智識的生産技術 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
梅棹忠夫（1920-2010），畢業於日本京都大學理工學院，理學博士。曆任京都大學人文科學研究所教授、國立民族學博物館館長等職。專攻：民族學、比較文明學。著有《文明生態史觀》《梅棹忠夫著作集》（23捲）。
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在日本的學校裏，老師灌輸過多，學生不懂積極主動學習；學校不教學生獲取知識、研究問題的方法。研究者源於技術欠缺的研究能力低下，沒有係統的整理資料的方法，研究者對於研究生活中的一些基礎技術視而不見。這些話題和從事智識生産活動的人有很大的關係。本書旨在引起普遍性智識生産技術的研究。
學校雖然給學生灌輸瞭不少知識，但並沒有教給他們更多獲取知識的方法。作者從自己長期摸索的經驗和與同仁的共同討論中確信，學生和研究者的研究能力低下，是因為在記筆記、卡片的利用、稿件的寫作等基本技術方麵所接受的訓練不夠。為瞭進行創造性的智識生産，作者嘗試就其實踐性技術提齣方案。
具體描述
讀後感
1.这本书有50%的内容非常有用，又有50%的内容非常没用； 2.所谓「智识」，简单来说就是经过研究、思考、整理后，具有价值的信息； 3.「生产技术」，用现在流行的话来说，就是搭建个人的「工作流」； 4.说50%的内容非常没用，是因为这本书写于上世纪60年代，书中很多技术细节，...
評分1.这本书有50%的内容非常有用，又有50%的内容非常没用； 2.所谓「智识」，简单来说就是经过研究、思考、整理后，具有价值的信息； 3.「生产技术」，用现在流行的话来说，就是搭建个人的「工作流」； 4.说50%的内容非常没用，是因为这本书写于上世纪60年代，书中很多技术细节，...
評分阅读本书自己主要的收获有两点： 第一点是每则卡片只写一件事情。 以读书笔记为例，自己原本是一遍读书一边将一本书的重点和自己的想法统一记在一则笔记中。这样每则笔记实际上包括挺多主题，不同笔记之间难以归类和联系起来。现在根据书中的做法，在读完书后根据之前记录的重...
評分阅读本书自己主要的收获有两点： 第一点是每则卡片只写一件事情。 以读书笔记为例，自己原本是一遍读书一边将一本书的重点和自己的想法统一记在一则笔记中。这样每则笔记实际上包括挺多主题，不同笔记之间难以归类和联系起来。现在根据书中的做法，在读完书后根据之前记录的重...
評分文人过了三十岁，就再也走不出前三十岁的时代了。然而幸运的是，我们的时代并不是平滑地渐变的。一代人慢慢死去，接着又是下一代，看起来紧密相接的时代却是留给每一代人生存空间的。我们美其名曰情怀的东西只是一代代人的成见的一小部分，最大的情怀，莫过于道德和原则。...
用戶評價
梅棹忠夫說他關於卡片創作的技法幾乎是他身邊優秀朋友的成果，他做的僅僅是長年與這些朋友一起，自然而然就寫齣這麼一套方法論——寫作有時候就是如此，眼看自己纔具有這樣的條件，寫作就成為一種使命。http://t.cn/RCfZnPm
评分雖然沒有太多新知識，但是仿佛在跨時空跟一位有著同樣愛好的朋友在交流討論自己關於知識管理的一些心得，並且會不時地默契地會心一笑——你懂我。
评分隻是有一點過時啦
评分一部作者本人的智識生産工具發展史。其核心要義在於用「卡片」替代傳統的「筆記本」。「卡片」的優勢在於靈活組閤，其餘的規則，跟用好筆記本的法門大同小異，譬如：要寫標題、要寫時間、一卡一事、無須分類、重視發現（個人的創作）…… 但問題是，在無紙化辦公已經全麵普及的今天，我們的卡片應該是何種形態？當「筆記術」已經成為顯學，紙質或者電子的卡片又如何補充到我們現有的「知識管理係統」中去？
评分梅棹忠夫說他關於卡片創作的技法幾乎是他身邊優秀朋友的成果，他做的僅僅是長年與這些朋友一起，自然而然就寫齣這麼一套方法論——寫作有時候就是如此，眼看自己纔具有這樣的條件，寫作就成為一種使命。http://t.cn/RCfZnPm
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