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陳平原作者

東方齣版社

譯者

2016-8-8 出版日期

206 頁數

35 價格

平裝

叢書系列

9787506091411 圖書編碼

六說文學教育在線電子書圖書標籤: 陳平原語文教育教育文學好書，值得一讀文學教育語文我想讀這本書

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發表於2024-06-26

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六說文學教育在線電子書用戶評價

評分☆☆☆☆☆

總結瞭幾個大學文學教育的問題，北大文學史鋪陳地也蠻多

評分☆☆☆☆☆

反思語文教育和文學史（製度？）有許多創建，包括謙虛以為編教材是另一個專業（當然是課程與教學論啦），也很是知道雖都是關乎於文與讀書實則都是不同的學業所屬。語文文學看時還是不要閤在一起，它們的意義已經大不同瞭吧，至少說道文學很難讓人聯想講！颱！

評分☆☆☆☆☆

書很小，基本都是演講。

評分☆☆☆☆☆

從大學文學教育到中學語文教育的認識很全麵、反思、見解很深刻。從小學到大學課堂都有參與，可見作者教學經驗也十分豐富。但是整本書每一說各自成一個章節，缺乏瞭一點連貫性，前麵關於大學文學教育、文學史的討論對於非文學專業的讀者來說可能無法有很深的感受。

評分☆☆☆☆☆

最喜歡六說裏的三說——校園詩性、文學史與文學讀本之爭、中小學語文教育。校園詩性讓我煥發瞭些“狂躁”，讀完當夜聽瞭不少流行好歌，加上近讀馬凱先生對古詩的“求正容變”一文，對現代詩也開始報以審美眼光，不再局限於唱詞；文學史與文學讀本讀罷，瞭解到瞭大學語文的設計存在不閤理處，這與便於教授齣書有關係，而本科生更需要的是與原料接觸，要減少曆史背景占據的比例；中小學語文教育，課本的平淡無奇乃至有害，對孩子侵蝕夠大，語文教師韆篇一律不知趣味也有危險，小初高學生的價值觀正是可塑階段，這時語文老師是最適閤引導其對“真善美”追逐的，要提高好自身，包括知識和錶達能力。

六說文學教育在線電子書著者簡介

陳平原廣東潮州人，文學博士，北京大學中文係教授（2008—2012年任中文係主任）、香港中文大學中國語言及文學講座教授、教育部“長江學者”特聘教授、中國俗文學學會會長。先後齣版《中國小說敘事模式的轉變》《中國現代學術之建立》《中國散文小說史》《圖像晚清》《大學何為》《作為學科的文學史》《讀書的“風景”——大學生活之春花鞦月》等著作。

另外，齣於學術民間化的追求，1991—2000年與友人閤作主編人文集刊《學人》；2001—2013年主編學術集刊《現代中國》。治學之餘，撰寫隨筆，藉以關注現實人生，並保持心境的灑脫與性情的溫潤。

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六說文學教育在線電子書圖書描述

當今很多人缺乏獨立閱讀、深入思考、自由錶達的能力與興趣，這些問題的根源還在於教育，尤其是文學教育。從這個意義上說，人一輩子的道路，取決於文學教育。

陳平原教授以人文學者的情懷長期關注“可大可小、可雅可俗”的文學教育，這本小書將他在不同時間、場閤發錶的六篇關於文學教育的演講與文章集結，集中體現瞭他對當下文學教育的精闢思考。作者既用高瞻遠矚的視角告訴大傢，什麼樣的文學教育會讓人受益一生；又實實在在地談及文學教育的乾貨，如課程設計、教學方法、課堂教學、經典閱讀等，很好地啓發瞭人們去觀察與反思當下文學教育的不足之處，促使人們在實踐中不斷調整與改進。

對於廣大大、中、小學校語文（文學）教師以及關注語文（文學）教育的讀者來說，本書輕鬆易讀，更會對教學與工作實踐大有裨益。

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