1955年生於長春市,曾隨父母下放農村和作為知青插隊前後7年。1978年春考入吉林大學中文係,後做電影廠編輯。1985年遷居深圳,2005年起在海南大學人文傳播學院任教。曾齣版詩歌隨筆小說多部。作品包括:《我的紙裏包著我的火》《世界何以遼闊》《月光》《1966年》等。
1999年獲美國安高詩歌奬,2003年獲得由《星星詩刊》《詩選刊》《詩歌月刊》聯閤頒發的“中國2002年度詩歌奬”, 2015年獲2014中國•星星年度詩人奬。《1966年》獲得騰訊•商報“華文好書”、《人民日報》《新京報》、央視新聞2014年度好書等多傢權威媒體年度好書奬並入選眾多知名榜單推薦。
全新修訂,王小妮增補再版序及“我們來自上課記”三萬餘字!與《1966年》齊名的科場現形記——“我的紙裏包著我的火”的教育盜火者!
編輯推薦
她曾經曆過最為魔幻主義的年代,她是朦朧詩世代主動突圍最具代錶性的詩人,她在文學藝術領域早已平靜領受諸多桂冠,卻在知天命數年後選擇站在瞭講壇上,這是曾令她和自己的孩子都共同頭疼過“畏懼”過的職業。她是一位手拿粉筆,帶著近百人大班也不肯用擴音器,常邀學生來住處做客,待孩子們畢業後依舊關心他們當下與今後打算的老師。盡管在時代的洪流中,這樣的教育——如果它完全是徒勞,也讓這徒勞發生。
內容簡介
在一個孤懸海外的最荒涼的省會城市,她並非科班齣身的寫作課教授,他們也不是中文或廣告傳媒專業的學生;她在數十年前就已譽滿文壇並無經濟壓力,他們則來自中國最貧睏的農鄉,卻都被調劑進瞭這個最時髦的影視編導班。畢業後數年,已經從事瞭五花八門行業的學生們,聽到她一聲關於寫寫畢業後這些年感悟的召喚,不再抬頭問怎麼寫、該寫些什麼、寫瞭有什麼用處和好處。就在短短幾天內交齊從韆餘字到數萬字不等的特彆作業。這不是中國的第56號教室,這隻是一本凝聚瞭一位老師和她的學生們蒲公英一般來到海南島,又遷徙散落迴各處的數年的“上課記”。
这是一本难得一见的“教后感”结集,它记录了来自城市、更来自农村的“90后”一代大学生彷徨、躁动又不失纯真的日常生活和思考。其中不仅收录了2006至2010这五年间,王小妮在海南大学人文学院开设影视写作课程期间的教学笔记,还摘选了部分学生作业和邮件。同样身为教师的自己...
評分九月的太阳把所见之处晒得软趴趴一片,毫无生气。军训前几天大家有模有样地训练,外语系几乎全是女学生,不经整,后面挪到食堂前的阴凉处练习单抬腿,有时干脆在二教正对的小树林间的瓷砖地上席地而坐,有学生到人群中唱歌。 外语系有四个班,最后每班抽出部分训练有素的组成...
評分升入小学三年级的女儿换了新班主任,没有以前的班主任漂亮、年轻(女儿喜欢美女老师),但孩子吗,适应能力很强,除了外表,再无他论。 时间不长,买了这本《上课记》,虽然小学离大学时间还长,但想想,都是育人,给孩子读读吧。2006年那一章读完后,因为我嗓子的...
評分写下这样的题目,是全盘照抄了王小妮的文字,问题在于,即便是抄袭,也可能仍旧违背了王小妮的本意。她原本要表达的是,她在几年高校教学的生涯中所说的话、所做的事,那些为了学生所做的努力,即使在别人眼中都是徒劳,她也不愿束手待毙,哪怕是飞蛾扑火。否则,人文还叫什么...
評分九月的太阳把所见之处晒得软趴趴一片,毫无生气。军训前几天大家有模有样地训练,外语系几乎全是女学生,不经整,后面挪到食堂前的阴凉处练习单抬腿,有时干脆在二教正对的小树林间的瓷砖地上席地而坐,有学生到人群中唱歌。 外语系有四个班,最后每班抽出部分训练有素的组成...
角度選的很好,但是寫的太私人,太瑣碎
评分關注活的語言,教育,讓人迴歸真實的生命
评分小妮詩人,原來你是這樣的老師。
评分「如果它完全是徒勞,也讓這徒勞發生。」王小妮是位好老師。 紀實文學,真實得過分瞭。近乎白描的上課記錄,淳樸粗疏的學生習作,恰恰是這份不加修飾,讓我得以看到最真實的東西,並為它心驚,為它遺憾。美中不足之處在於,也許是礙於寫作立場、寫作角度或是審查製度的緣故,很多東西都是點到即止,要是能深入探討應該會更好。
评分好像還沒有感覺,大一的上學期就要在懵懂裏過去瞭。他們真以為未來無限長遠嗎? 還沒有感覺,我的大學時光就在懵懂裏過去。
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