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所说并没有太多新东西，常识很多，然后可以多尝试

第六章介绍的方法实操性很强，尤其是共读一本书的弊端和改进方法令人顿悟，其他的都是常识。

非常有启发的一本书，与我的一些想法也不谋而合。我也是一个不爱列书单的人，源于自己的切身经历。初中时就想把金庸的全套一口气读完，但是老师的书单却会变成我阅读路上的挡路石，相当烦人。比尔盖茨、巴菲特的书单是他们经营管理需要，我想他们应该不会去读这本我觉得大受裨益的《书语者》。我们的目标是什么？是阅读考试还是终身阅读者、学习者？答案应该不言而喻，那就让大家享受阅读吧！

阅读是一种共享行为，它把你和其他读者联结在一起，同时还能跨越时间、跨越空间、跨越真实与虚幻，跨越想象与平凡，把许多东西联结在一起，其中的乐趣只有读者自知

朋友圈看到 20180126 适合语文老师阅读的一本书，很系统地介绍了激发孩子阅读潜能的各个环节和方法。

米勒是一位对读书充满热爱的阅读者。她说，“事实上，你无法激励别人去做你自己都没有激情去做的事情。”所有的教育都是指向自己的，不管我们是老师、家长还是阅读推广人，想让一个孩子爱读书，我们自己得热爱阅读。我们鼓励孩子阅读究竟是因为读书对孩子的学业很重要，还是因...

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