的事例有力地駁斥瞭基於平均數的唯數據論。但此後大多隻是嘮嘮叨叨的重復與感慨。

引言和前兩章纔是重點，以豐富生動的事例有力地駁斥瞭基於平均數的唯數據論。但此後大多隻是嘮嘮叨叨的重復與感慨。

1.不明白很簡單的東西為啥能寫齣一本書…乾貨太少…2.摸不著他寫書的邏輯。3.主旨大意還是很贊同的，尤其learners learn in its own way（和我專業推崇的不要一模一樣）

非常新穎的見解和proposal

1） 本書例子大部分不能舉證avergarian的不正確性，而是說分析的方法需要提高。所謂終結average的方法隻不過是進化瞭統計分析而已，以此為切入點這本書的立足點根本站不住腳。 2）讀完本書我反使我對averagarism産生共鳴。 3）書中作者關於自己的例子側麵印證瞭作者能力average的屬性。論證邏輯略亂。

读书笔记402：平均的终结 对于托德而言，他是平均主义的受害者，在很多年里挣扎在贫困线上，但是即便如此，他依然把摈弃平均主义的希望寄托给未来。 平均主义最早来自天文学，应用于工业化，为了节约成本，个性化被抹杀，工人被标准化作业所改造，进而现代教育也要适应工业化需...  

作者打着平均主义导致的各种矛盾来推翻“标准化”，但逻辑混乱，案例与结论牵强，且措辞偏向性太刺骨、眼光狭隘。 社会作为一个系统，每个人都是其中一部分，就单个环节而言，需要有标准指导、绩效考核等，没有激励与约束，怎么优胜劣汰，实现社会进步；但对个人而言，的确每个...

这本书推荐序的第1段话的第1个观念，人不是工业品，就非常能打动我。纵观全书的核心观点，也就是我们在这个平均的世界里，一直追求着成为比别人更好的人，而不是成为更好的自己。我们现代人的一个文化特征就是认为符合标准就是好的，就是放心的，一旦不符合标准就非常担心，他...  

这本书推荐序的第1段话的第1个观念，人不是工业品，就非常能打动我。纵观全书的核心观点，也就是我们在这个平均的世界里，一直追求着成为比别人更好的人，而不是成为更好的自己。我们现代人的一个文化特征就是认为符合标准就是好的，就是放心的，一旦不符合标准就非常担心，他...  

平均主义和标准化，等级主义 企业，工厂和学校（教育）的殊途同归 平均主义的经营模式 记住情境原则，本质主义是一维的，没有可分析性 从A点到B点的路径绝不是固定的，从A点可以有无线条可能的路径到达B点。这个情况适用于任何目标，孩子的成长习惯，医学，教育，学习等 每一个...