具体描述
文学名著看不进去，一定是我打开的方式不对……
王敦老师手把手教你对文学剥皮卸骨，让读书的过程重新爽起来！
不在枯燥的理论套话中打转，直击砍瓜切菜般的阅读现场。
这样畅快淋漓、妙趣横生的文学理论入门书，以前可曾有过？
豆瓣阅读★★★★★9.6分作品，全面修订结集出版
作者简介
王敦，美国加州大学伯克利分校东亚语言与文化系中国语言文学博士，中国人民大学文学院副教授，近年研究领域主要为听觉文化研究、中国现代早期叙事话语，并以作家身份从事面向大众的人文读物写作。
作者在学术研究之外的“文普”（人文普及）作品有《中文系是治愈系》（江苏文艺出版社2014）。
文艺作品有歌剧《山林之梦》（作曲王世光，剧本王敦），中央歌剧院出品，作为文化部2012年国家艺术院团优秀剧目展演剧目，于2012年8月在北京保利剧院首演。
目录信息
0.1 “文学名著看不进去，一定是我打开的方式不对”
0.2 学会“打开文学的方式”是一件正经事
0.3 三个系列讲座帮你初步打开文学
第一讲 解读啥？
——符号，或“老天创造了人，人创造了符号”
1.1 符号学之“爱情=玫瑰？”
1.2 课间休息“小甜点”
1.3 “夜行火车的车窗”
1.4 符号修辞与巫术思维
1.5 “文学由两个梦境组成”
第二讲 如何走起？
——文本细读
2.1 “看小说也需要那么投入么？”
2.2 “好的阅读是慢读”
2.3 细读示范：王小波的几个自然段
2.4 课间甜点：例文两篇
2.5 让“你想多了”和“过度阐释”都滚开
2.6 第二讲课后答疑
第三讲 聚焦于解读叙事
——“我们为什么非要故事不可？”
3.1 “我们为什么非要故事不可？”
3.2 “我们为什么对‘同样’的故事要个不停？”
3.3 “我们为什么总是要更多的故事？”
3.4 课间甜点：也来说一说解读韵文/诗歌
3.5 叙事就是对“意义”的设定
3.6 那么谁来设定叙事？——语言符号
3.7 课后甜点：从今以后少往“坑”里跳
· · · · · · (收起)
读后感
大约在七年前，我课余写过两首打油小诗，一首叫《吃苹果的人》，一首叫《吃桃子的人》，这两首小诗如今都找不到了。那时王敦老师与同学们都保持着比课堂上更为积极的课后互动，王同学由“苹果”写了这本书中的《苹果与文明》，王老师则用他一贯调皮又舒展的笔法写了《我也吃个...
评分1 我的文学旅行，大概是从读大学时正式起航的。 因为本科修英文专业，在泛读课上，学生每周都要阅读一本英文小说，也是那个时候，我遇到了至今最喜欢的一部作品：赛格林的名作《麦田守望者》。不过，我的喜爱是原生态的喜爱，是一种冲动，这和暗恋有些像，我喜欢你，我说不出其...
评分 评分 评分本文发表于《中国图书评论》2017年08期 或许是厌倦了一个多世纪以来过于频繁的理论更迭，这些年的西方文学批评界多有些返璞归真的意思。书市上风行一时的作品，大多收敛起孤高冷傲的学院姿态，不约而同地回到原点、重归文本。这里面有资深学院派托马斯·福斯特（Thomas Foster...
用户评价
吹出来的
评分诚挚建议 在那些装腔作势的大部头权威彻底毁了你的胃口之前，看看这本书。别相信别人给的答案，别迷信权威，要去追问，要去思考。
评分且不说文学是不是可以用“打开”这个词，即便要打开文学之门，首先也要用人性。
评分帝都老爷的书，一星走起吧
评分一星 叹为观止
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