學習型社會 在線電子書 圖書標籤: 社會學 教育學 教育 赫欽斯 美國 生涯 書香社會全民閱讀導論提及 @譯本
發表於2024-12-22
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時代局限……但畢竟是個主張的發端。
評分多是藍圖性假設,一些正在實現,一些並沒有發生,卻正被叫嚷著將要到來
評分粗略翻瞭一下,提齣瞭很多重要的問題,但論述都淺嘗輒止。教育這個問題根本離不開哲學的討論,有必要從根本上討論這個問題。
評分哈欽斯和梁漱溟的社會教育思想頗有共通之處(學習型社會基於兩種必要的現實:快速的變化和增加的休閑時間)
評分時代局限……但畢竟是個主張的發端。
羅伯特•赫欽斯是美國教育界的傳奇式人物,29歲時成為芝加哥大學校長,在任時間長達16年之久。1968年齣版的《學習型社會》開學習型社會研究之先河,係該領域中第一本稱得上經典的著作。
羅伯特•赫欽斯是美國教育界的傳奇式人物,29歲時成為芝加哥大學校長,在任時間長達16年之久。1968年齣版的《學習型社會》開學習型社會研究之先河,係該領域中第一本稱得上經典的著作。赫欽斯指齣“教育的目的是理解,而理解之外的任何東西都是多餘的”。基於這種觀點,他認為教育是間接地而非直接地服務於經濟、國傢財富和國力的增長。顯然,這種觀點直到今天仍具極大的挑戰性。本書的齣版為重新思考中國的教育改革以及中國教育的未來發展方嚮提供一種不同的思路。
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