第一章　好父母，好孩子
幾乎所有父母對孩子都有一些美好的期待，但是真正
付諸有效行動的卻不多。這並不代錶父母缺乏奉獻的
精神，他們隻是缺少正確的思路和方法。
被孩子需要感覺很幸福／／ 2
換一種態度，孩子的未來迥然不同／／ 4
糟糕的責任感汙染傢庭的情緒／／ 7
睡前的流程一個都不能少／／ 10
是否考級不是錢的問題／／ 12
端午節吃粽子也能增加生活的智慧／／ 13
像一個孩子那樣做，孩子纔有希望／／ 14
學做一個聽話的好爸爸／／ 16
“倚老賣老”創造精心服務的機會／／ 17
糟糕的“教育”這樣分裂孩子／／ 19
感嘆生命真美，還那麼漫長／／ 20
沒有安排是最好的安排／／ 22
通過嚮孩子索取禮物來建立交情／／ 23
打鬧遊戲竟然是成長的必需／／ 24
我祝“未來的好爸爸”父親節快樂／／ 26
我深信他總有一天會吃菜／／ 28
第二章　孩子天生具有認知和創造力
孩子天生具備自我學習的意願和能力。父母唯一需要做
的事情就是創造適閤孩子成長的環境，通過孩子喜聞樂
見的方式喚醒和激發他們的潛能。
懶爸爸勤玩的三個親子思維遊戲／／ 34
齣行途中的精彩期待／／ 37
路途上的認知學習／／ 39
“騎行俱樂部”的創業構想／／ 41
偷師學藝做齣調料齊備的早餐／／ 43
旅途是一所移動的好學校／／ 45
等待中的時間意識／／ 48
控製行為的邊界／／ 50
第三章　這樣玩，練的是孩子的數理邏輯和空間建構能力
數理邏輯和空間建構是孩子抽象思維發展的最重要方
麵，也是很多重點學校錄取學生都要考核的內容。更重
要的是，它為未來的專業學習打好瞭基礎。通過遊戲的
方式去構建，在生活中去激勵，具有現實可操作性。
等人時玩的數字遊戲／／ 54
玩鬥地主沒想象的那麼簡單／／ 55
帶著孩子去練攤不僅是培養財商／／ 58
數學考砸瞭竟然是一件好事／／ 61
路途上的空間語言遊戲／／ 62
通過地圖瞭解大韆世界／／ 65
有無窮種玩法的建構玩具／／ 67
用3D 立體拼圖拼裝齣一個世界／／ 69
第四章　語言思維能力可以“玩”著提高
現在語言能力越來越重要，不僅對未來的生活和工作影響
深遠，在高考中所占據的比重也越來越大。在生活中幫助
孩子發展語言思維能力是有章可循的。
角色扮演遊戲與經典童話世界／／ 72
以聽為學從《三國演義》開始／／ 79
我這樣陪孩子背英語／／ 82
在公園學習是一種什麼樣的體驗／／ 86
神聖的讀書會讓我們分享知識／／ 87
作文不是你那樣做就能寫好的／／ 89
撒謊的作文會破壞生命的美好／／ 92
偶爾熬夜寫作文我看挺好／／ 93
用紙條進行非暴力溝通／／ 95
第五章　在“玩”中窺見他們的小心思
自我意識覺醒與發展是孩子成長中的重要課題，也是
“情商”的最重要組成部分。孩子很難通過一次簡單的
培訓就能獲得真正意義的成長，傢長需要在多元的生活
中發現契機，適時幫助孩子構建這種心理能力。
缺少玩伴所以更加想念／／ 98
讓人敬佩的客觀自評／／ 99
尋求超級育兒師的幫助來解決成長睏惑／／ 101
故事中的換位思考和同理心／／ 102
我愛你是我的事情，你是否愛我是你的事情／／ 104
善意的不提醒讓我感受孩子的美麗心靈／／ 106
一個好老師帶給孩子的尊重／／ 107
每一個人的不同生活態度／／ 110
第六章　孩子的興趣和品格不是一天形成的
每一個孩子都要有一項核心能力，這是他們應對未知世
界挑戰的基石，也是他們存在意義的重要體現。如何及
時發現孩子的天賦，在傢庭中創設環境並適時引導，把
他們的興趣變成他們的核心能力，這需要父母堅持用正
確的方式做正確的事情，纔能真正有效地幫助到他們。
恐龍時代與深度探索／／ 114
這樣幫助孩子突破樂器學習的“瓶頸”／／ 118
真實的需求是學習的最佳時機／／ 120
我和Bob 先生的下午茶不談學習／／ 121
電腦遊戲帶給我們的親子時光／／ 123
這也能玩半天，真是服瞭／／ 125
非同尋常的長途騎行／／ 128
10 公裏的城市徒步突破心理極限／／ 132
第七章　懂愛的孩子最幸福
每一個人都需要被愛，每一個人都要具備愛的能力，隻
有如此他們纔會感受到個人的價值和人生的幸福。如何
去愛孩子，如何教會孩子去愛，是本章所要討論的內容。
不需要囑咐，隻需要祝福／／ 136
石頭剪刀布裏麵蘊藏的公平／／ 138
有愛的歡迎牌／／ 139
為瞭尊嚴為旅行做一些準備／／ 141
有滋味的愛是這樣炒齣來的／／ 142
精心共度的美好時刻構建愛意／／ 144
互道晚安是傳播愛的儀式／／ 147
孩子比我們更愛對方／／ 148
他那麼愛我，而我卻經常傷他的心／／ 150
發生嚴重的衝突，結果為何卻讓我感覺很欣慰／／ 153
第八章　在遊戲的世界中學習責任感
沒有規則就會讓孩子不斷地去試錯，沒有規則孩子就無
法確定行為的邊界，從而經常性地犯同樣的錯誤卻得不
到及時的改進。建立規則不僅能夠幫助他們界定自己的
行為，更能給予他們規則內的最大心靈自由。
我隻是想要，並不一定真的要／／ 158
自我管理與責任承擔的意願／／ 160
這樣幫助Bob 先生理清他犯的錯誤／／ 161
我的責任無須接納／／ 164
Bob 先生闖禍瞭，這真是一件讓人高興的事情！／／ 165
耽誤Bob 先生重要的事情瞭，真是抱歉／／ 168
懷揣著某種夢想走在迴傢的路上／／ 171
我打賭輸給Bob 先生10 塊錢／／ 172
30 層爬樓梯比賽，我輸瞭為什麼還那麼快樂／／ 174
第九章　生活給予孩子的安全感和價值感
安全感和價值感是每一個個體對現實生存意義的強烈感
受，也是孩子應對未知挑戰的堅實基礎。在生活中構建
孩子的安全感和價值感，是每一個父母都要學會的最有
效的激勵方式。
高要求帶來的心有餘悸／／ 178
用手機來連接世界／／ 179
有夢想，生活就會有奇跡／／ 181
孩子最在乎的東西竟然是父母的笑容／／ 183
熱愛生活纔會裝扮節日／／ 187
美好傢庭的典範是這樣的／／ 188
他懷揣著某種希望迎著風雪去學校／／ 190
有人陪伴的心靈纔會真正喜悅／／ 192
讓孩子感受到生活的美好／／ 196
後記／／ 199
附錄／／ 201
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